《几何体的设计》 教学设计

1、素描几何体教学设计教学目标：1、初步学习基本形体的明暗变化规律，懂得两大部分，三大面，五大调子是明暗调子最基本的现象。2、通过组合静物写生，进一步学习明暗造型的素描技法，从整体出发，塑造写生物的形体和明暗，表现物体的立体感，空间感和质感。3、培养学生整体观察，分析事物和表现事物的造型能力。教学重点：1、基本形体的明暗变化规律。2、明暗造型素描的作画步骤。教学难点：整体观察，整体描绘的作画方法。教学过程教学环节教师活动学生活动说明第一课时一、明暗造型素描理论1、引导学生观摩线造型素描和明暗造型素描作品，用提问的方式让学生找出明暗素描与前面的线造型素描的区别。 结论：明暗造型素描不仅要准确表现物体

2、的形体结构，还要通过明暗调子较真实地表现物体的立体感，空间感，质感。要学习明暗造型素描，首先我们必须掌握明暗变化的规律。2、光、明暗调子的关系及其变化。大家观察一下自己周围，会注意到任何物体都呈现不同程度的明暗，这种明暗 现象是怎样形成的呢？夜里我们走进屋子，什么也看不见，开灯以后，一切都显现了，我们看到物体的大小形状、明暗、色彩，这就说明现象的形成是光源作用的结果。物体根据自身的结构，而呈现出不同的体面，在光源作用下，物体表面表现出深浅不同的调子，素描的明暗调子是以明暗块面来表现物体形象的方法或手段。光与明暗的变化可以从有关四个方面来说明：（边讲解，边用立方体，球体，聚光灯演示。）（1）与光

3、线投射到物体表面的角度有关： 呈垂直角度时最亮，小于直角则渐渐变灰，光线照不到的物面为暗面（背光面）。（2）与光线本身强弱和距离物体远近有关： 房子里面灯泡支光大，房内物体照得亮，支光小就暗，离灯近的物体亮。离灯远的物体暗。 (3）与对象物和写生者的距离有关： 在一定的光照下，距离画者越远，物体越暗，明暗对比弱；反之，更亮，明暗对比越强。（4）与物体固有色的深浅有关： 光照下，物体固有色浅，物面的明暗对比越明显，物体固有色越暗，其物面的明暗对比则不明显。 3、根据光照射在物体上的明暗关系及其变化，我们可以用两大部分、三大面，五大调子来概括： 两大部分、三大面、五大调子：（出示立方体、球体明暗造

4、型素描范画，对照实物，引导学生观察，体会物体调子的变化）A、两大部： 物体的受光面和背光面。B、三大面： 立方体是一切形体的基本，掌握立方体的明暗造型规律，是学习明暗造型素描最重要的前提。方形物体的体面转折明显，不论处在什么角度，只要能看到三个面时，由于三个面受光角度不同，必然会产生明暗深浅变化直接受光的面最亮，称为白（亮面），受侧射光照射的面为中暗色，称为灰面，光线照射不到的面最暗；一般称为暗面，这就是通常说的黑、白、灰三大面。 C、五大调子： 圆球体，圆桩体、圆锥体在光照下，从受光到背光明暗变化非常丰富，明暗调子比较微妙复杂，因此，可以归纳为五个基本调子；亮面、灰面、明暗交界线、反光、投影

5、。亮面：指光线最强的物面；灰面：指光照较强的物面；明暗交界线：指明暗转折的物面；反光：指暗部受环境影响，受反射的物面；投影：指光线被物体遮挡后，投下的阴影。明暗是靠对比存在的，要画好一张画的明暗调子，必须用比较的方法，这就需要我们从整体出发，首先找到最深和最浅的两极色调，再从两极中分析出中间色的丰富变化。二、教师讲解示范 出示步骤图，对照静物给学生讲解，并引导学生观察、分析：1、从整体出发，定位构图。把物象概括成简单的基本形，确定各物体在画面上的空间位置，物象自身比例及物象之间的比例。2、理解物象基本形体结构、透视变化和组合关系，把物象的主要形体转折部分分析出来，运用直线画出物象的立体轮廓。

6、3、运用立体的观念，根据光源的来向，对物体进行两大面、三大面、五调子的观察、分析，强调明暗交界线，将物体的暗部有对比地稍加皴画，明确物象黑、白、灰的大致关系。 （注意：圆柱体和长方体的明暗变化规律及物体固有色对明暗调子的影响。） 4、掌握排线技法。 （1）排线运笔要点：悬空执笔，笔杆与排线走向成直角，以腕肘甚至肩为支点摆动笔杆，平稳拖动支点即可排出整齐细密的排线。另外，起笔收笔要轻，使两头尖中间重。 （2）排线其它要点：不时转动笔杆，使笔尖转到尖角处以保持排线清晰；重叠排线，错开20度角即可；为不弄糊轮廓线，从其边缘往外排线；初学者用中碳。 （3）画明暗交界线与投影线，要处理虚实。投影线透视如

7、下：（4）在背光面均匀排一层排线，形成基本明暗两大面。再次检查形。在背光面再次均匀排一层排线，并延伸到背景、台面。这时，背光面两层排线，背景台面一层，受光面不画，形成基本黑白灰三大层次。观察，将投影、正方体暗面、背景、台面、正方体灰部、亮部看作是由暗到亮的6个层次。然后在画面上，按上述排序依次用排线均匀地画到其自身层次最亮的深度。具体地说，投影“自身最亮的层次”是延伸到后面的部分（1）正方体暗面的是反光（2）背景的是与正方体暗面相接的部分（3）台面的是近光源部分（4）正方体灰部的是近明暗交界线处（5）亮部的是近明暗交界线处注意：画时要保持正确的观察方法，即同时看到全部下，相互比较这些层次，使它

8、们的明暗排序正确。同样由暗到亮，依次画各层次的渐变。画渐变方法：每画多一层排线，就缩小些范围。如此形成阶梯式的明暗渐变。5、调整修改，使画面效果完整。在大体的明暗关系确立以后，转入对各物体进行深入刻划画。在作画过程中，要不断地纵观全局，每画一个局部都要与整体进行比较，眼睛要在写生物之间、画面上来回跑，从整体到局部，再从局部回到整体，不断反复，使每一个作画步骤，每一处局部都能与整体保持协调、统一。三、学生作业： 临摹立方体、圆球的范画 要求：在透视与形体准确的基础上，处理好立方体、球体的黑、白、灰三大调子。四、课堂小结：讲评作业五、展示学生优秀作品学生欣赏并讨论。学生分组合作在多媒体教室查询素描几何作品。运用网上的资料,师生在校园网上进行讨论分析作品。每个同学把自己对作品分享在校园网上。 欣赏素描几何体作品，激发学习兴趣,并参与讨论。运用网上的资料多的特点，学生可以浏览更多的素描作品，学生通过比较和互相讨论分析，来理解再现性美术作品的特征。教学反思：本节课程设计就是学生运用电脑知识以及网络信息来欣赏和理解再现性美术作品的造型要素、表现手段及艺术效果上所体现的主要特征，同时在课中尽可能