新概念英语第一册教学计划33页

1、新概念教学计划班级： 教师： 日期：项目内容第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具1,Excuse me1, 要求学生灵活运用句型： Is this your ? 1, 句型： Is this your ?注 意 第1-22,Is this your ?2，pardon和 excuse me的用法3， I 和 me （学生往往分不清主格和宾格）。2, Yes 一词在不同语调中的灵活运用二 课 教具 的 运4，能看到第二课的图片说英语用 3，和e 两个音3,Sorry,sir.1, 继续巩固句型： Is this your ? 1，区分 excuse me和 sorry 4,Is

2、this your ?2，新句型： My_, please. 2, Is this it?中 it 的用法This is not _. （ ）教Here s 3 number five ， （注意名词和数词的顺序）学5 nice to meet 1, he, she it 1 ， 第五课掌握 的用法， 第六课掌握 的用法 ，国籍的拼读3-43，f 和v 两个音4, Here s . 和 This is 的区别任务5-6you6, What make isit?2，了解一些常见国籍的拼读3，This is 用法的进一步学习（介绍他人）4，nice to meet you.2，He 与 she的运

3、用3，It 的用法4，认知选择疑问句以及回答5，认知汽车的品牌6，熟悉选择疑问句的回答。 及7,Are you a1, 重点句型： 1, 国籍和职业要求7-8teacher?8,Whats yourjob?Are you ?/ What s your job?Im （介绍自己：名字，国籍以及职业等）2, 不定冠词的用法2，Be 动词 am 和 is 的掌握3， he,she 以及其形容词性物主代词3，I am 的缩写（为后面第三人称的缩写作铺垫） 4，不定冠词 a, an9-109, How are youtoday?10, Look at1, 如何与熟人打招呼与道别2，如何问候他人3，nic

4、e to see you 与 nice to meet you的区别与联系4，第三人称代词与 be 动词的缩写1， ，f 和v再次巩固 和复习和s音的区别2，熟悉和掌握反义词并用于描述事物1教 学 工 作计划班级： 教师： 日期：项目内容第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点教具11, Is this your 1, Whose _ is that/this? 句型的掌握 1，Whose的用法11-12shirt?12, Whose isthis/that ?2，掌握带形容词性物主代词的 This is . 句型。3，所有格的认知和掌握4，here you are 的灵活运用2，区分所

5、有格和 is 的缩写形式3，单数形容词性物主代词和所有格13,A new dress1,掌握 What color s _?句型以及回答。 1，英文中用斜体表强调13-14教14,What color syour?2，掌握一些常见颜色3, 学习here it is并复习here you are2，用所学颜色描述事物3，所有格及其代词形式4，And 连接两个动词的用法5，了解 same的用法 学任15-1615,Your1, Is this your ?的复数形式 Are these your ? 1，颜色与复数名词的结合运用2,名词变复数规则的初步认知和掌握 2，Are you ?复数意义的理

6、解3，继续巩固不定冠词的用法 3，复数名词后缀es的读音规则passports, please16,Are you ?务4，基本颜色的巩固及要求17-1817,How do youdo?18,What aretheir jobs?5，Be 动词复数 are1, 如何用英语介绍多个人。2，掌握 How do you do?的意思以及如何回答3，What are their jobs?(复习L7 单数句型 )4，可数名词复数的不规则变化5，人称代词的单复数的掌握其运用。1，人名的认读。2，看人名辨别其性别3，名词复数不规则变化的形和音的变化。19,Tired and 1,掌握句型： Whats t

7、he matter? 1，读懂课文中的幽默thirsty.2, 用于形容词描述物体。2，Be 动词与非人称代词的结合是20,Look at them.3，掌握 Be 动词 am is are 的用法。用什么形式。（尽量从语感着19-204，顺口溜：我用 am，你用 are；is 连着他、她、它。手）使学生掌握2教 学 工 作计划班级： 教师： 日期：项目内容第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点教具21,Which 1, 掌握 give sb sth. （单数） 1，人称代词：形容词性物主代词21-22book？22,Giveme/him/her a2, 掌握用 one 来代指前面提到

