物理选修1-1第二章教案

1、主备人：陶永兵 邓美兰 何继扬第二章 磁场物理选修1-1 教案课题一、指南针与远洋航海课型新课（第1课时）教学目标1.知道磁场的概念。2.理解磁感线，知道条形磁铁和蹄形磁铁的磁感线3.知道地磁和地理南北极的不同。教学重点磁感线的特点学生自主学习教师二次备课一、课前导学1.磁极之间的力是通过磁 场来传递的。磁体周围存在磁 场。类似电场，磁场也是客观存在的特殊物 质。在磁场中的某点，小磁针 北极 受力的方向，即小磁针静止时北极 所指的方向，就是那一点的磁场方向。2. 类似电场线，磁感线是为了形象地描述磁场而人为假设的曲线。磁感线的疏密程 度反映磁场的强弱；磁感线上某点的切线方向表示该点的磁 场方向

2、。两条磁感线不 会相交。与电场不同，磁感线一定是闭 合的。磁体外部，磁感线从北 极发出，进入南 极；在磁体内部由南极回到北极。 3.条形磁铁和蹄形磁铁外部两极附近磁感线最密。类似电场线，匀强磁场的大 小和方 向均相同，匀强磁场的磁感线是距离相 等的平行 直线。4. 地球的地理两极与地磁两极并不完全重合，其间有一个交角，叫做地磁偏角，简称磁偏 角。地磁南 极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。赤道上方的地磁场可以看成沿南北 的匀强磁场。5. 太阳表面的黑子、耀斑和太阳风等活动都与太阳磁场 有关。火星没有全球性的磁场，因此指南针 不能在火星上工作。二、课堂检测1. 把小磁针放在磁场中,说明小磁

3、针将怎样转动并停在哪个方向 B2.下列关于磁感线的叙述中，正确的是（D ）A.磁感线从磁体的N极出发，S极终止B.铁屑在磁场中规则排列而组成的曲线就是磁感线C.磁感线是磁场中实际存在的一些曲线D.在同一磁场中，任何两条磁感线都不相交3. 某磁场的磁感线如图，图中的M点和N点相比，磁场的强弱和方向相同吗？4.画出条形磁铁和蹄形磁铁的磁感线。 5.地球是一个大磁体，它的磁场分布情况与一个条形磁铁的磁场分布情况相似，下列说法中正确的是（D ）A地磁场的方向是沿地球上经线方向的B地磁场的方向是与地面平行的C地磁场的方向是从北向南的D在地磁南极上空，地磁场的方向是竖直向下的6.关于电场和磁场，下列所法中

4、错误的是（ ）A. 电场对处于其中的电荷有力的作用 B. 磁场对处于其中的小磁针有力的作用C. 电场线和磁感线是客观存在的 D. 电场和磁场都是特殊的物质7.以下各图为在磁铁旁边小磁针静止时所处的位置，试判断各图中磁铁的南北极。教学反思物理选修1-1 教案课题二、电流的磁场课型新课（第1课时）教学目标1.知道电流的磁效应。2.知道直线电流和环形电流的磁感线分布。3.应用安培定则判定磁场方向。教学重点安培定则的熟练运用学生自主学习教师二次备课一、课前导学1.电现象和磁现象存在许多相似性。自然界中的磁体总有两个磁极：南 极和北 极；自然界中存在两种电荷：正 电荷和负 电荷。同种 电荷相互排斥、异种

5、 电荷相互吸引；同名 磁极相互排斥、异名 磁极相互吸引。2.1820年，丹麦物理学家奥斯 特发现把一根导线平 行地放在磁针的上方，给导线通电时，磁针发生了偏转 。说明电流也能产生磁场，这个现象称为电流的磁效 应。这说明了电与磁之间存在着相互作用 。3. 不论是直线电流的磁场还是环形电流的磁场，都可以用安培定则来判断其方向。判断直线电流的磁场的具体做法是右手握住导线，让伸直的拇 指的方向与电流 的方向一致，那么，弯曲的四 指所指的方向就是磁感线 的环绕方向。直线电流的磁场：无磁极，距导线越远处磁场越弱 .判断螺线管（环形导线）的磁场的具体做法：右 手握住螺线管，让弯曲的四指 所指的方向跟电流 的

