君子和而不同

1、 教学内容教学内容一、一、论语论语中中 “和而不同和而不同”的思想及现代意义的思想及现代意义 二、二、晏子对齐侯问晏子对齐侯问中中 “和而不同和而不同”的的 思想思想 三、三、晏子对齐侯问晏子对齐侯问一文的说理特点一文的说理特点 一一、论语论语中中 “和而不同和而不同”的思想及现代意义的思想及现代意义 孔子从两个层面对孔子从两个层面对“和而不同和而不同”的的要义作出了简明扼要的理论概括：要义作出了简明扼要的理论概括： 一一、论语论语中中 “和而不同和而不同”的思想及现代意义的思想及现代意义 在思想认识层面，多样共存、多元在思想认识层面，多样共存、多元并立，是自然界与人世社会事物存在的一并立，是

2、自然界与人世社会事物存在的一般状态，作为识见洞达的君子，要能够在般状态，作为识见洞达的君子，要能够在正视这种客观存在的前提下正视这种客观存在的前提下“和而不同和而不同”，即正确认识矛盾的对立统一关系而求取社即正确认识矛盾的对立统一关系而求取社会政治的和谐发展。而不应像小人那样会政治的和谐发展。而不应像小人那样“同而不和同而不和”，无视矛盾的客观性，依附，无视矛盾的客观性，依附强权，屈从专制，压抑不同意见而把社会强权，屈从专制，压抑不同意见而把社会政治引向危殆。政治引向危殆。 一一、论语论语中中 “和而不同和而不同”的思想及现代意义的思想及现代意义 在道德品格层面，君子与人相处在道德品格层面，君

3、子与人相处“和而不同和而不同”，“周而不比周而不比”，是在将求，是在将求道义的基础上谋取普遍的团结与长期的和道义的基础上谋取普遍的团结与长期的和谐，能够求谐，能够求“和和”而存而存“不同不同”，有容人，有容人的雅量与坚持己见的操守。而小人则的雅量与坚持己见的操守。而小人则“同同而不和而不和”，“比而不周比而不周”，为利驱使而朋，为利驱使而朋比为奸，追求少数人的一时利益，不能容比为奸，追求少数人的一时利益，不能容人，屈服于权势。人，屈服于权势。 一一、论语论语中中 “和而不同和而不同”的思想及现代意义的思想及现代意义 和谐而又不千篇一律，不同而又不和谐而又不千篇一律，不同而又不相互冲突。和谐以共

4、生共长，不同以相辅相互冲突。和谐以共生共长，不同以相辅相成。和而不同，是社会事物和社会关系相成。和而不同，是社会事物和社会关系发展的一条重要规律，也是人们处世行事发展的一条重要规律，也是人们处世行事应该遵循的准则，是人类各种文明协调发应该遵循的准则，是人类各种文明协调发展的真谛。展的真谛。二、二、 晏子对齐侯问晏子对齐侯问中中 “和而不同和而不同”的思想的思想晏子主要从国家政治的晏子主要从国家政治的角度，论证了角度，论证了“和和”与与“同同”的本职区别。君的本职区别。君臣之间，应该允许存在臣之间，应该允许存在不同的看法和不同意见，不同的看法和不同意见，在彼此充分发表各自意在彼此充分发表各自意见的基础上达成见的基础上达成“和和”，才是国家政治的应有的才是国家政治的应有的状态和理想境界。状态和理想境界。三、三、晏子对齐侯问晏子对齐侯问一文的说理特点一文的说理特点 文章以厨师和羹与乐师操琴的双文章以厨师和羹与乐师操琴的双重比喻反复论证主旨，说理形象生重比喻反复论证主旨，说理形象生动，使人易于感知和接受，也使所动，使人易于感知和接受，也使所论显得精辟透彻，富有哲理启迪。论显得精辟透彻，富有哲理启迪。思考与练习思考与练习1、从现代观念看，、从现代观念看，“和而不同和而不同”的思想是的思想是否仍有借鉴意义？否仍有借鉴意义？2、为什么孔子所说的、为什么孔子所