天上的街市教学设计导学案

1、天上的街市导学案【学习目标】1准确、流利、有感情地朗读诗歌，感受天街的美好，结合背景，体会诗人对美好生活的渴盼。2通过具体词句体会诗人对美好未来的无限向往和坚定信念。【课前预习】1. 走近郭沫若。 郭沫若（18921978），四川省乐山市人，原名郭开贞，字鼎堂，乳名文豹，号尚武。笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。是我国现代著名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家、历史学家、书法家，学者和著名的革命家、社会活动家，蜚声海内外；他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。2. 了解天上的街市的写作背景。 这首诗写于 20年代初期，此时，“五四”运

2、动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。【活动方案】活动一:一、导入新课 听着优美的旋律，我们似乎乘着音乐的翅膀飞翔在星空中。同学们当你们看到璀璨的群星，浩渺的天河，你会想到什么？活动1：1.自由朗读课文，组内交流，划分停顿，体会诗歌音韵及节奏特点。2.各组派出代表组内展示，交流纠错。活动2：分别标出诗歌中运用了联想和想像的内容，然后用恰当的词语概括：在诗人的笔下，天上的街市具有怎样的特点？（自主研读并

3、批注小组讨论全班交流）助学提示：联想：由某人、某事物而想起其他相关的人或事物。想像：凭借已有的记忆材料进行加工组合而创造出新的事物、形象。活动3：跳读课文，自选一段根据课文展开合理的想象，用散文化的语言描述天上街市的美好景象。助学参考：可以借助“天上的街市好美啊，美就美在 ，你看， ”的句式展开描绘，也可以自主描绘。（小组交流，选定一段或一幅画面自主研读并拓展想象组内交流，充实画面组内尝试展示全班展示）活动4：结合诗歌的写作背景，走进作者内心世界，思考：民间传说中的悲惨结局到了诗人的笔下为什么竟是如此美好呢？活动5：合作朗读，注意读出诗人对美好未来的无限向往和坚定信念。（小组快速明确合作朗读的

4、方式组长分工各自准备组内尝试有感情地诵读全班展示） 个性调整课堂随笔【反馈练习】1解释下列词语。 （1）缥缈： （2）闲游： （3）定然： 2文学常识填空。天上的街市取材于我国古代关于 的神话传说，课文借助于丰富 新奇的联想和想像描绘了美丽的天街景象。这首诗重在表现诗人_、_、_的思想感情。这首诗体现了诗人 的创作特色。3用“/”给下列诗句划分停顿节奏：（1）远 远 的 街 灯 明 了，好 像 是 闪 着 无 数 的 明 星。 （2）我 想 那 缥 缈 的 空 中，定 然 有 美 丽 的 街 市。 （3）不 信，请 看 那 朵 流 星，是 他 们 提 着 灯 笼 在 走。4选出下列说法不正确的

5、一项 （ ） A诗歌是文学题材的一种，她的主要特点是凝练、抒情和音乐性突出。 B联想是由一种事物想到另一种事物的心理活动过程。 C想象是在原有的具体形象上创造出新形象的思维过程。 D诗歌从内容角度可以分出抒情诗、叙事诗、自由诗。5选出天上的街市说法正确的一项 （ ） A全诗语言口语化，用词准确，恰当地表现了天街生活，意境深远。 B诗的第一节，作者写街灯用了动词“闪”和“现”；写明星则用“明”和“点”。 C诗中多次使用“想”、“看”等动词，准确地表达出牛郎织女的思想活动。 D诗尾使用了“朵”字，而没有选用“颗”来形容流星，很值得商榷的。6选出下列句子使用比喻修辞手法的一项 （ ） A我想那缥缈的

6、空中，定然有美丽的街市。 B那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。 C我想他们此刻，定然在天街闲游。 D不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。阅读诗歌，回答问题。远远的街灯明了， 你看，那浅浅的天河，好像是闪着无数的明星。 定然是不甚宽广。天上的明星现了， 那隔着河的牛郎织女，好像是点着无数的街灯。 定能够骑着牛儿来往。 我想那缥缈的空中， 我想他们此刻，定然有美丽的街市。 定然在天街闲游。街市上陈列的一些物品， 不信，请看那朵流星，定然是世上没有的珍奇。 是他们提着灯笼在走。7诗人为什么会从街灯联想到明星？ 8第一节诗中，暗示天上有“人”的一个词是 。9第二节诗写想像中的街市，是从第一节