6、方向一致，拇指 所指的方向就是螺线管内部磁感 线的方向，可看成条形磁铁的N 极。环形电流的磁场：两侧是N 极和S 极，离圆环中心越远，磁场越弱 。二、典型例题1.1820年，丹麦物理学家奥斯特发现：把一条导线平行地放在小磁针的正上方附近，当导线中通有电流时，小磁针会发生偏转，如图所示。这个实验现象说明（ ）A.电流具有磁效应 B.电流具有热效应C.电流具有化学效应 D.电流改变了小磁针的磁极2.空间存在垂直纸面向里的直线电流，以下四图中能正确表示该电流磁场的磁感线分布的是( )。三、课堂检测I A B1. 当接通电路后,小磁针指向什么方向？2. 如右图所示，电流从A点分两路通过对称的半圆分路汇

7、合于B点，在圆环中心处的磁感应强度为 为 零 （填“最大”“最小”或“为零”）3.为了判断一个未知正负极的蓄电池极性，某同学将该蓄电池通过电阻跟螺线管连接起来，发现小磁针的N极立即向螺线管偏转，如图所示，用M、N和P、Q分别表示蓄电池和螺线管两极，蓄电池的正极是N,螺线管S级是Q。4.如图所示，通电螺线管周围放着4个能自由转动的小磁针A、B、C、D指向正确的是_A _教学反思物理选修1-1 教案课题三、磁场对通电导线的作用 课型新课（第1课时）教学目标1. 知道安培力，能根据左手定则判断安培力的方向，能根据安培力公式计算。2. 理解磁感应强度。教学重点安培力公式的熟练运用学生自主学习教师二次备

8、课一、课前导学1.电流具有磁效应，通电导线相当于磁 体，在磁 场中受到力的作用。通电导体在磁场中受到的力称为安培 力，我们使用的电 动机就是利用安培力来工作的。电动机工作时将_ _能转化为_ 能。通电导线与磁场方向平行 时，导线不受安培力。通电导线与磁场方向垂直时，此时导线所受安培力有最大 值。导线方向与磁场方向斜交时，所受安培力介于最大值和0之间。2.通电导线与磁场方向垂直时，通电导线受到的安培力的大小，跟导线的长度L成正比，跟导线中的电流I成正比。公式：F=BILF表示安培力，单位牛NI表示导线中的电流，单位安AL表示导线的长度，单位米m3.B是磁感应强度，反应磁场的强弱，单位特斯拉，简称

9、特，符号是T。1T=1N/Am。，B是矢 量，方向就是小磁针的N 极在磁场中某点受力 的方向，即磁场 方向。4.安培力的方向垂直于磁感应强度方向，又垂直于电流方 向。判断安培力方向用左手定则：伸开左手，使拇指跟其余的四指垂直，且与手掌都在同一平面内，让磁感线穿入手心，并使四指指向电流方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。二、典型例题a右左+SNb1如图所示，水平导轨处于蹄形磁铁的磁场中，导线P所在处的磁场方向竖直向_；闭合电键，通电导线P在磁场中受到的力称为_ ，由左手定则可知，该力的方向向_ _ 。2.对图5中通电导线所受到的安培力方向，判断正确的是( )。A向上 B

10、向下 C向左 D向右3.如图9所示，用细棉线悬挂一水平放置的导线，已知匀强磁场的方向垂直纸面向外，磁感应强度大小为B，电流从左往右，大小为I，通电导线长为L，导线处于静止。则通电导线受到安培力大小为F=_ 。如果只减小电流，导线受到的安培力将_ ，细棉线受到的拉力将_。 (填“增大”、“减小”或“不变”)三、课堂检测1.课本P36问题与练习1，请在下方画图。2.如图3所示，在磁感应强度为B的匀强磁场中，用细线悬挂一通电导线，电流I的方向向右，通电导线受到安培力的作用。根据左手定则可知，安培力的方向为( )A 向左 B向右 C向上 D向下3如图5所示，处于纸面内水平放置的通电直导线与竖直向下的磁