8、的事物。3，学习疑问代词 Which， 复习 what, who&whose.4, 掌握人称代词宾格及其用法和宾格的区别。2，one 的用法3，形容词修饰one 的位置22,Which 1，人称代词：形容词性物主代词 1, 掌握 give sb sth. （复数）glasses?2，指示代词 this ，that 以及其复数形式和宾格的区别。教23-2423, Give me/him/her some3，掌握用 ones 来代指前面提到的双数事物。2，介词短语修饰one的位置学25,Mrs. Smiths1,掌握 there be 存在句型。 1，冠词 a & the任25-26Kitchen

9、.26,Where is it?2，掌握方位介词 in & on.的用法3，熟悉一些固定搭配和词组： on the right/left2, 用 there be 句型描述教室（单数）务In the middle of .4, 掌握定冠词和不定冠词及要求27-2827, Mrs. Smithsliving room.26,Where arethey?1, 掌握 there be 存在句型的复数形式的用法。2，some 和 any 分别用在肯定和疑问句中。3，用 there be 句型对比单数名词和复数名词的区别1，学会从空间概念来理解 25和 27课，直至背诵。2，接介词短语时Be动词数的变化

10、29,come in,Amy30,What must Ido？1，turn on/off 与 shut/open 的1,学习并掌握祈使句的概念和用法（回顾 L13 和 L21）2，学习 make 动词的用法，复习名词的用法（ L6）3，初步了解情态动词 must。区别（前者多用于电器）2，empty/clean/shut/open 等 词29-304，通过 L30，复习以前学过的生活用词，并注意与动词的不同词性（词形相同）的结合3教 学 工 作计划班级： 教师： 日期：项目内容第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点教具31,Wheres 1, 现在进行时的构成以及用法 1，现在分词的变

11、化规则，特别是31-32sally?32,Whatshe/she/it doing?2，现在进行时单数的训练和掌握，以及动词直接加 ing情况的训练3，句型： What about .?4 run after ，词组： 的理解和运用双写情况。2，L31 最后两句话的朗读。 包括一组辅音k 和g教 33-3433,A fine day34, What arethey doing?1，学习新介词 with,over,，巩固 under,in,on等2，现在进行时复数的训练和掌握，以及动词去e 加 ing情况的训练3,It it 指天气的用法（注意以后 用法的总结）1，现在进行时单复数混合的训练。2

12、，动词和介词构成的短语学35,Our village1，Here is 和 this is 的用法 1，介词与动词（包括 be动词）的 任 36,Where ?2，人称代词的顺序：单数 -你他我（你打我）结合使用情况的掌握务35-36复数 -我们、你们、他们（以后学）3，be动词与介词结合使用2，学会用 Where 提问现在进行时并回答及要求37-3837,making abookcase.38,what are yougoing to do?What are youdoing?4，继续学习现在分词第三中规则，双写1,掌握 be going to 句型。注意与现在进行时的区别2，paint s

13、th +color 句型3，介词 for 的用法。复习 make 的用法4 Favourite ， 本书有最的意思，强调该词的用法5 Am be going to ， 用于现在进行时和 句型中1，be going to 与现在进行时的混淆2，现在进行时中 be动词的所有形式综合训练。39,dont drop it 1，动词 +on/off up/down 构成的 1,祈使句的否定形式（复习 L29 的肯定形式）39-4040,What are yougoing to do?Im going to2，句型 put sth somewhere.3，give sth to sb.(复习 L21 gi

14、ve sb sth 在 L21 课时不能讲L39 的内容 )动词短语，如果宾语时代词时，必须放中间2，Dont do that.( 可能学生不知道为什么两个do ) 在一起4教 学 工 作计划班级： 教师： 日期：项目内容第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具41,Pennys bag 1，数量词的学习。 1, 可数名词与不可数名词的区分41-4242,Is therea/any in/onthat ?2，不可数名词与相应数量词的搭配3，不定冠词修饰可数名词， any 和 some修饰不可数名词的用法。2，数量词的学习3，不可数名词一半和 1/4 的表达法，特别是 a quart

15、er of a pound4，There be 句型的疑问形式（复习 L25-L28） of 的朗读和记忆。教43-44学43,Hurry up44,Are thereany ?Is there any ?1,情态动词 can的用法2，any 和 some修饰不可数名词和可数名词复数。3，巩固和掌握 There be 句型的疑问形式1，some和 any 的用法2，表结果的两个动词： see&find3，总结 make 的所有用法： L6，L29，L37，L43任务45-4645,the bosssletter.46,can you ?1, can you ? 句型的熟练掌握2，所有格的复习。

