师范学生实习心得

1、师范学生实习心得师范学生实习心得在这近两个月的时间里，我们经历了从学生到教师的角色转换。在这近两个月的时间里，我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。 在这近 两个月的时间里，我渐渐领悟了教书育人的真正含义， 确切的来说应 是先育人再教书。两个月的时间不长，但感受却填满的我的心房。一. 为人师表是前提条件俗话说“种瓜得瓜种豆得豆”，作为一名教师，若你播下的是文 明的种子，开的也必将是文明之花，收获的也必定是文明之果。教师 是学生学习的楷模。平日里的点点滴滴都被学生看在眼里记在心头。 在不经意间，我们从小带来的不好习惯就如同种子般，悄无声息的种 在学生的心田，随之发芽。一想到我们的陋习将被无数的学生放大

2、千 百倍，然后再去影响他们周边的人，这该是多么恐怖的一件事情。所 以，教师因以身作则，不仅在教学上要这样，在平时的生活中亦是如 此。二. 教师的管理、教学工作要从学生出发班主任对班级的管理工作主要从学生的思想教育工作做起，只有 让他们的思想态度摆正了，班级管理的工作才能水到渠成。这实质上 是一个与学生进行心理沟通的过程，只有真正的解了学生的内心世界， 才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在这一方面上，就要求班主 任充分展现自己的风采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的， 因为我们每一次面对的主体是不同的。 我想这就是大教育家孔子为何 要倡导因材施教的教学方法的原因吧。不仅班级管理工作要以学生

3、为出发点，教学工作更应如此。每一 位家长都满怀希望的把孩子送到学校来， 作为人民教师， 我们有义务 也有必要要针对每个学生的特点来进行教学， 尽量发挥其长处， 发展 他们的才能。为了全面提高每个人的科学素养这个总目标而不懈努力。三、用宽容的心去包容 人非圣贤孰能无过？更不要谈学生了。严以律生是好事，但凡事 都该有个度。 而且， 我们更不应该用成年人的标准去衡量学生们的行 为。凡事多设身处地的为他们想想，回忆下我们自己的学生时代，很 多棘手事情的解决方案就跃入眼前了， 难道不是么？中学生有极强的 可塑性和极强的自尊心， 特别是我们这特殊的班级， 班上有好些同学 的父母双双外出打工， 留下他们与年

4、迈的爷爷奶奶辈生活在一起。 也 有个别学生的父亲或是母亲已永远的离开了他们。 我们更要小心翼翼 的保护好他们的自信心、自尊心，不要一错百错，全盘否定。其实， 好学生几乎都是靠表扬出来的。 老师对他们满怀期望的眼神一定能得 到他们积极地回应 努力学习！一位优秀的老师应时刻用“爱”去开启学生的心灵，很多时候一个笑容，一句鼓励的话语，有时甚至是 一个眼神，都可能会对学生产生深远的影响。实习的过程是一个摸索、探究的过程，每一天我都有新的发现， 新的收获。在教学过程中， 我深深的感受到理论知识与实际教学中还 是有一段差距的。 这就需要我们不断地去积累经验， 用实践这个武器 去装备完善自我。 另外，我还觉

5、得听课这个环节对于教学经验的积累 起到很大的作用，所以师范生应该尽早的开始听课这一教学活动。初为人师的滋味涩中带甜，甜中又夹杂这那么些奇特的酸。从短 短一个多月的酸甜苦中， 我学到了很多东西， 同时也发觉到自己的不 足。回头看看自己留下的脚印，对于如何走好未来之路，我又有了进 一步的了解。如何“为人师表” ?我的实习心得 实习是我们师范院校的学生即将踏上漫漫人生征途的标志 , 是人 生的另一个起点， 对我们的生涯规划有着重要的意义。 但这次实习对 我来说又有着特殊的意义， 我怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到实习 学校 * 学校。我的身份第一次变成了教师。 当学生向我打招呼说 出那句“老师好！”时

