学校课改实施方案

1、课改实施方案我校自进入新课程改革以来，在教学观念、教学目标、教学内容与方法、学校管理与评价等方面都有了很大的变化。为切实推动学校的课改工作，我们将围绕“课程改革是重心，教育科研抓创新”的总体工作思路，全面落实新课程提出的各项工作任务，努力提高教育教学质量，根据教育部基础教育课程改革纲要精神，结合我校新课程改革规划，特制定本措施。一、 指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻教育方针，基础教育课程改革以国家基础教育课程改革指导纲要为纲，以各科课程标准为标尺，以课程改革为重点，以改革课堂教学为突破，在新课程理念指导下，扎实有效的开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现学生学习

2、方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性的进展，开创我校教育改革和发展的新局面。二、 实施目标积极开展教育教学改革，构建新型的师生关系，做到师生教学相长，共同发展引导学生学会学习，倡导研究性学习和合作学习，转变教学方式和学习方式。改革教学评价制度，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统，具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务。具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识，具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成

3、健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。三、具体措施（一）加强领导，积极做好宣传工作1、成立课程改革工作领导小组，加强对课改工作的领导，领导小组组长由校长亲自担任，副组长由教导处正、副主任担任，组员由各教研组长、年级组长及学校骨干教师组成，具体开展此项工作。2、加强宣传推广工作，要在全校师生中积极营造实施课程改革的氛围，召开家长会，争取家长和社会的广泛支持，形成社会支持课程改革的良好环境。（二）学习理论、转变观念1、要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，组织全体教师学习基础教育课程改革纲要及有关课改方面的文件及论著，要求教师都

4、要按照课改的总体目标、主体任务，确定课改的理念和策略，倡导全面和谐发展的教育观念。2、组织师资培训，让教师能把握新课程的改革思路，掌握新课程的教学方法，选派骨干教师参加上级举办的课程改革培训班学习，组织全体教师进行培训。（三）把握新课程方案，积极主动做好工作1、根据新的课程计划，设置学校课程，根据要求开齐国家规定的所有科目。2、组织教师学习领悟学科课程标准的改革思路，熟悉课程标准教材，弄清教材的变化。所有教师都要围绕素质教育培养目标，用新课程的理念来改革教学，要广泛开展教研活动，研究新课标、新教材，优化课程实施水平。(四)确立“先学后教当堂训练”课堂教学模式，深化课堂教学改革本模式的具体内容是

5、：教师板书课题后，要留给学生15分钟左右的先学时间，让学生像考试一样紧张学习。学生会的坚决不教，不会的尽量让学生小组内解决，老师再适时点拨。还要留给学生当堂训练的足够时间。“先学后教当堂训练”课堂结构的实质是：全过程学生自学，以学定教，重在效果，难在后教。针对语文课堂：、读一读，发现错字集体订正；、再读一读，比谁读的流畅；、再读一读，比谁能马上给生字注音；、再读一读，写一写。第二课时：、再读，讲故事复述课文；、再读，回答几个问题；、读一读，背一背。课堂的核心是“精讲多练”。精髓是重视“两清”工作即:日清，周清。针对数学课:、让学生看一看书，想一想。、出类似的题目考学生，检查看得效果。（指名扮演，不准抄袭）、议一议，（哪里错了，请改正，学生讲一讲为什么错了）讨论、归纳、板书；、练一练，当堂训练。具体课怎样上，可以用简单的几句话概括如下：数学课：第一步看一看（例题）；第二步考一考（与例题类似的题，目的调查学生看书的效果）；第三步 议一议（哪里错了为什么错了 教师归纳找规律）；第四步练一练。语文课：第一课时：第一步读一读（读课文 发现读错的写在黑板上纠正）；第二步再读一读（比谁读得流畅）；第三步再读一读（给生