新人教版小学语文二年级下册《玩具柜台前的孩子》教学实录

1、 新人教版小学语文二年级下册玩具柜台前的孩子教学实录学习目标：1、知识与技能：（1）认读带有11个生字的新词。 （2）学习默读。 （3）理解课文内容。 2、过程与方法：读写结合，感悟课文内容。 3、情感态度与价值观：能从课文中领悟出小男孩“关心妈妈，为妈妈着想”的优秀品质。学习重点：会认11个生字，通过重点词句来理解小兵对小汽车的喜爱，感悟关心家人，为别人着想的好品质。学习难点：指导学生在读中感悟、学习关心家人，为别人着想的好品质。教学准备：课件、词语卡片教学过程：一、创设情境，谈话揭题师：六一节快到了，你想让妈妈送给你什么礼物？生1：我想让妈妈送我一个芭比娃娃。生2：我想让妈妈送我一辆小汽车

2、。生3、生4师：有一个小男孩和你们一样大，他也希望得到一份礼物，面对自己喜欢的玩具他是怎样做的呢？他得到了没有？今天我们就来学习这篇课文24玩具柜台前的孩子（出示课题，齐读课题）二、初读课文，学习生词师：让我们打开课本，自己去读一读这个故事。（多媒体出示：自由读课文，把词语读正确，把句子读通顺，边读边画出生字，标出自然段。）生：自己读课文。师巡视师：我发现同学们读得真认真。课文读完了，敢接受老师的挑战吗？（出示词语）光芒 兴奋 玩具柜台 药品 咱们 售货员 抢着 富裕 目不转睛 （生字带拼音）生：敢（声音不响亮）师：底气不足。俗话说人多力量大，先小组内每人读一遍，读对了大家鼓鼓掌以示表扬，哪个

3、读不对大家帮帮他。好吗？生:小组内练读。师：听到一阵一阵的掌声，老师就知道大家读得很棒。刚才我发现你得到帮助了（指一生）说说是哪一个？生：兴奋。师借机指出“兴”这个多音字并出示“兴”的不同读音及词语，齐读。师：谁来认读？生1、生2、生3师：都会读了就站起来读一读。（大部分孩子都站起来了）自愿站起来的孩子齐读。师：有几个孩子没站起来是不是觉得没把握。那谁愿意当小老师再教教大家？生：当小老师教读。师：去掉拼音还会读吗?(出示词语卡片）咱们比赛抢读看谁反应最灵敏？生：抢读三、读写结合，感悟内容师：玩具柜台前的孩子是谁？他在玩具柜台前干什么呢？请你认真读课文到文中找一找。生读课文师：这个孩子是谁？生：

4、小兵师：他在干什么？生1：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！师：（出示句子）啊，在这里应该读ya 。听老师读一遍。（他是多么喜欢小汽车啊！）自己试着读读。如果我把它换成这个句子好不好？（边说边出示：（1）他是多么喜欢小汽车啊！（2）他喜欢小汽车。生自由读。交流：生1：第一句好。因为加上“！”能表达强烈的感情。生2：第一句好。因为第一句更能表现出小男孩对小汽车的喜欢。（板书：喜欢）师：孩子们，你们心中带着这一份喜欢，再来默读这段话，并且想一想，还能从哪些地方看出小兵非常喜欢小汽车？（还记得默读的要求吗？

5、就是静静的贴近课文读做到眼到、心到，不出声，不指读。）生默读并圈画。师：好，你说生1：马上。生2：只要就生3：兴奋生4：目不转睛、盯师:噢，你从这个地方感受到了小兵非常喜欢小汽车。目不转睛地盯着看那是一种怎样的看呢？生1：他不去看另外的东西，只是盯着那样东西一直看。生2：他不看别的东西，只看着那辆小汽车，连眼珠都不转地一直看。师：对呀，眼睛都不眨一下。你说生3：就是很认真地看着。看得都呆了。师：同学们都有一双火眼金睛，找得真准。那该怎样读出喜欢呢？谁来试试？生1、生2师：我们一起来读读吧！柜台前有一个小男孩子-起生齐师：从你们的声音里，我就能感受到小兵是多么地喜欢小汽车，多么渴望拥有一辆属于自