6、，心中有说不出的美，但又有些心虚。我是否 能够胜任这个职业呢 ?我将会给先生留下怎样的印象呢？我应该用怎 样的态度去对待学生呢？以下是我在两个月实习生活中的体会。 作为 一名教师， 首先上好课是最基本的要求。 在实习前也有过一些试教活 动，但真正的小学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这 之间需要付诸多的努力。对于“教育”的认识，我们在以前通过教育学的学习，理论 是略知一二，但对在实践中的“教育”，我们可以说是一片空白。呆 在校园中，我们如何对每个学生进行正确地适合地教育？面对 “教育” 的途径和可行手段等问题，我们束手无策。面对“教育”实践中的各 种难题更是手忙脚乱，无从下手。“教育

7、是太阳底下最为光辉的事业， 教师是人类灵魂的工程师”，作为即将担任教师的我们，如何真正地 成为人类灵魂的工程师？怎样作到“为人师表”？在这次教育实习中， 我经常思考到这样的问题，同时发现了自己与“为人师表”的标准存 在的差距很大，对“教师”有了更深的看法和理解。第一，教师的言行，对学生有着最直接的影响。在平日的学习生 活过程中，作为教师，切忌说脏话，忌讳做一些不雅的动作以及干一 些与教师身份不相吻合的事情。学生一般对教师的一些不雅的“超常”行为进行议论，并且会进行模仿，造成一定的负面影响。第二，教师的心态，对学生的教育有着客观的影响。教师的职业， 的确很累，很苦。耐心在平时的工作当中，起着重要

8、的作用。在实习 期间，我班有学生经常到校迟到，开始时，我以批评为重要手段，甚 至每次看到他们迟到，觉得是对自己实习工作顺利进行的抵抗， 开始 厌倦他们。得知他们经常迟到，校长王老师告诉我，“要用耐心，教育学生，切忌情绪教育”。后来我将批评改变为开导、劝服的方法， 不久这名学生再没有迟到的现象。经过这件事情，我了解到“耐心” 对平时教育工作的重要性和必要性。 只要教师“积极、全面、细致”， 充满“耐心”，掌握好“感化”的原则，不要“情绪化”地教育学生， 真的是“没有教不好的学生”。第三，教师的思想，对学生的思想铸造有着垂范的作用。教师本 人的思想好坏，健康与否，对正处于思想渐成的中学生，有着不可

9、估 摸的影响。一个平日对于工作敷衍了事、思想低趣、对工作中遇到的 困难怨天尤人、叫苦连天，注定对学生有负面的影响。某些教师对社 会的不满，以及对生活中的不理想对学生进行贯穿， 无形中对学生的 思想会造成黑暗牵引，会影响到学生思想是否健康发展。因此，教师 思想的健全以及健康的发展，对于学生的思想铸造有着巨大的引导作 用。作为即将毕业，步入教师行业的我们，思想的进一步完善与健全， 势在必行。第四，教师的知识，是教学的主骨。一名合格的教师，专 业知识的好坏，直接影响到教学的质量。“学高为师”，在实习期间， 发现自己的专业知识欠缺尚多，只是发自内心地说说，我们在大学里, 学的专业知识不是太令人满意。谈

10、到这些，我们只能在有限的时间内， 弥补自己在专业知识方面的欠缺和不足，培养我们“终身学习”的习惯。争取作到靠近“学高为师”的要求。在教学方面，我更是“初出茅庐”，经验十分欠缺。具体有下面 几个方面：第一，教法的学习，只是教条式的理论学习，缺乏实践性 的体验。我们对教法中的教学方法略知一二，可在实际操作上甚难。 例如，分组讨论式的教学，我们缺乏对时间的把握能力，缺乏对学生 讨论质量的正确评估等，一切显得很苛刻，很不自然。第二，在教学设计时，我们被理论化的原理所套死，很难把握好 “教学目标”、“教学重点”、“教学难点”以及“教学过程”的定 位和开展，导致课堂教学难以达到课标的要求。另外在教学时间上

