15《一个中国孩子的呼声》教学设计

1、 15.一个中国孩子的呼声教学设计 何家堡小学 张秀娟内容概述一个中国孩子的呼声是人教版小学语文四年级下册第四组的一篇精读课文，是一个中国孩子雷利写给联合国秘书长加利先生的一封信。这封信首先表达了雷利和妈妈对加利先生的问候与深深的谢意；接着深情回忆爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！共2课时。教学目标(一)、知识与技能：1.认识个生字，会写14个生字。正确读写维护、壮烈、牺牲、谢意、沉浸、凯旋等14词语。2.理解书信的主要内容及重点词句的意思，有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会作者表达的真挚

2、情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 (二)、过程与方法：品读含义深刻的句子，以读促悟，以读激情。联系上下文理解含义深刻的句子。(三)、情感、态度与价值观：体会作者所表达的真挚情感。感悟雷利痛失爸爸的巨大悲痛和制止战争的决心，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重、难点 (一)、教学重点：1.认识个生字，会写13个生字。正确读写维护、壮烈、牺牲、谢意、沉浸、凯旋等14词语。2.理解书信的主要内容及重点词句的意思，有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。(二)、教学难点：体会作者所表达的真挚情感。感悟雷利痛失爸爸的巨大悲痛和制止战争的决心，树立热

3、爱和平、维护和平的信念。学习者特征分析四年级学生已具有一定朗读能力和领悟能力，其情感非常丰富。学生能通过自己的朗读领悟作者的真挚情感，还能联系实际谈出自己的真实感受。 教学策略采用多种教学方式，如读读、想想等。教学资源1.自制的课件、课题组提供的资源。2.人教版小学语文四年级下册教材。教学过程第一课时教学目标:（一）认识个生字，会写13个生字。正确读写维护、壮烈、牺牲、谢意、沉浸、凯旋等14词语。（二）理解书信的主要内容及重点词句的意思，有感情地朗读课文。教学重、难点:（一）教学重点：1. 认识个生字，会写13个生字。正确读写维护、壮烈、牺牲、谢意、沉浸、凯旋等14词语。2.理解课文内容。（二

4、）教学难点：理解书信的主要内容及重点词句的意思，有感情地朗读课文。教学资源与环境（一）自制的课件、课题组提供的资源。（二）人教版小学语文四年级下册教材。（三）非网络教学环境。教学策略采用多种教学方式，如读读、想想等。教学过程一、图片导入（3分钟）1、同学们，我们都在和平的环境中生活着。可是，你知道吗?这样安定的生活并不属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。2、多媒体播放战争中人们的悲痛与无奈。3、看到这些情况你们想说些什么呢?4、过渡：是啊！生活在战争中的人们，他们无时无刻地在祈盼和平的降临，因为和平意味着生的希望，意味着能尽情享受阳光。同学们，今天老师想带大家一起走近一位中

5、国孩子，一位曾经被战争夺去父亲的生命、饱尝失去亲人痛苦的孩子，让我们一起去聆听这位孩子内心的呼声吧。（出示课题）【设计理念：用图片导入，让学生初步感知本课大意，从而激发学生学习兴趣。】二、整体感知，学习生字词（10分钟）1.教师范读课文。2.学习生字：牺 牲 凯 征阿 姨 济 贡圣 驻 罪 恶健 康3.学习词语卓越 给予 凯旋 灵柩 硕士 弥漫 牺牲硝烟 威胁 罪恶 呼吁 【设计意图：通过自主学习、集体认读等方式认读生字词，来培养学生掌握生字的能力。】三、理清文章脉络（5分钟）1默读课文，想想每个自然段的主要内容是什么？2、再读课文，将课文分为两部分。3、按下面给出的段落大意，给课文分段。（1

6、）怀念为维和而牺牲的爸爸。（2）通过加利先生向全世界呼吁。4、介绍蓝盔：【设计意图：通过引导归纳，培养学生理解课文的能力。】四、拓展阅读（10分钟） 在拓展资料中选择自己喜欢的短文快乐阅读。【设计意图：有目的地朗读，使学生初步感知内容，也锻炼了学生的表达能力。】五、小练笔（10分钟）写写自己对战争的看法。【设计意图：通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会让学生的思维更敏捷。】板书： 15、一个中国孩子的呼声凯 罪 贡 第二课时教学目标理解课文内容。体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重、难点（一）教学重点：理解课文内容。体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维

7、护和平的信念。（二）教学难点：理解书信的主要内容及重点词句的意思，有感情地朗读课文。教学资源与环境（一）自制的课件、课题组提供的资源。（二）人教版小学语文四年级下册教材。（三）非网络教学环境。教学策略采用多种教学方式，如读读、想想等。教学过程一、复习导入（3分钟）1.复习巩固词语以及朗读句子。（课件出示词语）2.师导语：昨天，我们初步了解了课文，今天我们来继续学习课文。板书课题。【设计理念：用复习导入，让学生初步感知本课大意，从而激发学生学习兴趣。】二、讲读课文（17分钟）（一）提出疑问，明确探究任务。课件出示：（1）作者的父亲是怎样的人？（2）当今的世界环境怎样？（3）中国孩子发出了什么呼声

8、？为谁呼吁？ (二)自主探究、合作学习。1.这是一个怎样的爸爸？课件出示：我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲。-（一位勇敢的战士）我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。”-（一个爱家庭的好爸爸）鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界听见了，他呼唤的是和平！和平！和平！” （一位热爱和平的军人）我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。（一个知识渊

9、博的学者）2.多么出色的爸爸，可是如今，在维和战争中，他失去了生命，作为他的孩子，心情会怎样?我们怎样把作者的真实感受读出来？3、指导朗读。4、学生汇报对当今和平环境的认识。课件出示：“五十一年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利，但是五十一年后的今天，和平之神并没有永驻人间。”今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（三）、课堂小结，升华主题。1、为了制止战争、保卫和平，作者给联合国秘书长写下这份信，那么我们能够做点什么呢？2、让我们呼唤和平，“和平” “和平”“和平”的心声永不停息。【设计意图：通过分组讨论，目的是让学生根据自己的理解在小组内发表看法最后达到共识，从而解决问题，同时也培养学生理解课文的能力。】三、拓展阅读（10分钟）在拓展资料中选择自己喜欢的短文快乐阅读。【设计意图：有目的地朗读，使学生初步感知内容