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文档简介

1、【原创】听课笔记记什么 每学期市里、学校都要搞一些教研活动。如：市级公开课、校级公开课、展示课；小组研究课等等。我们都要听课。我发现很多教师把上课者的教学过程全部详细地记录了下来。听课者成了复印机，对于常规的教学过程无需一一记录。否则，听课笔记无疑成了备课笔记的副本。我个人认为：这不是有效听课的价值取向。记好听课笔记是搞好教研活动的一个重要环节，那么，听课笔记到底该记什么呢？我认为： 一、记录闪光点的教学细节。 每一节课几乎都凝聚着授课教师的智慧和心血，我们要抓住闪光的时刻。记录闪光点，课后进行归类整理，提高课堂教学能力、形成自己独特的教学风格大有裨益。用心揣摩，为我所用，补己之短。 二、记教

2、学不足 教学是一门遗憾的艺术，再好的课都由他不足与值得改进的地方，记下各个环节成功中的不足，前车之鉴，自当铭记。记教学不足一是与上课者进行真诚交流；二是自我对照，坚持“有则改之，无则加勉”的原则。“当局者迷，旁观者清”这句古训是很有道理的。 三、记师生互动过程中学生的表现。一堂课上得再好，如果学生的学习效果不佳，这堂课也不是一堂有效课。听课者，不仅要观察教情，而且要密切关注学情。记下学情，与教情相联系，分析研究，得出提高教学实效性的方法与途径，这才是有效听课的价值目标。四、记听课的随感和评价。 听课者在听课过程中，一边听一边思，或多或少有思维火花迸发出来，这就是随感。把随感及时记录下来，可作为

3、评课时的发言内容，也是听课者积累资料，教研写作的真实素材。听完一节课之后，我们还要作总体性评价，肯定优点，指出缺点，列出解决问题的策略。仁者见仁，智者见智。浅思拙文，仅与同行交流，以求业务水平进一步提高。五、记教学高潮 教学高潮是师生配合默契、精神高度集中时，课堂达到的一种热烈氛围。教师应该记下授课教师用什么方法将课堂引入高潮如何激发学生的学习兴趣等。 六、记教学特色 一堂课从始至终不可能全有特色，也不可不能亮点纷呈。特色和亮点，只是大海中的朵朵浪花，很少且需要细心发现。不同的教师有着不同的教学风格，各有各的特色，如有的注重方法、有的注重情感、有的注重兴趣，有的和蔼可亲、有的温柔细致、有的活泼大方。听课时把这些特色记录下来，融入自己的教学中，定能受益匪浅。 七、记板书设计 板书设计是课堂教学的重要组成部分，是完成教学任务的重要手段。教师若能把授课教师脉络清晰、整齐美观、生动形象、一目了然的板书记录下来，将是一笔不小的财富。 八、记教学感悟 教学感悟是我们听课、评课、交流的终极目标。每一堂课都有成功之处，也都有遗憾之点，记下你对成功与失败的感悟，对提高自己的教学能力和教研

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