11、， 很难把握，常常导致拖堂和教学任务的顺利完成，留给学生许多的“教学剩饭”。第三，教学过程中，难 以掌握课堂主旋律，不能正确处理好课堂纪律和教学的主次地位。 常 常为处理某些学生的捣乱起哄，而耽搁正常教学，缺乏正确处理课堂 突发事件的能力。第四，不能处理自己在教学时发生的口误以及其他的错误。 例如， 一个字的读音发错，缺乏正确改正读音的过渡语言，造成在学生面前 的尴尬和紧张。在教学方面的，我的缺点很多，当然教学经验是在长 期教学过程中慢慢积累而得，我们应该在平时多注意教学的实践， 以 弥补欠缺。我们应该用自己的眼睛用心去观察了解班级，了解学生， 毕竟我们面对的还是学生，这也是对我们工作的一个考

12、验。接下来我 就通过班委会了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。其次,我能较快的熟悉和掌握学生的情况。 为了增进对学生的了解，我抓住 一切可能的机会和他们接触交流。刚开始几天，学生都不怎么和我说 话，都非常被动。我发现自己好像很难融入这个班级，原因是彼此还 不了解，这时我应该米取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己 的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交 流了。师生之间就应该多交流，只有这样，你才能了解学生。在班级日常管理方面，我也是下了一番苦工，但功夫不负有心人， 经过一番努力，我也算是收获颇丰。早自习时的家庭作业上交，很多同学每次过来不

13、是说自己忘了做 作业就是说不会做的理由来拖欠作业。 我就通过自己对他们的监督及 必要的思想教育，使一部分同学很快地改掉拖欠作业的坏习惯。 特别 是我们班一名学生，每次作业都是空白，到了后来都是他主动把作业 本给我，看到上面写满满的，我非常高兴。我想他们还是比较懒，学 习主动性不够，像此类学生就需要我们的监督和引导。除了作业，还 有卫生打扫，女生普遍比较认真积极，而有部分男生就非常爱偷懒， 总是推推拖拖。对与这类学生，就应该给他们明确的任务。我们班有 太多调皮的学生，我发现自己很难对他们进行思想教育， 你不能对他 硬来，你越是态度强硬，他就越反抗。对于这类学生，应该在平时和 他们多交流，能够在平

14、常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些 引导。时间过的真快，当我真正了解学生的特点，开始和他们建立起感 情时，实习却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别 是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。 在这次实习中，我从在校老师身上学到了很多，同时充分体会到了 “爱 心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生 对你的尊重和信任。但在实习中，我不能很好的做到“爱”跟“严” 结合，可能我对他们的爱有点过度，甚至有时有点迁就他们。我想对 学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合。该严的时候就严，只 有这样学生才能理解你的爱。实习生活虽然已经结束了，但我相

15、信这不是终点，而是另一个新 的起点。在实习中获得的经历和体会，对于我今后走上工作岗位，一 定会有很大的帮助。这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。 在以后的工作上我会有争取更大的进步。 相信今后无论什么时候回想 起这段经历，都会觉得是快乐的，而且永远铭记于心。我不知道他们给了我多少日子； 但我的手确乎是渐渐空虚了 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢 沈老师的一堂 “时间的测量” 勾起了我对这近两个月教育实习的无限 回忆。在这近两个月的时间里，我们经历了从学生到教师的角色转换。 在这近两个月的时间里， 我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。 在这近 两个月的时间里， 我渐渐领悟

16、了教书育人的真正含义， 确切的来说应 是先育人再教书。两个月的时间不长，但感受却填满的我的心房。一为人师表是前提条件俗话说“种瓜得瓜种豆得豆”，作为一名教师，若你播下的是文 明的种子，开的也必将是文明之花，收获的也必定是文明之果。教师 是学生学习的楷模。平日里的点点滴滴都被学生看在眼里记在心头。 在不经意间， 我们从小带来的不好习惯就如同种子般， 悄无声息的种 在学生的心田， 随之发芽。 一想到我们的陋习将被无数的学生放大千 百倍，然后再去影响他们周边的人，这该是多么恐怖的一件事情。所 以，教师因以身作则，不仅在教学上要这样，在平时的生活中亦是如 此。二教师的管理、教学工作要从学生出发班主任对

