初三英语学习计划书

1、初三英语学习方案书2021年初三英语学习方案书3篇英语作为文科科目当中的一个重要组成局部，需要记忆理解的东 西比理科要多的多，所以复习的战线需要拉得更长。以下为大家分享 的是2021年初三英语学习方案书范文，希望对大家有所帮助。如果 想了解更多内容，敬请关注CN公文站！2021年初三英语学习方案书一升入初三后，主要科目由原来的4门变成5门，让木来就紧张的 初三更加紧迫。时间少、科目多是现在初三学员面临的最大问题。把 初三一年规划好，才是顺利通过中考的最正确途径。初三的复习方案可以分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不 同的目标和不同的学习方法。第一阶段，是初二的暑假和整个初三第 一学期时间。这

2、个阶段时间大约六个月，占整个初三复习的一半时间 左右。这初三英语复习有四忌。一忌抛开考纲，盲目复习。中考各科 都有?考试说明?，学生首先应该依据?考试说明?，明确中考的考查 范围和重点内容，再有针对性地进行复习，英语即有12大语法点、 1600词汇、305个短语、57个句型。二忌急于求成，无视小题。有些 学生认为英语需要背诵的知识点太多，而在中考中根底知识题的分值 不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好根底知识，正是提高英 语成绩的关键所在。三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科 相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其 实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。四忌

3、浮光掠影，只重 皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的 涨分点在哪里。第一阶段可以称为根底复习阶段，要充分利用这六个 月，把每一科在中考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚 至逐字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、 急躁，只有这时候循序渐进、查缺补漏、稳固根底，才能在中考中取 得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能 在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶 段是复习工作中的最珍贵的时期，堪称复习的黄金期。之所以这样 说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该到达

4、高效率的复习。也 可以将这个阶段称为全而复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较 为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索， 提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是一模。一 模是中考前最重要的一次学习检验和阅兵，是选报志愿的重要依据。 一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不 要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在 战术上重视它。第三阶段从一模结束至中考前，时间大约两个月。这是中考前最 后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。如果前两个阶段是量 的积累的话，那么第三阶段便是质的飞跃。利用好一模试卷，开始进 行查缺补漏和定时

5、训练，掌握好试卷时间分配和考试技巧。随着中考 的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应 当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放 松一下绷得紧紧的神经。古人云：文武之道，一张一弛，在此时, 每天不必复习得太晚，要赶快调整初三一年紧张复习中形成的不当的 生物钟，以保证充分的精力。千里之行，始于足下，只要我们坚持不懈，每天每周都能够学 到知识，那么中考一定胜券在握。2021年初三英语学习方案书二进入初三后，英语学习不仅仅只是提升理解感知能力，更需要提 高应试能力去而对略显无情的考试，所以如果抱着“三天打鱼，两天 晒网的心态来对待英语的.话，那就会应验那句古话

6、：水能载舟， 亦能覆舟。英语作为文科科目当中的一个重要组成局部，需要记忆理解的东 西比理科要多的多，所以复习的战线需要拉得更长，每一轮复习时间 也比其他科目要长。英语复习方案可以分为三大阶段。每个阶段有不 同的任务、不同的目标和不同的学习方法。第一轮：扎实根底打好地基初三英语复习有四忌。一忌抛开考纲，盲目复习；应该回归考纲 明确考纲要求内容;二忌急于求成，无视小题;三忌支离破碎，缺乏系 统;四忌浮光掠影，只重皮毛。第二轮：合并同类项各个击破我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条 理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全而复习。这个阶 段的复习，直接目的就是“一模。第三轮

7、：查缺补漏定时训练利用好一模试卷，开始进行查缺补漏和定时训练，掌握好试卷时 间分配和考试技巧。随着中考微傅的日益迫近，有些同学可能心理 压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要 善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。2021年初三英语学习方案书三要想学生学好英语首当其冲的是要培养学生良好的学习习惯和 学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要到达这一目标，首先, 转变思想，更新观念。调动大多数学生学习英语的积极性，到达教学 目的。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。 新时期英语教学要提倡“乐的观念，情绪越好，越乐观，对所学内 容便会发生浓厚

8、的兴趣，学习效果也将越好。第三，充分发挥新教材 的优势持点，以突出教材的交际功能力主线来培养学生初步运用英语 交际的能力;尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应为“适 应，掌握教学的主动权，提高学生学习兴趣。1、采取各种方法激发学生的学习兴趣，因材施教，争取让学生 少落伍。2、及时小测验，查漏补缺。3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。4、采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对 新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极 性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习的心扉。在教 学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视 觉、听觉

9、一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象 后便很快记住了句型和生词。5、采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，注意使用情 景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的 教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中 去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最正确状态，并在此 根底上联想、综合，进行创造性学习，从而到达掌握和运用语言的目 的。运用交际手段，培养学生的能力。绝大局部学生主要是在课堂上 学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。为了使教学效果更好，努力做到如下：一、精心备课。精心备课那么是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我

10、们做到 胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选 择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生因人 施教，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率二、注重非智力因素开发注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键，全面提高英语教学 质量，同时更要注重非智力因素即信心、兴趣和习惯等的开发，这 对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心缺乏，兴趣 不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。初中 学生精力旺盛，记忆力好，好奇心强，一般都能学好英语的。关键就 在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多 样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感, 激发学习英语的兴趣。三、上好英语复习课。初三而临的是毕业和升学考试对复习