16、3，连词 but 一词表转折意义。1，bosss 中s 的发音2，复习介词 for 再哪些课文中出现过。3，Can 与不同人称结合是数保持及要求47-4847,a cup ofcoffee48,Do you like?Do you want ?1, 理解和掌握 do you like .?和 do you want.?并正确回答2，所学全部介词的复习3，序数词 1-12 的拼写和朗读， 并对比其相对应的基数词4，如何把 like 和 want 用于同一句子中不变1，所学全部介词的的掌握2，序数词的变化规律3，可数名词与不可数名词49-5049,At thebutchers.50,He like

17、sHe doesntlike1,一般现在时的理解，特别是第三人称单数的概念。2，认知at the _s 句型，在 L67 课重点讲解3，重新讲解 some和 any 的用法4，口语句型： to tell you the truth.5，选择疑问句的语调及其的回答。1，一般现在时第三人称单数的理解,本课掌握第三人称中的人。2，either 与 too 的用法3，some用于疑问句中的特殊情况。4，be 动词，情态动词和助动词混6，继续学习序数词 13-24，总结规律。合出现情况，如何区分和使用5教 学 工 作 计 划班级： 教师： 日期：项目内容第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教

18、具51,a pleasant 1,1-12 月份，四个季节和一些天气相关的词汇的掌握 1，like 在此课的不同词性。注意51-52climate.52,Whatnationality arethey?2，句型：whats _ like in .?Where do you/they come from? What nationality are they ？3,be 动词与助动词 do的区别与 L47课 like 的区别。2，国家和国籍的认读，部分要求四会。3，一 般现在时中各 人称数 的变4，国家和国籍化。教学53-5453,an interesting 1，第三人称单数的疑问形式，注1，句

19、型 Which_ do you like best?climate2, 单个物体看作第三人称单数的情况。 意助动词的用于。54,what3，国家和国籍 2，国家和国籍的认读，部分要求nationality arethey?4，东南西北的运用四会。3，适当介绍各国文化任 55,the Sawyer 1,总结第三人称单数动词加后缀的情况 1，副词前面不能有介词。务 55-56及family56,what do theyusually do?2，一天中各个时间段的理解和掌握3，重点词汇： arrive，home，together，usually4，某某一家的表达方式2，Home 在此课中的两种词性3

20、，时间副词的理解57,an unusual1,会提问时间并知道整点回答 1，一般现在时与现在进行时两种要求57-58day58,what s thetime?2，一般现在时与现在进行时的对比，理解两种时态的不同含义。3，复习 it 的不同用法，指时间，天气等时态不同时间词的对比。2，In the morning 和 this morning等的含义以及配合不同时态。4 by on foot 3 be going to ，乘坐交通工具用 （步行 ） ，词课的 不表将来59,is that all? 1 o ，以 结尾的可数名词变复数1 Is that all? What else do you

21、want? ，句型：60,what s the 2, es +s 可数名词与不可数名词的混用，数量词 有生命加 无生命time?3 I we they 2 ，学习主格 以及复习其对应宾格 ，可数名词与不可数名词的区分59-604，熟练掌握提问时间并知道整点回答 3，最后一句的幽默。（文化）5，可数名词复数的变化部分规律6教 学 工 作计划班级： 教师： 日期：项目内容第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具61,a bad cold 1, 掌握一些基本句型 1，系动词，表语等概念61-6262,Whats thematter withthem?What must theydo?2，

22、look/feel 做系动词的用法3，学习情态动词 must（L29）复习 can4，常见疾病单词的四会，5，Have 与疾病的搭配情况6，Have的第三人称单数形式 has2，News为不可数名词3，have a/an _ 疾病 _等句型，在measles 和 mumps前不加冠词4，情态动词与第三人称单数相遇的情况63,Thank1，认知比较级（不要求掌握） 1，Keep+宾语 +宾补 you,doctor.2，For 加时间段的用法 2，Dont 和 mustnt 的理解教学63-6464,DontYou must3，重点词汇： remain，yet，for，about，keep等4，掌

23、握在一般现在时中，人称互换时注意数的变化3，人称互换任务65-6665Not a baby66,Whats thetime?1,非整点时间的表达，注意用介词 past和 to 在时间中的表达。2，如何询问并表达自己的年龄。3，掌握反身代词的拼读， 并知道如何用用在 enjoy oneself1，the key to the front door 中的 to不能用 of 取代。2，come/be/get home 等不同意思的理解及句型中。4，掌握介词 at,in 和 from 的用法3，非整点时间的表达要求67-6867,The weekend68,Whats thetime?1，在 be 动

