EDA课程设计霓虹灯

1、 课 程 设 计 说 明 书题目： 霓虹灯 学院（系）： 电气工程学院 年级专业： 学 号： 学生姓名 指导教师： 教师职称： 课程设计（论文）任务书院（系）：电气工程学院 基层教学单位：电子实验中心 学 号 学生姓名 专业（班级） 设计题目霓虹灯（二）设计技术参数用8*8点阵电路显示霓虹灯，显示方式由3种方式依次循环。第1种由中间两列依次向两侧点亮，完成后，再向中间依次点亮，要求同一时间只有2列点亮。第2种由中间两行依次向两侧点亮，完成后，再向中间依次点亮，要求同一时间只有2行点亮。第3种由中间4点向外周依次点亮，完成后，再向中间依次点亮。3种方式循环点亮的频率保持一致。设计要求用8*8点阵

2、电路显示霓虹灯。工作量学会使用max+plusii软件和实验箱；独立完成电路设计，编程下载、连接电路和调试；参加答辩并书写任务书。工作计划1. 了解eda的基本知识，学习使用软件max+plusii，下发任务书，开始电路设计；2. 学习使用实验箱，继续电路设计；3. 完成电路设计；4. 编程下载、连接电路、调试和验收；5. 答辩并书写任务书。参考资料数字电子技术基础.阎石主编.高等教育出版社.eda课程设计b指导书.指导教师签字 基层教学单位主任签字 目 录第1章 设计说明1.1 设计思路1.2 模块介绍1.3 真值表第2章 原理图 第3章 波形仿真图第4章 管脚锁定及硬件连接第5章 总结 参

3、考文献 1设计说明1.1设计思路本设计“霓虹灯”要求在双色8*8点阵上电路上实现霓虹灯的3种自动依次循环显示，第1种由中间两列依次向两侧点亮（如图1.11.4），完成后，再向中间依次点亮，要求同一时间只有2列点亮；第2种由中间两行依次向两侧点亮（图2.12.4），完成后，再向中间依次点亮，要求同一时间只有2行点亮；第3种由中心的4个点依次向外围点亮（图3.13.4），完成后，再向中心依次点亮，要求同一时间只有4个点亮。具体显示效果见下图。在设计中使用频率组模块作为信号发生器的切换,也就是霓虹灯各种图案之间的切换显示.8*8点阵每次只能点亮一行或一列，但由于点阵的余辉特性和人眼有视觉暂留现象，所

4、以，只要显示间隔足够短，给人眼的视觉印象就会是连续稳定地显示。为了利用画面能完整显示让人眼感觉各行或各列同时点亮，需要动态扫描。因为该8*8双色点阵是行共阴，列共阳，当列共阳为高电平，行共阴为低电平时，所接的象素点就点亮。所以采用逐行扫描的形式，采用每个时钟上升沿令一行置0，点亮一行，依次循环点亮下一行，即各行依次循环置0，各列则按照需要输出显示的图形置零或者置一。 图1.1图1.2 图1.3 图1.4 图2.1 图2.2 图2.3 图2.4 图3.1 图3.2 图3.3 图3.41.2模块介绍两片74161：编码译码部分四片74138：逻辑运算与输出部分1.3真值表方式一row图1-1ra图

5、1-2ra图1-3ra图1-4ra图1-3ra图1-2ra图1-1ra1111111000011000001001000100001010000001010000100010010000011000111111010001100000100100010000101000000101000010001001000001100011111011000110000010010001000010100000010100001000100100000110001111011100011000001001000100001010000001010000100010010000011000111011110

6、0011000001001000100001010000001010000100010010000011000110111110001100000100100010000101000000101000010001001000001100010111111000110000010010001000010100000010100001000100100000110000111111100011000001001000100001010000001010000100010010000011000方式二row图2-1ra图2-2ra图2-3ra图2-4ra图2-3ra图2-2ra图2-1ra11111

7、110000000000000000000000000111111110000000000000000000000001111110100000000000000001111111100000000111111110000000000000000111110110000000011111111000000000000000000000000111111110000000011110111111111110000000000000000000000000000000000000000111111111110111111111111000000000000000000000000000000000

8、000000011111111110111110000000011111111000000000000000000000000111111110000000010111111000000000000000011111111000000001111111100000000000000000111111100000000000000000000000011111111000000000000000000000000方式三row图3-1ra图3-2ra图3-3ra图3-4ra图3-3ra图3-2ra图3-1ra111111100000000000000000000000001000000100000

9、000000000000000000011111101000000000000000001000010000000000100001000000000000000001111101100000000001001000000000000000000000000000010010000000000111101110001100000000000000000000000000000000000000000000001100011101111000110000000000000000000000000000000000000000000000110001101111100000000001001000

10、000000000000000000000000010010000000000101111110000000000000000010000100000000001000010000000000000000001111111000000000000000000000000100000010000000000000000000000002原理图3波形仿真图4管脚锁定及硬件连接clk1input pin75 row0 a pin83 row7row1b pin85 row6row2c pin86 row5ra0 1 pin88 ra7ra1 2 pin89 ra6ra23 pin90 ra5ra3

11、4 pin92 ra45总结本次eda课程设计，我巩固了eda的基本知识，学会了使用max+plus软件来序实现在点阵上实现霓虹灯12种图形。 刚开始接触max+plus软件时，感觉一头雾水，特别是一拿到霓虹灯显示这个课题时，觉得完全无从下手，经过仔细研究思考，琢磨实验指导书，逐渐展开了思路，确定了电路的大体构造以及各个模块的组合，画电路图时出现很多错误，使我认识到自己的粗心，但是我并没有放弃，通过不断修改线路，查漏补缺，终于编译和仿真成功，当时的喜悦之情溢于言表。我严格按照指导书上的要求进行管脚锁定，将程序下载到实验箱，以及合理选择时钟信号频率，终于实验箱的点阵上出现了符合设计要求的霓虹灯点阵显示。成功的兴奋，溢于言表。这次课程设计使我受益良多，不仅提高了我的独立学习思考能力，创新能力，并使我克服了粗心的毛病，在此感谢学校为我们提供这样一次提高自己的机会并由衷感谢老师的耐心指导和帮助。参考资料：数字电子技术基础，阎石主编，高等教育出版社eda课程设计b指导书燕山大学课程设计评审意见表指导教师评语：该生学习态度 （认真 较认真 不认真） 该生迟到、早退现象 （有 无）该生