幼儿园语言谜语教案

1、幼儿园语言谜语教案【篇一：幼儿园语言谜语教案】猜谜语活动【背景】猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。【活动目标】1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。【教学重点、难点】重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。【活动准备】两只盒子，里面分别装有小青蛙和肥皂。【活动过程】一、集中幼

2、儿注意力，引起对猜谜的兴趣。1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。二幼儿学习猜谜语。1、先猜第一只盒子里的东西。（1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。（3）再次朗读谜语，并解释谜语。（帮助能力较差的幼儿理解）（4）再请幼儿猜。（有意请能力中等及稍

3、差的幼儿）（5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有 “青蛙 ”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。2、猜一猜第二只盒子里的东西。（1）教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。（2）教师解释 “沾水 ”的含义。（3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。（4）教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出

4、自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。（5）通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西（6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（鼓励幼儿大胆地表达想法）（7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是 “肥皂 ”了。3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。（1）教师念谜语：一个，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。（2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球）（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点？（4）提问：你们为什么找皮球？除了

5、皮球还能猜别的吗？三、分组活动：猜谜语1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。教师共提供三则谜语：丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。【】1在这次猜谜活动中，活

6、动气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，情绪高涨。2、幼儿在活动过程中，能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学效果。3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，达到语言交流的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。相关幼教资料 :上一篇：下一篇：【篇二：幼儿园语言谜语教案】1、幼儿了解猜谜的方法，学着分析、概括谜面内容，猜出谜语。2、对谜语有兴趣，能积极参加编谜、猜谜活动。3、对秋天有更多的认识，更加喜爱秋天。活动准备：1、父母准备有关秋天的谜

7、语 1-2 个。教师准备相应的图片。2、背景图 2 张，可组合成一幅完整的大图。3、彩笔、不干胶的红花标记若干。活动过程：一、以猜谜会导入，激发幼儿兴趣。1、师：猜谜语真有趣。会猜会讲真聪明。前几天，小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语，今天我们举行的猜谜会上，比一比谁的谜语学得多，谁猜得准！二、介绍猜谜会的比赛规则。幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面，一组猜谜语。两组各一张背景图记录比赛成绩：说出一个谜面，在背景图上贴一朵红花；猜出一个谜底，在背景图上贴一张谜底图片。三、组织猜谜比赛。1、两组轮流出谜面，猜谜语，教师主持人的身份，让幼儿说说为什么是这个谜底，怎么猜出来

8、的。2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。四、欣赏图片，感受猜谜活动的乐趣。1、将两张背景图组合成一张大图，欣赏并统计谜语的总数，体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。2、鼓励幼儿继续猜谜语，并尝试自己编谜语。【篇三：幼儿园语言谜语教案】精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 大班语言谜语动物教案一、教学目标： 师：小朋友有自己喜欢的动物，老师也有自己喜欢的动物，请小朋友猜一猜它是谁？头戴红红帽，身穿花花衣， 尾巴高高翘，叫人早早起。幼儿园大班语言教案：看图猜谜语活动目标： 精品文档 2016 全新精品

9、资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。活动准备：课件； 1 只盒子，里面装有桃子实物；实 物水果若干。1、出示 1 只盒子 ,提问：盒子里装着一样东西，请幼 儿猜猜是什么 ?谁猜出来就送给谁。2、师谈话： “小朋友猜得都不一样 ,现在老师要给大家念一首儿歌 ,这首儿歌是讲一样东西 ,但儿歌中不讲出这 样东西的名称只讲出它的样子、用处或者是颜色 ,声音和其 他特点 ,这样的儿歌叫谜语。3、让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。二、基本部分精品文档 2016 全新精品资料 -全

10、新公文范文 -全程指导写作 独家原创 教师朗读谜语：小姑娘，长得美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。教师请先猜出来的幼儿打开盒子出示桃子实物，并让孩子摸一摸，观察分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法。小结：儿歌中讲了这种水果的颜色和外形等特点，但儿歌中并没有“桃子 ”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜 教师朗读谜语：弯弯树，弯弯藤，弯弯藤上挂青铃。青铃长大变紫铃，密密麻麻一层层。请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来并找一找这种水果。教师课件展示葡萄，帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西。小结：儿歌中虽然没有葡萄这两个字，但把葡萄的样精品文档 2016全新精品资料 -全新公文范

11、文 -全程指导写作 独家原创 课件 “神秘礼物盒 ”。师谈话：今天，老师准备了好多礼物想送给小朋友。不过，只有猜出谜语的小朋友才能得 到哦！猜出来的小朋友要说一说你是怎么猜出来的。师朗诵谜语：几个兄弟一个样，身子弯弯像月亮。黄黄衣服软心肠，吃到嘴里甜又香。出示香蕉。播放音乐，请幼儿仔细听，猜猜是什么？身体重重的，眼睛小小的，大腿粗粗的，鼻子长长的。猜猜这是什么动物？ 师朗诵谜语：丁零零丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩猜谜语的游戏，并请爸爸妈妈把谜语写在纸上交给老师，让大家一起来 幼儿大班音乐活动动物猜谜歌教案精品文档 2016 全新精品资料

12、-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。、愿意通过问答的形式歌唱谜语歌，体验其中乐趣。、感受有节奏地念象声词的快乐。、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜 游戏。一、开始部分。熟悉歌曲内容，学习用歌曲唱出谜语的答案。教师：今天老师带来一首有趣的歌，请你们仔细听，猜猜看歌里唱的是谁呢？ 1、教师边出示图片边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，锉挫挫锉锉，你们大家猜猜看，这是什么动物？ 2、教师：你们猜出了歌里唱的是谁吗？教师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的小动物还真不少。歌里面有一句我觉得 最好听，你们能仿照这一句把你们的答案告诉我吗？ 请两名幼儿试着回答。教师提问：你猜的是什么？你可以怎么回答我？ 幼儿集体唱，各唱各的谜底。教师：现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听，你猜的是什么，那你就要唱什 么，先听我来问。精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 随机点幼儿回答。教师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的动物还有吗，请你再想一个，如果我提问后点到你，你就要站 起来完整唱着来回答我。二、换谜语：幼儿通过谜语游戏，了解谜语的基本特点及熟悉歌曲的问答结构。1、教师：下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是什么小动物？脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的， 胡子长长的。师：你们真聪明，我的歌