24、词范围内表达过去的事情，侧重 was的训练2，at the _s.句型的掌握。3，周一到周日单词的四会1，理解 at the _s.句型中省略的部分。2，冠词 the在本课中的用法。4，重点词汇： absen，t spend 3，介词 on用于日期和星期前。5，了解否定疑问句形式的感叹句 69,the car race 70,When were they there?69-70 4，在 be 动词范围内表达过去的事情，侧重 were的训练 达。1,there be句型用于过去时中2，hundred表示确数和不确数的表达法。3，掌握时间介词 at，on，in 和地点介词 at，in5，重要短语：

25、 in the race/ at the race/ on the way to 3，At the dairy 后面没有 s7教 学 工 作计划班级： 教师： 日期：项目内容第几课教学内容 教学目标及要求 教材重、难点教具71,Hes awful 1, 动词过去式变化的一般规则 1，助动词 did 后动词用原形，不71-7272,when didyou ?2，复习： Whats _ like? 句型。（此文问人）3，掌握助动词 did 的用法。能再加 ed。2，理 解 He didn t do his4，掌握一些表示过去的时间词。 homework句中两个 do的不同意思。教73-74学73,

26、the way toKing Street.74,What didthey do?1，掌握一些常用不规则动词过去式的变化。2，短语动词的学习。3，副词修饰动词的用法。4，认知并区分直接引语和描述性语言。1, 形容词变副词的一般规律。2，副词用于修饰动词的情况。3，不规则动词过去式任务75-7675,Uncomfortable shoes.76, When didyou ?1, 一般现在时和一般过去时的理解和区分。2，be动词和 look 后接表语的固化。3，shoes作为复数概念的理解4，ago所构成表过去的时间词1，一般现在时与一般过去时两种时态的理解，以及其动词形式的变化。2，对过去时间的

27、提问和回答。及要求77-7877,terribletoothache.78, When didyou ?5，Im afraid 后接句子1, 多个时间词同时出现的基本顺序。2，回顾表时间的介词。3，带情态动词的否定疑问句。4 can must ，强化情态动词 和 。1，总结时间介词 at,in,on的用法2，时间状语的转换。79-8079,Carolsshopping list.80,I must go tothe1, 再次强化对可数名词和不可数名词的区分，并配以不同的修饰词。2，have got 代替 have 的用法。3 and or ，连词 和 的用法。1，have got 在肯定句和否

28、定句中的变化。2，可数和不可数名词的区分。3 At all ， 在否定句中的强调作用。4，Havent got much/any在意义上的区别。5，Many,much, a lot of 修饰名词的情况8教 学 工 作计划班级： 教师： 日期：项目内容第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具81,roast beef 1,have 后接名词或名词短语的用法 1，三餐前不能用冠词，但一顿饭81-82and potatoes.82,I had2，对带有have 不同时态问句的回答。3，用具体动词代替have 是时态必须保持不变。前要用 a。2，能找出 have 具体意思的对应词。83,

29、Going on1,认识和理解现在完成时的构成和用法。 （本课重点讲第 1，现在完成时和一般过去时的区 holiday.一种用法） 别。教学83-8484,Have youhad ?2，现在完成时疑问句和否定句变化。3，掌握现在完成时中第三人称单数助动词 has。2，have 作助动词和实义动词的区别。85,Paris in the1, 掌握 have been to句型，并注意后接副词的情况。 1，规则动词过去式和过去分词的任务85-86spring.86,What haveyou done?2，过去分词规律的讲解，列出文中不规则动词的过去时和过去分词。3，现在完成时和一般过去时的灵活理解。

30、理解。2，Never 表否定的理解。及要87-8887,A car crash.88.Have you yet?1, 疑问句否定形式的用法。2，try to do sth3, 不规则动词过去式和过去分词的拼写和认读。（过去1，重点词组的运用： have a look at/work on/ to tell you the truth.2，It was my car 意思的理解以及求式和过去分词形式一样）4，already和 yet 的用法。was一词要重读。89,For sale 1，for 接时间段用于现在完成时 1，I believe that 后接宾语从句。89-9090,Haveyou