6、己的小汽车。他要了吗？生：没有要（板书：不要）师：出示句子:不，我只看看，不要妈妈买。谁来读一读生1读生2读生3读师：这是一个多么奇怪的小兵啊！明明喜欢小汽车，却又为什么那么坚决地说-（生齐读（不，我只看看，不要妈妈买。）师：这究竟是什么原因呢？（板书：？）让我们赶紧去读读课文，找找原因吧！生：读、找师：谁来？你来生1：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买”（课件出示这句话）生自己读师：你来生1读师：她读得真好，你发现没有，他在读他爸爸常年病着，家里生活不富裕时，非常的缓慢，非常的沉重，特别是那一声叹气，让人心里酸酸的。她体会的真好。大家学着

7、她的样子读一读好吗？生自读，齐读。师：常年病着，病了多长时间？生1、生2师：对呀，可能是一年、二年、三年，可能是-更多年啊！同学们，爸爸可是家里的顶梁柱啊，爸爸这样一年两年三年，很多年地病着，家里所有的重担都压在了谁的身上？生：妈妈师：妈妈为了这个家做了多少事呀！小兵，你能跟大伙儿说说吗？生1：妈妈加班挣钱为爸爸买营养品。生2：妈妈扛起沉重的水桶一家一家的送水。师：是呀，妈妈用柔弱的双肩扛起沉重的水桶。妈妈说过一个累字吗？生2：没有生3：妈妈辛辛苦苦地去上班，中午还要回来给我和爸爸做饭，还要给爸爸买药。生4：放假了别人休息，妈妈却去干零活，到工地去搬砖、扛水泥，手都磨破了。生5、生6师：（音乐

8、响起，出示一些辛苦妈妈的照片，学生边看，师边述说）这是一个怎样的妈妈呀！为了这个家，她勤劳地工作着；为了这个家，她忙里又忙外；为了这个家，她四处奔波，不知干了多少零活。看到这样的妈妈，哪怕面前放着再心爱的玩具，小兵你还会买吗？生1：不会!你说-（出示句子：不，我只看看，不要妈妈买。）师：小兵你还能买吗？生2：不能。你说-（不，我只看看，不要妈妈买。）师：小兵多么懂事啊，他发自内心的说-你来生3：（不，我只看看，不要妈妈买。）师：一个“不”字多么坚决呀，小兵坚决地说-大家来（学生坚决地说：不，我只看看，不要妈妈买。）师：一个“不”字包含了小兵对妈妈多少的爱哪，小兵饱含深情的说-生深情地齐读（不，

9、我只看看，不要妈妈买。）师：孩子们，这样的事，只发生过一次吗？生：不是，很多次。师：是呀！这样感人的事情不止一次，同学们，打开你们的思绪，想想在什么时候，小兵说：“不，妈妈我不要。”写下一处感动你的画面。生：动笔写。师：好，孩子们，把这感人的一幕说说吧！你说。生1：小兵的生日快到了，妈妈说：“小兵，买个蛋糕吧。”小兵摇摇头说：“不，我不要。买个面包就行了！”生2：新学期到了，同学们都换新书包了，妈妈说：“小兵，你的书包用了两年了换个新的吧。”小兵摆摆手说：不，妈妈，我不要。刷刷还能用”师：是呀，多么懂事的小兵呀！你来生3生4师：同学们写得真感人哪！把你写得感人的一幕在小组之内读一读。生组内交流师：此时此刻，你有什么感受？试着用一个词或一句话说说你此时的心情。生1：难过。师：为什么？生1：小兵太可怜了，想要的玩具却得不到。师：为了妈妈，小兵甘愿不要，多懂事呀，你是心疼小兵吧。生2：（流泪了）感动。师：为什么？生2：小兵对妈妈的体贴感动了我。他说的：不，我只是看看，不要妈妈买。打动了我。 四、总结迁移，升华情感师：孩子们，小兵的故事，深深地感动了你，感动了我，也感动