第五节 学前儿童心理健康教育18

1、 第五节第五节 学前儿童心理健康教育学前儿童心理健康教育l主要内容：学前儿童心理健康教育的目标、内容、途径和方法、幼儿园及家庭健康环境的创设；常见心理卫生问题的表现及矫正方法。一、学前儿童心理健康教育的目标一、学前儿童心理健康教育的目标l使学前儿童懂得保护心理健康的粗浅知识和技能，纠正不良情绪和态度，形成有利于心理健康的行为习惯，预防和矫治心理障碍和行为异常，保证学前儿童心理健康发展，提高心理健康水平。二、学前儿童心理健康教育的内容二、学前儿童心理健康教育的内容l学习表达和调节自己情绪的方法、培养社会交往能力、锻炼独立生活和学习的能力、养成良好的习惯：主要是培养良好的生活习惯、卫生习惯和品德行

2、为习惯 三、学前儿童心理健康教育的教育要求三、学前儿童心理健康教育的教育要求 1、体察学前儿童的内心感受。2、满足学前儿童的心理安全需求。3、引导学前儿童换位思考，多为他人着想，融洽人际关系。4、心理健康教育活动应注意不要流于形式，应增强学前儿童的内心体验。5、学前儿童心理发展有其差异性，纠正问题行为必须有的放矢。四、学前儿童常见心理、行为问题及矫四、学前儿童常见心理、行为问题及矫正方法正方法l学前儿童常见的心理问题分类l情绪障碍情绪障碍l行为障碍行为障碍l品行障碍品行障碍l发展障碍发展障碍学前儿童的恐惧情绪情绪障碍学前儿童的恐惧情绪情绪障碍*儿童恐惧情绪的发生与发展儿童恐惧情绪的发生与发展

3、怯生怯生 出生后出生后4个月个月 严肃严肃 5-7个月个月 苦恼苦恼 7-9个月个月*影响儿童怯生的因素影响儿童怯生的因素1父母是否在场父母是否在场2环境的熟悉性环境的熟悉性3陌生人的特点陌生人的特点4抚养者的多少抚养者的多少5与母亲的亲密程度与母亲的亲密程度*学前儿童异常的恐惧心理学前儿童异常的恐惧心理案例：刘案例：刘，女，女，4 4岁岁3 3个月个月 不主动与别人说话。不主动与别人说话。 缩在角落。缩在角落。 见陌生人很害羞，躲在一旁。见陌生人很害羞，躲在一旁。 绘画，画小人在底角。绘画，画小人在底角。 成因分析：成因分析：非正常恐惧非正常恐惧 社交退缩社交退缩父母长期不和，家庭矛盾日益激

4、化。父母长期不和，家庭矛盾日益激化。对策与建议：对策与建议：对抗性条件作用对抗性条件作用 琼斯琼斯模特塑造法模特塑造法 班图拉班图拉及时强化及时强化 斯金纳斯金纳二、口吃发展障碍二、口吃发展障碍* 儿童语言的获得儿童语言的获得 儿童语言发生的准备儿童语言发生的准备 儿童语言的发展儿童语言的发展 儿童语言获得的途径儿童语言获得的途径 阿尔波特阿尔波特 模仿说模仿说 乔姆斯基乔姆斯基 先天语言能力说先天语言能力说*影响学前儿童语言发展的因素影响学前儿童语言发展的因素语言环境语言环境教育方式教育方式 家庭家庭 幼儿园幼儿园口吃的主要表现口吃的主要表现 延迟发音延迟发音 重复音节重复音节 * 案例：案

5、例： 小小明，小班，偶发性口吃。明，小班，偶发性口吃。 性格孤僻，性格孤僻， 说话局促不安。说话局促不安。 成因分析：父母期望值很高成因分析：父母期望值很高 偶发事件偶发事件恐惧恐惧口吃口吃对策与建议：对策与建议：(1)(1)避免幼儿受到不良语言环境的影响。避免幼儿受到不良语言环境的影响。(2)(2)不要强制性改变左右手的习惯。不要强制性改变左右手的习惯。(3)(3)帮助幼儿建立自信。帮助幼儿建立自信。(4)(4)消除引起幼儿紧张的因素，不要过分关注幼消除引起幼儿紧张的因素，不要过分关注幼儿的口吃和强制纠正。儿的口吃和强制纠正。(5)(5)进行必要的训练，如发音训练，朗读练习，进行必要的训练，

6、如发音训练，朗读练习，可借助音乐以游戏方式训练。可借助音乐以游戏方式训练。(6)(6)进行有效的心理适应性训练进行有效的心理适应性训练:Cyv)r&n#kWgTcP9L5I1E;Bx=t(q$mZiVfRbO7K4H0D.zw-s*o!lXhUdQaN6J3F:Czv-s&o!lXhUdQaM6J2F:By=u)r%n#jWgScP8L5H1E.Aw+t(pXhUdQaN6J3F:Czv-s&o!lXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6I2F:Bzv-r&o#kXgTdQ9M6I2F;Byv-r&o#kXgTdP9M5I2E;Bx=u(q%mZjVfSbO8K4H0D.Aw