31、 yet?2，How long 和 how much等复合疑问词的理解和运用。3，现在完成时的第二种用法： 表示开始于过去并持续到现在的动作。（复习第一种用法）的情况。 Since + 时间点。2，动词原形、过去式、过去分词都一样和都不一样的拼读。理4，掌握 May I ?句型。同时复习 can,must等情态动词 解 He cut himself 一句的时态。5，Have you yet?句型的固化9教 学 工 作计划班级： 教师： 日期：项目内容第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具91,Poor Ian 1, 一般将来时的认知和理解 1，No, he didn t want

32、 to leave92,When2，be going to 句型和一般将来时的区别一句 no一词的理解和翻译will ?3，move into the house=move in2，一般过去式变一般将来时动词91-924，掌握一些常用表将来的时间词的还原，尤其是不规则动词。5，总结 I think/believe, I m afraid 等后接句子的情况教学93-9493,Our newneighbor.1，掌握一般现在时，一般过去式和一般将来时的区别， 1，熟悉一些西方国家的首都，并并能用这三种时态描述日常生活。 通过其标志性建筑认出该城市94,When didyou/will you go

33、2, 掌握以上三种时态中常用的时间副词。或国家。 3，认知并掌握部分国家及其首都的拼读。 2，时态之间的转换to ?95,Tickets,1, 将来时与时间点的结合。（小时 /分钟）1，in+时间段表将来的用法。 任务 95-96please.96,Whats theexact time?2，巩固时间的表达法，特别注意 after 和 to3，掌握 had better的用法。4，In five hour stime 意义的理解。2，had better 与情态动词 must 之间的互换。3，ago 时间短语与 in +时间段所及跟时态。要97,A small bluecase1,名词性物主代

34、词的认知， 并注意与形容词性物主代词的区分与联系。1，has got 缩写形式与 is 缩写形式的区分。求97-9898, Whose is it?Whose are they?2，belong to 与名词性物主代词之间的互换。3，has got 的缩写情况。4 ，学会简单的描述物品2，代词的理解和掌握：特别是名词性物主代词和宾格。99，Ow 1,总结 I think/ I m sure/ sorry/ afraid 等后接句子的情况。 1，Let 后接不带to 的动词不定100 ， He/She 2，理解直接引语和间接引语，本课学习间接引语前加引式。99-100says thatThey

35、say导词 that 的情况。3，掌握用间接引语回答问题。2，不同时态的混合使用。10教 学 工 作计划班级： 教师： 日期：项目内容第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具A card from 1, 在上两课的基础上再次认识直接引语和间接引语。并 1，间接引语中省略引导词 that 的101102JimmyHe/she saysThey say初步掌握把直接引语变化成间接引语。2，掌握反意疑问句的构成。注意助动词的把握。3，理解本课的间接引语中省略引导词 that 的情况。情况。2，间接引语中人称代词的变化The French test1,掌握 Hows _? 句型用来询问人，

36、也可以用来询问事1, paper 一词做试卷解时为可数名情。 词。教103104Too, very,enough2，enough 一词修饰形容词的用法。3，掌握程度副词 too，very, enough等所蕴含的意思。2，adj+enough for sb. to do sth.Too adj fro sb to do sth.学4，词组： pass (in), at the top of掌握以上两个句型的结构以及理解其意思。任务及105106Full of mistakesI want you/himtoTell him/them toIts too small1, 掌握 want/ tel

37、l 接动词不定式的情况。2，掌握重要词组： at once, be full of,3, 掌握人称代词宾格。复习所有人称代词。4，掌握 want/tell 动词后接不定式的否定结构5，句型： How do you spell_?1, 句型： would you like _?1，tell/want 动词后接不定式的否定形式的转换。2，介词 with 这本课中的用法。1，形容词的比较级和最高级的变要求107108How do theycompare?Could you _? (对比 Can you_?)2, 认知形容词的比较级和最高级。 掌握他们的变化规则。3，也： either, too, a

38、s well等用法的区别化规则。2，委婉句型的运用。3，最高级前有定冠词，句中有一4，了解不带 than 的比较级，注意最高级前要加定冠词。 个 in+范围的短语。 A good idea.1, 认知并了解 many/much/ little 比较级和最高级不规则1, instead一词的理解和用法109110How do theycompare?变化。2，掌握常用表请求的句型：Shall I _? Would you like_? May I_?2，带定语从句的最高级句子。前一课的最高级中是由 in+地点修饰，本课引入从句。3, 掌握由 what 引导的简单的感叹句， What a pity

