化学九年级第二单元培优

1、 标准文档 实验名称在空气里现象 在氧气里现象 符号表达式实验注意点 带火星的 我们周围的空气第二单元 空气课题1 【学习检查】木条复燃 、 、 %的 、 %的 1空气的成分有 %的 。%的 %的 、 硫磺 ，反应的符号表达式 2红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的现象是 燃烧 。用课本实验装置测得的空气中氧气体积分数小于五分之 是 ；大于 一的原因有 、 和 镁燃烧 。 和 五分之一的原因有 ，它不 3氮气的化学性质 ，它可用于制氮肥，是由于氮气含有 红磷 。 ，氮气用于填充灯泡是利用了它化学性质 支持呼吸可用作 燃烧 4氦气用于填充气球是利用了它 。 木炭 ） 5下列物质属于纯净物的是（ 燃烧

2、 D食醋 C B A冰水混合物 液氮 盐水 铁丝 ） 6下列物质不会造成空气污染的是（ 燃烧 二氧化硫 固体小颗粒 A B C 一氧化碳D 二氧化碳 【学习新知】蜡烛 O活动一、了解氧气（）的物理性质2燃烧 颜色 气味状态 与空气比较(密度) 溶解性 颜色（液态、固态） 氧气 2讨论：分析细铁丝在空气里不能燃烧，却可以在氧气里燃烧，以及木炭和硫在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，你能得出哪些结论？ 活动二、认识氧气的化学性质活动三、认识几种反应类型 1观察实验，完成表格。 分析反应物、生成物的种类，找一找上面三个化学反应的相同点1 实用大全 标准文档 C做铁丝在氧气中燃烧的实验前，瓶底也可以

3、铺一层细沙完成下列填空： 2D 将铁丝在空气中烧得红热后，插入氧气中照样可以燃烧 化合反应： 6已知下列四个反应在一定条件下都能发生，其中属于化合反应的是 （3思考： ） A水氢气 +氧气 B氢气+氧气水 糖溶于水是化合反应吗？ 物质跟氧气的反应都是化合反应吗？ C酒精+氧气水+二氧化碳 D木炭+氧气二氧化碳 7物质的下列性质中，属于化学性质的是 你知道有哪些氧化反应？现象都明显吗？ （ ） 熔点、沸点 D C氧化性、可燃性 4完成下列填空： A颜色、状态 B密度、硬度 物质的分类和名称都具有一定的规律性。五氧化二磷、二氧化碳、二氧化硫、氧化铝等物8 缓慢氧化举例： ） 质都属于氧化物。根据下

4、列物质的名称判断，其中属于氧化物的是 （ 【课堂反馈】 D红磷 C铁 A氯化钠 B二氧化氯 用什么简单的方法检验一瓶无色气体是氧气？在做“铁丝在氧气中燃烧”实验时，应注意1 ） （ 9氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是 什么？ 通常状况下，氧气是无色、无味的气体 A B氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热 分别写出镁、硫、磷、木炭、铁丝在氧气中燃烧的符号表达式。2 C化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应 下列说法中正确的是3 （ ） D某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧 A 硫在空气中燃烧发出蓝紫色的火焰 ）10下列关于氧气说法正确的是（ B 木炭在氧气中燃烧的现

5、象是生成二氧化碳气体 木炭在氧气中能燃烧，说明氧气可作燃料A氧气占空气质量分数为约21% B C氧气是一种化学性质比较活泼的气体 氧气加压降温变为淡蓝色液体发生物理变化 D鱼能在水中生存说明氧气易溶于水C D红磷在空气中燃烧生成白色烟雾 ）要测定空气中氧气的体积分数，放在密闭容器中燃烧的物质较合理的是（11 蜡燃烧与食物腐烂的相同点4 ） （ D红磷 B 木炭 C铁丝 蜡烛A 都是氧化反应C 都剧烈地反应并产生热量 A都发光B D都是化合反应 ） 12下列关于空气和氧气性质相近的叙述中错误的是（ 同学们在做“氧气的性质”实验中，错误的做法是5 ） （ 都可以供给呼吸 都没有颜色和气味A B 将

6、木炭在空气中点燃后，由瓶口慢慢插入盛有氧气的集气瓶中A 都可以支持可燃物燃烧D 都能使带火星的木条复燃C B做硫在氧气中燃烧的实验前，应预先在瓶底放少量的水 实用大全 标准文档 I13空气成分测定、硫燃烧、铁丝燃烧都在集气瓶底部加了水，其作用有何不同？ 、图所示实验装置，回答下列有关问题：收到了良好的效果。请你对比分析图 你家用什么燃料烧水做饭？燃烧过程中你能观察到什么现象？燃料燃烧是不是化学变14 化？为什么？ 。 、B 仪器的名称：（1）指出实验中A、BA 中，片如右图所示，小明将两根含硫火柴点燃后迅速伸入烧杯B15 （2）图实验中，注射器活塞将从10 mL刻度处慢慢前移到约为 mL刻度处

