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文档简介

1、六大平台”支撑学生的个性化成长“6-2-6”中的后者即一小为学生着力打造的六大自主平 台:自主选择平台、自主展示平台、自主实践平台、自主提 高平台、自主管理平台和个性化问题解决平台。自主选择平台。主要内容为学生志愿者、微创客行动和 学生微社团。自主选择平台为学生搭建完全开放的选择模式, 在“安心”的环境下使每一名学生敢于选择,敢于表达真实 的内心想法。通过招募学生志愿者,公民教育的萌芽在学生 的心中种下;通过微创客行动,创新的意识和灵感得到激励 与支持;通过微社团活动,任何一名学生可以与志同道合的 伙伴成立属于自己的微社团并开展活动,目前微社团的数量 已达到 150 个。自主展示平台。主要内容

2、为学校的节日课程,特别是每 年进行的“五节一杯” :体育节、艺术节、科技节、读书节、 戏剧节和宇航杯数学竞赛。自主展示平台秉承一个理念一一 让每一名学生成为节日课程的真正参与者。以科技节为例, 除了以年级为单位进行的挑战项目外,同时开设近百余个挑 战小屋,全校学生自由参与其中,最大限度地打开了学生自 主展示的空间。自主实践平台。主要内容为六年级学业规划、葵园小讲 堂、小葵花自然之旅和社区服务等。自主实践平台是学校与 社会相联系的重要途径。六年级学业规划帮助学生走进中学, 体验中学生的课程与文化,为自己的学业提供更理智的选择。 葵园小讲堂将各行业的名师名家请进校园,为学生开阔视野, 了解社会提供

3、资源;小葵花自然之旅则带领学生走进大自然, 走进博物馆,让学生在社会活动中学习自然人文风貌;社区 服务更是打破校园围墙,让学生通过服务、展演等形式与社 区进行互动交融。自主提高平台。即专为有兴趣特长的学生全心打造的专 业性的学生社团和俱乐部, 如笼式足球俱乐部、篮球俱乐部、 排球俱乐部、“小梅花”金帆京剧团等。对于部分懂得选择 并且找到自己兴趣点的学生,学校在保护学生兴趣的前提下, 为学生提供最适当的专业指导,使学生的兴趣变为特长,最 终目标是为学生培养一种发自内心的爱好。通过自主提高平 台,许多学生找到了最适合自己的成长道路。自主管理平台。主要内容为学生联盟、小主人提案和公 民学堂,反映出了

4、学生自主的最高层次。学生联盟协助学校 管理学生事务,充分说明学生得到学校平等的对待,同时使 行政的运转更加高效。小主人提案使学生对学校事务拥有决 策权,是学校儿童立场的最好佐证。公民学堂则为学生成长 为一个合格的公民打下了坚实的基础。自主管理平台为学生 健康成长提供了最有力的保障,使学生的“声音”有力地响彻校园的各个角落个性化问题解决平台。主要内容为心理小屋、博客、知 识报、校长信箱、学生访谈、座谈和学生导师等。心理教育 支持为学生及时疏解成长中的各种疑惑;校长信箱给了学生 与校长直接对话的渠道,校长成为了他们的知心大朋友;学 生访谈和座谈充分听取学生对学校各项活动的反馈意见,使 活动反映出真正的学生需求;学生导师更是创建了一种新型 的师生关系,使学生得到课堂外的专业指导。个性化问题解 决平台为学校与学生的充分对话创造了众多途径。“六大平台”相互支撑、相互作用,必修课程和选修课 程融为一体,六大领域的课程更是通过“六大平台”延伸到 校园的

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