39、! 3，little 和 few 的区别。11教 学 工 作计划班级： 教师： 日期：项目内容第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具111, The most 1, 理解并掌握多音节形容词比较级和最高级的变化。 1，多音节形容词的比较级在前面111112expensive model112, How dothey compare?2，掌握同级比较结构： as .as, not as .as.3, 重点词组： can/could afford (to do)sth.Buy sth on instalments.加，如果是同级比较一定要用形容词的原级。2，定 语 从 句 的 位置 以

40、 及如 何 翻Be worth (doing) sth.译。113,Smallchange114,I ve got 教none.学4, have got 复习和巩固 在口语中的用法。词1131141, not any=no，掌握他们之间的互换。2，简略句式的否定和肯定形式。如 neither can I. So have I.3, 掌握重点词汇： none， except, get off/ on, change.1, 在简略句式的否定和肯定形式中，主语和动词的顺序。动词该用哪个。2，change 既可作名词，又可作动任务115116115. Knock,knock116,Every, no,

41、any and some1, 掌握不定代词的用法，特别注意在一般现在时中不定代词当成第三人称看待。2，理解 nice and和 left 的意思。3，重点词汇： impossible, look through, try, joke.1，掌握不定代词之间的互换情况。 I didnt buy anything=I bought nothing。2，掌握句型：及要求117118Tommysbreakfast.What were youdoing?1，理解和掌握过去进行时，注意与现在进行时的区别。2，如何准确找出同位语，掌握同位语的作用。3，掌握由 when，while，just as等引导的时间状

42、语从句。4，认知过去完成时的构成和用法， 不要与比现在完成时 混淆。（下课重点）have +不定代词 to + V。1，两种完成时的理解和区分。2，准确找出同位语3，掌握用 when 等引导词把两句话连接成一句话。4 Tommy s been to s ， 中 是什么A true story1, 掌握双重所有格 -a friend of mine. 1, 了解拟人的修辞方法。119120I had alreadyhappened.2, 复习和巩固过去完成时的用法，掌握引导词 before，after 等。3，重点词汇/句型： Whats up? Happen to,2，过去完成时独立存在的情况

43、。3，区分过去完成时和由 and 连接两个过去时，前者强调先后顺as quickly as the could序，后者强调同时发生。12教 学 工 作计划班级： 教师： 日期：项目内容第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具The man in a hatWho(whom),1，认知 和 理 解 定 语 从 句 ， 掌 握 关 系 代 词 which, 1，关系代词在从句中作主语 /宾语2，对比the books which are on thewho(whom)和 that。counter 和 The books are on the counter,2，The man in a

44、 hat中 in 的用法121which and that 理解其中文意思122 3，辨析 wear 和 put on，前者表状态，后者表动作。3，关系代词 who 和 whom 的用法4，用关系代词把两个句子合成一个带定语从句的复合4，从句中谓语动词的数要与所修饰的名句。词一致教学123124A trip toAustralia1，掌握定语从句中关系代词作宾语时可省略。 1，定语从句关系代词作主语的省2，掌握动词 +介词短语用语定语从句的情况。 略情况。 The men (who are )3，定语从句中在什么情况下介词不能省略。 repairing the road.(Who)(whom)

45、,(which)and(that)2，本课中 it 指人的用法。 Thats the ship we travelled on.Tea for two1，复习和巩固反身代词，掌握 by oneself等用法 have to可用于各种人称。 任务125126Have to and donot need to2，辨析 have to和 must3，掌握 already 在口语中用语句尾的用法。及A famous1，掌握 must be / cant be用来表示对现在的肯定 /否定猜 1，从字里行间读出说话者的喜怒哀乐。要求127128actressHe cant beHe must be测的用法。2，掌握重点词汇： at least, more than-Not that long ago.2, 对比L125 ，辨析 oneself 和 by oneself.3, 能够辨别出 must 在不同句子中的意思：必须/一定Seventy miles an1，掌握用 must have been表示对过去肯定的猜测， cant 1，什么是表语从句，如何判断。 hourhave been表示对过去否定的猜测。 2，Do 在本课表示“以。速度129130He cant havebeen2