2021年秋人教版九年级上册历史教学课件 第3课 古代印度

1、世界世界 历史历史 第3课 古代印度 1 2 3 了解古代印度发展的基本线索；知道古代印度种姓制度， 并了解它对印度社会发展的深远影响；了解佛教的创立 及传播；通过对种姓制度的分析，提高对历史的理解和 分析能力 识读地图古代印度，获取有效历史信息 了解古代印度文明的主要成就，欣赏古代印度人民的创 造力 活动探究活动探究 阅读教材阅读教材P14P14页课后活动页课后活动2 2关于公元前关于公元前25002500年左右的亚非文明的年左右的亚非文明的 地图，结合地图回答：地图，结合地图回答： (1)(1)按从左至右的顺序写出古代文明的名称，并写出它们产生按从左至右的顺序写出古代文明的名称，并写出它们

2、产生 的大致时间。的大致时间。 (2)(2)这些古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？为这些古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？为 什么？什么？ 古埃及文明，约公元前古埃及文明，约公元前35003500年；古代两河流域文明，约公元年；古代两河流域文明，约公元 前前35003500年；古印度文明，约公元前年；古印度文明，约公元前23002300年；中国文明，约公年；中国文明，约公 元前元前30003000年。年。 大河流域。北纬大河流域。北纬2020北纬北纬4040。原因：大河流域气候。原因：大河流域气候 温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存；有充沛的温和，光热充足，地势平坦，适

3、合人类生存；有充沛的 水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。 阅读教材“古代印度河流域文明”一目，了解古代印度的 基本历史沿革。 history 古代印度河流域文明的早期代表是哈拉帕文化。古代印度河流域文明的早期代表是哈拉帕文化。 孔雀王朝是印度历史上第一次完成基本统一的王朝，孔雀王朝是印度历史上第一次完成基本统一的王朝， 其统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。其统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。 说说古代印度河流域文明 的早期代表是谁？印度历 史上第一次完成统一的王 朝是哪个王朝？ 观察图片结合课本说说种姓制度是如何形成的，其内容是什么？ 种姓制度 贱

4、民 在这四个等级之外，是最卑贱的“不可接触者” 影响：种姓制度在一定程度上为种姓成员内部提供了保护，有利于维护统治及社会 安定。但是其消极作用是主要的，它制造种姓隔离，维护社会不平等，使下层劳动 群众备受压迫和歧视，延缓社会发展的进程。 婆罗门婆罗门 刹帝利刹帝利 吠舍吠舍 首陀罗首陀罗 第一等级：掌管祭祀第一等级：掌管祭祀 第二等级：掌管军事和行第二等级：掌管军事和行 政权力政权力 第三等级：从事农业、畜牧第三等级：从事农业、畜牧 业和商业业和商业 第四等级：由被征服居民构成，从事农第四等级：由被征服居民构成，从事农 业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前 三个

5、等级服务三个等级服务 创始人：乔达摩悉达多 创始时间：公元前6世纪 佛教基本教义：众生平等、忍耐顺从 早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝 低种姓的人入教；同时，佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人 的支持。 结合教材回答，佛教为什么宣扬“众生平等”？国王为 什么大力扶持佛教？ 问题思考问题思考 结合所学知识分析，佛教外传的时间及两条传播路线。 时间：公元前3世纪后，佛教开始向外传播。 北传：中亚中国朝鲜日本越南(传至东亚地区)(公元前1世纪， 由中亚传入中国) 南传：佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。 古古 代代 印印 度度 古代印度河古代印度河 流域文明流域文明 森严的森严的 种姓制种姓制 度度 释迦摩尼释迦摩尼 创立佛教创立佛教 哈拉帕、摩亨哈拉帕、摩亨佐达罗佐达罗 孔雀王朝孔雀王朝 四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗 概况：各等级贵贱分明，世代相袭，不能通婚概况：各等级贵贱分明，世代相袭，不能通婚 创立时间：公元前创立时间：公元前6 6世纪世纪 创始人：乔达摩创始人：乔达摩悉达多悉达多 外传：北传和南传外传：北传和南传 1.印度种姓制度中，掌管军事和行政权力的等 级是( ) A吠舍 B刹帝利 C首陀罗 D婆罗门 B B 2.在一部