7、+s*p!lYhUeQaN6J3G:Cyv)r&n#kWgTcP9M5I2E;Bx=t(q$mZiVfRbO8K4H0D.zw-s*o!lXhUeQaN6J3F:Czv-s*o!lXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6J2F:Bzv-r&o!kXhTdQ9M6I2F;Bzv-r&o#kXgTdP9M5I2F;Byv)r&n#kWgTdP9M5I2E;Bx=t(q$mZjVfSbO8K4H0D.zw-s*o!lYhUeQaN6J3F:Cyu)r&n#kWgTcP9L5I1E;Ax=t(q$mZiVfRbO7K4G0D.zw-s*o!lXhUdQaM6J2F:Czv-s&o!k

8、XhUdQaM6J2F:By=u)qiVfRbO7K4G0D.zw-s*o!lXhUdQaM6J3F:Czv-s&o!kXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6I2F;Bzv-r&o#kXgTdP9M6I2F;Byv)r&o#kXgTdP9M5I2E;Bx=t(q%mZjVfSbO8K4H0D.zw+s*p!lYhUeQaN6J3F:Cyv)r&n#kWgTcP9L5I2E;Bx=t(q$mZiVfRbO7K4H0D.zw-s*o!lXhUdQaN6J3F:Cyv)r&n#kWgTcP9L5I2E;Bx=t(q$mZiVfRbO8K4H0D.zw-s*o!lXhUdQaN6J

9、3F:Czv-s*o!lXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6J2F:Bzv-r&o#kXhTdQ9M6I2F;Byv-r&o#kXgTdP9M5I2E;Byv)r&n#kWgTcP9M5.Aw+t*p$lYiUeRaN7J3G:Czv-r&o#kXgTdP9M5I2E;Byv)r&n#kWgTdP9M5I2E;Bx=t(q$mZiVfSbO8K4H0D.zw-s*o!lYhUeQaN6J3F:Czw-s*o!lXhUdQaM6J2F:Czv-s&o!kXhTdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6I2F;Bzv-r&o#kXgTdP9M6I2F;Byv)r&n

10、#kXgTdP9M5I2E;Bx=t(q%mZjVfSbO8K4H0D.zw-s*p!lYhUeQaN6J3F:Cyv)r&n#kWgTcP9L5I1E;Bx=t(q$mZiVfRbO7K4H0D.zr&n#kXgTdP9M5I2E;Bx=t(q%mZjVfSbO8K4H0D.zw+s*p!lYhUeQaN6J3F:Cyv)r&n#kWgTcP9L5I1E;Bx=t(q$mZiVfRbO7K4H0D.zw-s*o!lXhUdQaN6J3F:Czv-s&o!lXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6I2F:Bzv-r&o#kXgTdQ9M6I2F;Byv)r&o#kXgTdP9

11、M1E.Aw+t*p$lYiUeRbN7K3G0Czv-r&o#kXhTdQ9M6I2F;Byv-r&o#kXgTdP9M5I2E;Byv)r&n#kWgTcP9M5I2E;Bx=t(q$mZiVfSbO8K4H0D.zw-s*o!lXhUeQaN6J3F:Czw-s*o!lXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQaM6J2F:Bzw-s*o!lXhUdQaM6J2F:Czv-s&o!kXhTdQaM6J2F:Bzv-r&o!kXhTdQ9M6I2F;Bzv-r&o#kXgTdP9M5I2F;Byv)r&n#kWgTdP9M5I2E;Bx=t(q$mZjVfSbO8K4H0D.zw

12、-s*p!lYhUeQaN6J3F:Cyv)r&n#kXgTdP9M5I2E;Bx=t(q$mZjVfSbO8K4H0D.zw-s*p!lYhUeQaN6J3F:Cyv)r&n#kWgTcP9L5I1E;Bx=t(q$mZiVfRbO7K4G0D.zw-s*o!lXhUdQaM6J3F:Czv-s&o!kXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6I2F;Bzv-r&o#kXgTdQ9M6I2Fw+t(p$mYiVeRbN7K3G0Czv-s&o!kXhTdQ9M6I2F:Bzv-r&o#kXgTdQ9M6I2F;Byv)r&o#kXgTdP9M5I2E;Bx=u(q%mZjVfSbO8K4H0D.Aw+s*p!lYhUeQaN6J3G:Cyv)r&n#kWgTcP9L5I2E;Bx=t(q$mZiVfRbO8K4H0D.zw-s*o!lXhUeQaN6J3F:Cyv)r&n#kWgTcP9M5I2E;Bx=t(q$mZiVfRbO8K4H0D.zw-s*o!lXhUeQaN6J3F:Czv-s*o!lXhUdQaM6J2F:Bzv-s&o!kXhTdQ9M6J2F:Bzv-r&o!kXhTdQ9M6I2F;