7、才停止。 ，观察到高锰酸钾溶液褪色。小明认为是 A刻后取出火柴，振荡烧杯 （回答一点即可）。 （3）对照图实验，你认为图I实验有何不足之处？ 小红认为火柴燃烧时还火柴燃烧生成的二氧化硫使高锰酸钾溶液褪色。 【情景创新题】 有二氧化碳生成，这个实验还不足以说明褪色原因，应补做一个实验。（原创题）据腾讯网报道，北京拟将大气污染事件纳入法律援助范围。北京市司法局法律4 （?1）你认为小明应该补做的实验是什么援助工作处负责人表示：“当前，国家倡导低碳、环保，今后随着社会的发展，因大气污染、实验操作 现象 结论 噪音污染等问题引发的相关民生内容可能会逐步进入法律援助范畴，特别是要加大工厂废气、 汽车尾气

8、整治力度”。 的科学方法，分析、解决遇到的问题。（2）小红是利用 当天空气污染指数为270日，某市区出现罕见的浮尘天气。环境监测中心报告，（1）9月1 。 290，首要污染物为可吸入颗粒物。依据下表判断，北京市空气质量状况属于 【培优训练题】 空气污染指数范围及相应的空气质量级别表 ） 的是（下列现象与环境污染无关1 空气污染指数（API） 050 51100 101200 300 201301 空气质量状况 （优） （良）（轻度污染） （中度污染） （重度污染） A赤潮 C 酸雨 B 臭氧空洞 D 火山爆发 下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是（2 ） 蒸馏水 洁净的空气 汽油

9、 钢铁 液氧水银A B C 甲烷D 醋酸 中度污染D C 良 优 A B 轻度污染 进行了大胆改进，3某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（如图所示）目前，大多数汽车使用的燃料是汽油或柴油，它们燃烧时产生的一些有害物质排放到空2（，设计如图所示实验方案进行实验（选用容积为18的45 mL的试管作反应容器）180 mm 实用大全标准文档 气中，会造成空气污染。请你提出可减少汽车尾气污染空气的两项措施： 加入一定量5%过氧化氢溶液打开旋转活塞，放入过氧化氢溶液，关闭活塞，待导管口有均 匀连续气泡冒出时，用排水法收集气体。用玻璃片在水中盖好集气瓶，取出正放在桌上。 。 活动四、用高锰酸

10、钾（KMnO）制取氧气 课题2 氧气41反应原理： 。 活动二、认识催化剂、催化作用 2气体发生装置选择依据是 ，收集装置选择依据是 。 ）溶液，把带火星的木条伸入试管，木条未HO的过氧化氢（：在试管中加入实验15mL5% 22 哪些仪器组装成气体的发说出装置中所用的仪器。3 复燃。 生装置？哪些仪器组装成气体的收集装置？ 向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，木条复燃。 实验步骤：按要求组装实验装置（按从左到右，从下到上的顺序）并检查装置的气密性。4取少量紫黑色的高锰酸钾平铺在试管底，在试管口放入一棉花团将集气瓶装满水，倒扣 在水中点燃酒精灯加热试管待导管口有均匀连续气泡冒出

11、时，用排水法收集气体。用OOO过氧化氢分解生成水和氧气，HH2 222玻璃片在水中盖好集气瓶，取出正放在桌上。停止收集气体时，从水槽中取出导管，再熄 2：待上述试管中不再冒气泡后，再加入少量过氧化氢溶液，又可观察到气泡冒出。实验 灭酒精灯。洗涤装置、整理桌面。 洗涤、干燥试管中的二氧化锰，质量不变。 催化剂概念：能加快反应速率，但本身化学性质和质量不变的物质，叫做该反应的催化剂。 其加快反应速率的作用叫催化作用。 5小组合作思考下列问题： 活动三、双氧水制取氧气 试管口为什么要放一团棉花？试管口为什么要略向下倾斜？ 。反应原理：1 加热试管时，需注意什么？， 气体发生装置选择依据是2 用排水法