17、班级的管理工作主要从学生的思想教育工作做起，只有 让他们的思想态度摆正了， 班级管理的工作才能水到渠成。 这实质上 是一个与学生进行心理沟通的过程， 只有真正的解了学生的内心世界， 才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在这一方面上，就要求班主 任充分展现自己的风采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的， 因为我们每一次面对的主体是不同的。 我想这就是大教育家孔子为何 要倡导因材施教的教学方法的原因吧。不仅班级管理工作要以学生为出发点，教学工作更应如此。每一 位家长都满怀希望的把孩子送到学校来， 作为人民教师， 我们有义务 也有必要要针对每个学生的特点来进行教学， 尽量发挥其长处， 发展 他们的

18、才能。为了全面提高每个人的科学素养这个总目标而不懈努力。三、用宽容的心去包容 人非圣贤孰能无过？更不要谈学生了。严以律生是好事，但凡事 都该有个度。 而且， 我们更不应该用成年人的标准去衡量学生们的行 为。凡事多设身处地的为他们想想，回忆下我们自己的学生时代，很 多棘手事情的解决方案就跃入眼前了， 难道不是么？中学生有极强的 可塑性和极强的自尊心， 特别是我们这特殊的班级， 班上有好些同学 的父母双双外出打工， 留下他们与年迈的爷爷奶奶辈生活在一起。 也 有个别学生的父亲或是母亲已永远的离开了他们。 我们更要小心翼翼 的保护好他们的自信心、自尊心，不要一错百错，全盘否定。其实， 好学生几乎都是

19、靠表扬出来的。 老师对他们满怀期望的眼神一定能得 到他们积极地回应 努力学习！一位优秀的老师应时刻用“爱”去 开启学生的心灵，很多时候一个笑容，一句鼓励的话语，有时甚至是 一个眼神，都可能会对学生产生深远的影响。实习的过程是一个摸索、探究的过程，每一天我都有新的发现， 新的收获。在教学过程中，我深深的感受到理论知识与实际教学中还 是有一段差距的。这就需要我们不断地去积累经验，用实践这个武器 去装备完善自我。另外，我还觉得听课这个环节对于教学经验的积累 起到很大的作用，所以师范生应该尽早的开始听课这一教学活动。实习报告经历了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。 回顾和学生们一起走

20、过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如 今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能 力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老 师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的 中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。 作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、 上水平、上档次呢？实 习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教 育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程， 只有真正了解了 学生的内心世界，做到有的放矢，

21、方法得当，才能达到教师对学生的 成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的， 从而收 到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作 的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。一、奖惩适当。我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵， 很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神， 一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的 回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的 爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵， 淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。 今天我们面对的 不是

22、几个学生，而是六十二人的班级没有严明的纪律， 如何有良好的 班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚 特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面： 首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心, 好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；惩罚的 目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩 罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育 才是目的；谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧， 要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。二、组织开展活动的魅力。良好班集体的建设必须依靠活

23、动来实现，活动可以产生凝聚力， 密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教 育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与 我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把 名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告 诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过 低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞 争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在 活动中进行教育

24、，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动” 这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育 效果。三、主题班会教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。近年来，我国英语课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高英 语教学质量具有指导意义的成果不断涌现. 然而，这些成果大多着眼 于如何使学生对英语知识与技能学得更多、更快、更好，如何促进与 之相应的个体心理品质的形成与发展，却往往忽视了学生的个体社会 化发展问题.也就是说，强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基 轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过 程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。 几乎所有的教学

25、过程都 发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体 的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个为使本次教育实习能顺利进行，下面提出混合编队教育实习的试 行计划，供各混合编队教育实习队灵活掌握使用， 并欢迎各方人士提 出宝贵意见。一、教育实习意义和目的教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范 () 教育贯彻理论与 实践相结合原则的体现，是培养适应 21 世纪需要的合格教师的重要 环节。通过教育实习应达到如下目的：1 使实习生巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能， 获得有关中等学校教育、 教学工作的充分与全面锻炼， 培养教育和教 学上的独立工作与人合作的能力。2 使