11、场垂直，则该导线所受安培力的方向是( )。A向上B向下C垂直纸面向外D垂直纸面向里4.将长0.5m，通过4A电流的通电导线放在匀强磁场中，当导线和磁场方向垂直时，通电导线所受磁场力为0.3N,则匀强磁场的磁疗感应强度B大小为0.15T，若将通电导线中的电流减为2A，则这时匀强磁场的B为 0.15 T，导线受安培力为 0.15N。教学反思物理选修1-1 教案课题四、磁场对运动电荷的作用课型新课（第1课时）教学目标1.知道洛伦兹力，能根据左手定则判断洛伦兹力的方向。2.知道电子束磁偏转的应用。教学重点洛伦兹力方向判定学生自主学习教师二次备课一、课前导学1.磁场对运动电荷有力的作用，称为洛伦 兹力。

12、安培力 是洛伦兹力的宏观表现。2.判定洛伦兹力的方向：左 手定则，正电荷定向移动的方向为电流 方向，负 电荷与之相反。3.电视机显象管和洛伦兹力演示仪就是利用了电子束磁偏转_的原理。直线运动的电子束外加匀强磁场后，受力与运动方向垂 直，轨迹变成圆 形。磁场的强弱和电子的速度都能影响圆的半径。磁感应强度的大小通过改变偏转线圈中电流的强弱 控制，电子的速度通过改变电子枪两极的电 压控制。二、典型例题1. 如图所示，使阴极射线管发出的电子束发生偏转的作用力是（ ） A. 电场力 B. 安培力 C. 万有引力 D. 洛仑兹力2.如图6所示，在磁感应强度为B的匀强磁场中,某时刻带正电的粒子的速度v的方向

13、向上，根据左手定则可判定，该粒子受到的洛伦兹力的方向为( )。A向左 B向右C向上 D向下BvBvq1q23.如图所示，q1、q2为两带电粒子，其中q1带正电，q2带负电。某时刻，它们以相同的速度垂直进入同一磁场，此时所受洛伦兹力分别为F1、F2。则（ ）AF1、F2的方向均向左 BF1、F2的方向均向右CF1的方向向右，F2的方向向左DF1的方向向左，F2的方向向右三、课堂检测1. 在匀强磁场中，带正电的物体沿光滑的绝缘水平面以初速度V0向左运动，如图3运动过程中物体除了受重力和支持力外，还受到的一个力是( )A电场力 B库仑力 C安培力 D洛仑兹力2.关于电荷所受电场力和洛伦兹力，正确的说

14、法是 （ B ） A电荷在磁场中一定受洛伦兹力作用B电荷在电场中一定受电场力作用C电荷所受电场力一定与该处电场方向一致D电荷所受的洛伦兹力不一定与磁场方向垂直3. 课本p41问题与练习1，请在下方画图。4.某种物质发射的射线在磁场中分裂为3束，分别对应哪种射线？5.没有磁场时电子束打在荧光屏正中的O点，加上偏转线圈产生的垂直纸面向外（填方向）磁场后，电子束打在A点。教学反思物理选修1-1 教案课题五、磁性材料课型新课（第1课时）教学目标1.知道磁化现象和退磁现象，从微观角度理解磁化和退磁现象。2.知道磁性材料，软磁性材料和硬磁性材料的应用。教学重点磁化和退磁的微观解释学生自主学习教师二次备课一

15、、课前导学1.钢 铁物体与磁 铁接触后显示出磁性的现象叫做磁 化。原来有磁 性的物体，经过高 温、剧 烈震动或逐渐减弱的交变磁场的作用，就会失去磁性的现象叫做退磁。2.铁、钴、镍以及它们的合金，还有一些氧化物，磁化后的磁性比其他物质强得多，这些物质叫做铁磁性物质，也叫强磁性物质。这些物质由很多已经磁化的小区域组成，这些小区域叫做“磁畴”。由于外磁场的影响，磁畴的磁化方向从杂乱变为有规律，使得磁场大大加强。在外磁场撤去后，各磁畴方向仍能很好地保持一致，物体具有很强的剩磁的材料叫做硬磁性材料；磁畴的磁化方向又变得杂乱，物体没有明显剩磁的材料叫做软磁性材料。3.永磁体用硬 磁性材料，电磁铁铁芯用软 磁性材