12、收集，何时开始收集？ 收集装置选择依据是 。 在实验结束时，为什么要先把导管移出水面？为什么分解过氧化氢溶液制取氧气要加入二氧化3讨论： 集满氧气的瓶子，如何放在实验桌子？ 锰？它在这里起什么作用？ 氧气的检验和验满有何不同实验步骤：组装仪器，检查装置气密性。取少量二氧化锰放入锥形瓶，在分液漏斗中4 实用大全 标准文档 。 。二氧化锰的作用是 活动五、了解实验中可能产生异样的原因 是 。 结合本节课的实验，回答下列问题： 2（）检验装置气密性的方法是 控制气体生成的速率。 1实验中试管破裂可能有哪些原因？ （3）可以通过调节 。 （3）若未见水槽导管中冒气泡的原因可能是 2收集氧气为什么能用排

13、水法；收集氧气还可用向上排空气法，这又是因为什么？ 。 ）实验中，若氧气仍在生成，不能用止水夹夹住橡胶管的原因是 前者与后者相比，有什么优点？ （4 ）你认为双氧水制取氧气和加热高锰酸钾的制取氧气谁更好？为什么？ 制得的氧气不纯，可能有哪些原因？（53 4用收集的气体做细铁丝在氧气中燃烧的实验，实验失败可能是什么原因？ 某同学用如图所示的装置在实验室加热高锰酸钾制取氧气，回答问题： 【课堂反馈】 7 A指出图中较明显的错误： ( ) 28/291某无毒气体密度是空气密度的，且极难溶于水，则收集该气体的最佳方法_ D都可以 ； 排水法B A向上排空气法 向下排空气法 C ( ) ； ,2实验室用

14、双氧水制氧气下列仪器一定不需要的是 水槽 酒精灯 A大试管 B铁架台 C D ； 3当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象 。 B 是（ ）加热试管时，应首先_； C图中收集气体的方法叫_ 法，这是利用氧气 无明显变化D 先燃烧得更旺 燃烧得更旺 燃烧着的木条火焰熄灭A B C 的性质；此外， 还可根据氧气 ） 的性质，采用_法收集。 （4若用试管加热固体时，若出现试管炸裂现象，其原因不可能是： DA实验完毕后，应先移 ，再移 B 加热前试管外壁有水 加热不均匀，局部温度过高 ， 其目的是_ 试管夹在中上部D 试管口略向上倾斜了C 。 E写出该反应的符号

15、表达式 变化，工业上用分离液态空气的方法制取 实验室室制取氧气所发生的变化属于5 。 【培优训练题】 氧气属于 变化。 食品腐败的原因之一是因为有氧气存在而发生氧化反应。因此，吸收掉密封的食品包装盒 右图双氧水制取氧气的发生装置图。61内的氧气就可以延长食品的保质期。下列哪种物质适宜封入食品包装盒中用来吸收掉盒内的 ）分液漏斗中应放入的物质是1（ ，锥形瓶中应放入的 物质是）。双氧水制取氧气反应的符号表达式 氧气，延长食品的保质期的是（ 实用大全 标准文档 （3）由该实验可得到的结论是 铁粉 A红磷 B固体烧碱 C D生石灰 。 【情景创新题】 2. 对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水

16、的主要作用的是（ ） A B C D 实4（原创题）婴儿总是头部先娩出娘胎，为的是尽早吸入一口人间的新鲜空气而不至于窒息， 死者则是随着呼出最后尚存的一息游气而告谢世，这一切均和氧的功能有关。可是人却不能 长时间呼吸纯氧，你知道这是为什么吗？人体各组织均不能承受过多的氧，这是因为氧本身 验不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反应，并能破坏贮存这些酸的磷脂，而磷脂又是构成细胞生 装 物膜的主要成分，从而最终造成细胞死亡，这个过程叫做脂质过氧化。此外，氧对细胞的破 置 铁丝在氧气中燃烧 探究燃烧的条件测定空气中氧气含量硫在氧气中燃烧 坏还在于它可产生自由基，诱发癌症。下列有关氧气功效说法错误的是（ ） 烧

17、杯中的水：加热铜集气瓶中的水：冷却溅落解集气瓶中的水： 量筒中的水：通过水体A人体吸入纯氧会导致脂质过氧化B毁灭细胞培养物的办法就是将它置于过饱和氧的环境 释 吸收放出的热量积的变化得出O片；隔绝空气融熔物，防止集气瓶炸裂 体积 2中 带火星的木条在氧气中可以复燃。那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃3C氧气能燃烧，可用作燃料 呢？为此，同学们开展了相关探究实验。实验主要步骤如下：先制取一定量的氧气备用，再D氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气能支持燃烧 瓶含氧量不同的空气，最后用带火，然后采用某种方法得到5317 mL测得集气瓶实际容积为【培优训练题】 星的木条来试验，观察是否复燃