26、实习生在中等学校教育、 教学工作的时间中向优秀教师学习， 认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。3 通过实习，全面检查我校教育质量，及时发现问题，采取改进 措施，以促进我校的教育、教学工作。4 、通过实习加强我校与各中学的联系， 共同研究解决新时期教学 中出现的新问题，推广现代化教育新技术、新手段的应用，推动我校 和中等教育稳定发展。二、教育实习内容与要求教育实习包括教学实习、班主任实习和教育调查三个方面。1 、教学实习教学实习是教育实习的中心任务，目的是使实习生初步掌握中等 学校所实习学科教学各个环节的基本要求。 教学实习在原科任教师指 导下进行，主要要求是： 要充分锻炼

27、提高自已，根据各实习学校实际情况，以多上课为 宜。一般要求讲授新课 10 节以上（不包括重复课），其中 6 节独立 课（不需要教师指导，独立写出教案上课）。提倡与鼓励上重复课、 跨年级、跨专业、跨校上课， 每个实习生必须认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容，掌握教材的精神实质，对于基本理论、基础知识和基本 技能，要力求弄懂弄通。 深入了解中学生的学习情况， 针对学生的实际， 确定教学目标、 重点、难点、教学方法，写出详细教案，要进行集体备课。为确保课 堂教学质量， 每节课上课前必须进行检查性预讲， 同组实习生参加听 课，并邀请原科任教师参加。预讲后由听课师生提出意见，实习生对 教

28、案进行修改和补充，最后送原任教师审阅批准后方能试教。 坚持互相听课和评议制度。在备课、预讲上课等活动中，应该 虚心向原科任教师学习，发扬团结互助精神，互相学习、互相帮助， 共同提高。 特别是同一备课小组和同下一个班的实习生， 必须集体备 课，必须互相听课，互相评议，并认真做好听课和评议的记录。实习 生互相听课和教学评议的情况将作为考察实习生态度和教学能力的 依据之一 认真做好批改作业和下班辅导中学生的工作，认真研究作业的 正确答案，特别是对比较复杂的疑难问题，要经过集体研究，作出统 一正确答案，送原科任老师审批， 然后才着手批改作业， 作业批改后， 应先在小组内互相检查防止错漏， 或批改后送回

29、原科任老师审阅后才 发给学生，对于作业中的普遍错误，要进行集体辅导，个别错，个别 当面改。应对中学生进行学习方法的指导。 每个实习生都要组织和指导中学生开展第二课堂活动，主要是 应用本学科知识开展课外科技活动或知识讲座、文学、艺术、体育等 课外读物。2 、班主任工作实习 班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、 特点和做法。 原则上一个实习生下一个班， 班主任工作实习要在原班 主任领导下做好以下各项工作： 领导班集体，对班集体进行思想政治教育，指导学生班、团干 部开展工作，发挥班、团干部的作用。 每个实习生上一次主题班会课，独立组织一次班活动（包括班 课、团课、班干部会议、班

30、、团活动）。 做好班主任的日常工作，如知道早读、早操、文体活动、检查 教学日志、检查卫生、批改周记、家访等。 认真做好个别教育工作，每个实习生必须在全面了解全班各方 面情况的基础上，深入了解一个后进生的学习、思想、行为习惯等方 面情况，做好个别学生转化工作。3 、教育调查和教育科研 每位实习生在搞好教学和教育实习的前提下，安排一定时间进行 教育调查或教育科研， 锻炼调查研究和教育科研能力。 调查研究必须 在取得实习学校同意后进行， 具体要求如下： 从实习学校和当地情 况出发，进行调查，调查内容可结合当地情况加以选择。例如，实习 学校的某学科的教学传统风格、教育教学改革经验、中学生学习 某学科的心理特点、学习习惯及学习方法、综合实践活动情况、开展 素质教育情况等的调查研究。 教育科研可以对某学科优秀教师的教学经验进行专题研究，也 可以和实习学校指导教师合作共同进行某项教育教学改革实验。 写出调查报告或科研论文（五千字左右）。此项成果作为教育 实习成绩评定的重要依据之一。优秀调查报告或教育科研论文，可作为毕业论文。实习感受xx 年 9 月 2日至今在承德南营子小