7、的“_”自然引出的。10“你看，那浅浅的天河”一句中在“你看”后加上逗号的理由是什么？ 11诗人对牛郎织女这一民间传说进行了改编，这表达了诗人怎样的理想? 阅读诗歌，回答问题。当黎明穿上了白衣紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着新鲜的乳液似的烟 12用一句话概括这首短诗的内容。 13诗的开头描绘了一幅怎样的图画？ 14找出一处运用比喻手法的语句，试分析其好处。 【链接阅读】炉中煤 眷念祖国的情绪 郭沫若一 啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 二 啊，我年青的女郎！ 你该知道了我的前身？ 你

8、该不嫌我黑奴卤莽？ 要我这黑奴底胸中， 才有火一样的心肠。 三 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年， 到今朝才得重见天光。 四 啊，我年青的女郎！ 我自从重见天光， 我常常思念我的故乡， 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！【赏析】这首诗选自郭沫若的第一本诗集女神，写于一九二年前后。“五四”时代是中国人民在世界无产阶级革命浪潮鼓舞下开始觉醒的时代，是国内反帝反封建的爱国运动趋于高涨的时代，是“科学”、“民主”、“社会主义”及其他形形色色的思潮和主义在中国广为传播的时代，也是中国工人阶级开始作为一支新兴力量登上政治舞台的时代，是充满活力、充满希望的时代。当时，郭

9、沫若因为远在日本，没有能够亲身参加国内“五四运动”，但是汹涌澎湃的革命浪潮同样地冲击着他，振奋着他。他看到了祖国的希望，祖国的未来，激发起对祖国无限的深情。激动之下，一气写成了这首诗。这首诗通篇都是以炉里燃烧着的煤的口气来抒写的。所谓“炉中煤”，已经由诗的副标题“眷念祖国的情绪”所点明，只是一个比喻，实际上就是指诗人自己眷念祖国的那种感情。而诗里一再谈起的那个“炉中煤”所“心爱的”“年青的女郎”，就是“五四”时代祖国的象征。由于对祖国的强烈思念，诗人的内心燃烧得象旺盛的煤火一样。在这里，诗人接连用了两个形象的比喻，使得全诗虽然没有一次出现“怀念祖国”的字样，却充分表达出诗人热爱和怀念祖国感情的

10、强烈和深切。“炉中煤”和“年青的女郎”这两个比喻用得很出色，它正是我们理解全诗的思想感情和艺术性的关键所在。 静 夜 郭沫若月光淡淡， 笼罩着村外的/松林。 白云团团， 漏出了几点疏星。 天河何处？ 远远的海雾模糊。 怕会有鲛人在岸， 对月流珠？ 【赏析】这首小诗，写于诗人留学日本时期，其中包含了个人对于时代的失望情绪，也隐隐流露出对于祖国、家乡和亲人的思念之情。诗歌写得清幽、典雅，有着古典诗词的意境和韵味，如一首小夜曲，流过人们的心田，给人美的享受。诗中用了大部分笔墨描绘静谧的夜景。通过描写月夜松林的精致，想象“鲛人在岸，对月流珠”的画面，表达了作者的浓浓的思念之情。天上的街市1. 隐隐约约，若有若无。清闲安逸地游逛。必定。2. 牛郎织女 对黑暗现实的不满 对美好理想的追求 对苦难的人民的同情 浪漫主义 3. 远远的/街灯/明了，好像是/闪着/无数的/明星。我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。 4. D 5. B 6. D 7. 街灯远望，光线忽明忽暗，正与望见的天上的星星类似；为从人间延伸到天上作铺垫。 8. 点9. （人间的）街灯 10. 仿佛诗人指引着读者在看；