18、。相关的数据见下表：1课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根集气瓶编号 瓶内预装水 /mL 体积充入氧气 /mL 体积瓶内空气 /mL 体积 瓶内空气里氧气 体积的百分比 木条能否复燃1 120 120 197 50.3% 能燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺。据此实验现象回答下列问题： （1）由于液氮的沸点比液氧的沸点 （填“高”或“低”），导致 首先从液态 能% 220 97 2 97 空气中蒸发出来。 能42.7% 3 90 227 90 （2）“过一会儿，小木条不但没有

19、熄灭，反而燃烧更旺”，其原因是 。 能41.2% 84 84 233 4 2. 由实验测知：取3.5 g KMnO晶体加热到220 ，分解放出的氧气多于按下式计算的理论4 不能40.4% 81 5 81 236 + O + MnO KMnO 量。 2KMnO=24242 瓶含氧量不同的空气的具体方法）请指出得到1（5 。按下式计算的理论量为放出氧气0.354 g，换算成标准状况下的体积为248 mL，而实际测得的 2（位小数）1）试将上表空白处补充完整（保留。（提示：。试回答：60 mL248 mL -308 mL ，超过理论量为：（标准状况）308 mL氧气为 实用大全 标准文档 六、初步学

20、会区分混合物和纯净物 MnO不溶于水） 21混合物的概念： 氧理论量的气不是来自MnO？ 证（1）怎样用实验明：超2 纯净物的概念： _。 2判断下列物质哪些属于纯净物，哪些属于混合物。分解产K（2）怎样用实验证明超理论量的氧气是由MnO42 氧气、氮气、空气、二氧化碳、铁、五氧化二磷、矿泉水、稀有气体 制取氧气后的残渣实验，如右图生的？（要求用KMnO 4 课堂练习 。所示）_】【 ”最怎（3）样从“后残渣中分离 ） ？ 1下列气体在空气中体积分数最大的是（出MnO2 稀有气体二氧化碳 D氧气 B氮气_。 CA ） （ 【情景创新题】 2对物质进行分类是学习化学的一种方法。下列物质中属于纯净

21、物的是 无污染空气 D C 矿泉水 蒸馏水 A啤酒 B 3.（原创题）双休日小明同学想利用家庭常见用品，制一瓶氧气给妈妈看看。 ）下列物质的用途主要利用了其物理性质的是（ 试剂：双氧水、新鲜土豆块。3 空气用于供呼吸 氮气用作粮食瓜果的保护气 日常用品：小酒瓶两个、吸管、小漏斗、水盆、酒瓶胶盖。 BA D氩气用于焊接金属的保护气 实验准备：在酒瓶胶盖上钻两个孔；把几根吸管连接成一根长吸管，分别在接口处滴上蜡 C氦气用于填充气球 ） （以防漏气）；在小漏斗末端接上一根吸管，在接口处滴上蜡。 4日常生活中下列物质属于纯净物的是（ 自来水 D C洁净的空气 蒸馏水 A矿泉水 制氧气过程：把新鲜土豆块

22、放入小酒瓶中，盖上酒瓶瓶盖，把吸管和小漏斗分别插进两个B ）5下列说法中正确的是（ 孔中；然后滴上蜡，把吸管另一端放入已装了足够水的水盆中，从小漏斗倾倒双氧水。 A请回答下列问题： 空气是人类的生命支柱，也是重要的自然资源，但不能作为工业原料21% ）水盆替代的化学仪器是1 78%，氧气占无色无味的气体是空气。 C空气由多种气体组成，大致是氮气占B（ 空气的成分是稳定的，固定不变的。 ）滴上石蜡的目的是（2 D ）如何验证收集到的气体是氧气？3（ ） 6下列情况不会造成空气污染的是（ 。 建筑工地产生的大量沙尘 B A机动车辆排放的尾气 、 D 请你帮助他分析原因：）4（小明检验氧气时发现收集的氧气不纯， C工厂排放的废气 大量增加城市绿地面积 （写出两点即可） 。 实用大全 标准文档 液态氢和液态氧，燃烧时产生巨大的推动力将“天宫一号”送入了太空。下列有关叙述不正探究“空气中氧气体积分数”的问题讨论。 8 不支） 确的是（气剩余体主要是 ，它们集气瓶中 持 ，不能溶于水。 工业上分离液态空气制取氧气属于物理变化 A B氢气具有可燃性 归纳实验测定结果小于五分之一的原因可能有 ， 液态氧和液态氢燃烧会放出大量热 C D氧气具有还原性 归纳实验测定结果大于五分之一的原因可能有 名小学生106（原创题