三年级综合备课

1、课程标准对本年级（段）的具体教学要求按照海洋教育课程标准的要求，培养儿童保护环境热爱海洋应该从小开始，贯穿整个海洋教育的全过程。教材较好地体现了这一思想理念，从本册第一单元开始，就以培养儿童热爱理解海洋为切入点，激发儿童感受美丽海洋、热爱海洋的意识，逐步培养儿童热爱自己的家乡，走进蓝色的海洋。并将必要的海洋知识、技能融入各项实践活动中 三年级教学重点在激发、培养儿童的对海洋知识的兴趣爱好，主要采用试验、图片、实践相结合的综合、直观的教学形式，发展儿童了解认识海洋的能力。教师必须熟悉和了解教材，深入领会教材的意图，教师必须钻研教材、领会教材编写的意图，挖掘隐含在教材中的知识点、表现手段、相关社会

2、文化等等内容，以海洋为主线将这些内容贯穿起来。反复感受和体验，将教材内容融入内心体验中，找对个人情感体验的兴奋点作为教学设计的切入点。灵活运用、处理教材，适当扩充和删减，调整教学内容；创造性地使用教材、尝试多种构思重组教材。根据学生的各种情况进行教学方法的选择。反思个人教育教学行为。16本 册 教 材 简 析（一）、新编海洋教材的理念及教材编写的主要思路 1从教育理念上，强调“以学生发展为本” 现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续 发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为 “以学生发展为本”的理念。 2海洋教育要面

3、对全体学生，也应当注意学生的个性发展 海洋教育课应该是每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。 3 教材编写的思路是：以审美为中心,以文化为主线，以学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习海洋知识的兴趣贯穿于始终。 （二）、教材教学内容：本册教材内容有八课。（三）、教学重点、难点1教学重点：以海洋教育体验为核心，提高学生的认识海洋的能力，发展创造思维。2. 教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。1、沿海风景线教学目标1、初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。2、培养学

4、生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究，语言表达的能力。3、培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。教学重难点 初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。教学过程一谈话导入1青岛是一个依山傍海，碧海蓝天的沿海城市，你们都知道青岛哪些美丽的景点？【同学们知道的景点真不少啊！】2接下来就让我们一起来欣赏青岛美丽的风景吧！（播放视频）【随机补充：青岛通常会用绿树红瓦来形容，每年五一期间美丽的樱花便会绽放，吸引了不少的市民和游客。】3我们的青岛如此之美，你都到过哪些地方呢？你有什么样的感受？（布置学生提前准备自己在青岛景点照的照片）4补充资料（设计意

5、图：学生说不到这几方面再做补充，让内容深一点，有点高度）（1）栈桥：栈桥是青岛的象征。始建于清光绪十六年（1891年），建成之时，只是供海军运送军用物资的简易铁木结构的码头，到了1931年青岛港，由当时的青岛政府出资，假德国信利洋行之手，对栈桥进行了重建尽头建有三角形防波堤，呈“个”形，以减弱风浪的冲击。并且在桥的南端建了一座名为“回澜阁”亭子。（2）五四广场：五四广场因青岛为中国近代史上伟大的五四运动导火索而得名，意在弘扬五四爱国精神激励人们奋发图强，迎接新世纪的到来。（3）崂山：古代又曾称牢山、劳山、鳌山等，史书各有解释，说法不一。它是山东半岛的主要山脉，崂山的主峰名为“巨峰”，又称“崂顶

6、”，海拔1132.7米，是我国海岸线第一高峰，有着海上“第一名山”之称。在全国的名山中，唯有崂山是在海边拔地崛起的。5青岛是一个美丽的沿海城市，是我国众多沿海城市之一.而我国东南两面临海，海岸线长达1.8万公里，有14座城市处在沿海一线上，你们知道有哪些城市吗？（出示地图）【同学们知道的真不少！】我们一起来看看有哪些城市？6它们像一串美丽的珍珠，组成沿海一道亮丽的风景线，今天就让我们走进沿海风景线，去欣赏沿海城市那美丽的风景。（出示课题）二聚焦景点1这些美丽的沿海城市，有哪些是你去过的或者了解的，请同学们小组为单位，结合自己的资料进行交流，给大家一个小建议，就是大家可以借鉴老师大屏幕上的提示。

7、（1通过照片介绍2图文资料介绍3考一考，连一连4讲故事介绍）2补充视频资料12段，根据时间而定长岛台湾（因为书上有高雄的图片）3智力大闯关图文相连（出示书上第一面的六所城市的图片，让学生对应找一找，连一连。即图与地名相连）猜沿海城市的地名A银河渡口。（打一中国城市名）天津B空中码头。（打一中国城市名）连云港C海中绿洲。（打一中国城市名）青岛D船出长江口。（打一中国城市名）上海（根据情况，如果学生有此方面的设计，我的就不出示了。）三景点采撷1同学们精彩的讲解让我们听得意犹未尽，为了让更多的人能够欣赏到沿海美丽的风景线，接下来请同学们制作一张沿海风景的明信片，来宣传沿海城市的美丽风景。2做之前，老

8、师给大家一个温馨提示：（1）明信片上先贴上你要宣传的景点。（2）用一句话来概括该景点的特点，也就是你推荐它的理由。【时间3分钟】3请做完的想给大家展示的同学，把他们的作品贴到展示台上，让我们共同欣赏。4小结：大家精美的作品让我们感受到了大海的魅力所在，今天我们游览了沿海一线的美丽风光，我们知道了每一个城市都有其独特的风景及其城市文化，当然，（板书省略号）还有很多景致等待我们去研究和探索。四拓展延伸：选取今天你感兴趣的沿海城市的特点回去介绍给你的爸爸妈妈听。 2海上名山教学目标：1知道我国沿海的名山，了解其地理位置及美丽的风景。2感受海上名山悠久的历史和深厚的文化底蕴。3培养学生搜集信息、处理信

9、息的能力。教学准备：教师准备：多媒体课件 学生课前：搜集相关资料（图片、文字资料等）教学过程： 一、创设情境，导入新课1出示一组海上名山照片：（1）欣赏这些照片后你有什么感受？（2）你知道图片中的名山有一个共同的特点是什么吗？2谈话导入：这些风光秀丽、景色迷人的山都矗立在我国的海岸线上，被称为 “海上名山”。今天，我们就一起去探究这些名山。二、探究活动（一）海上名山之旅（学生以小组为单位自主探究）1根据学生课前搜集资料情况，分成“崂山采风”、“普陀山寻访”、“阿里山揽胜”三个小组。2以小组为单位，学生进行探究、交流、展示，教师巡视指导。（二）海上名山印象（全班交流小组自主探究的成果）崂山采风：

10、1“崂山采风”小组推荐代表向全体同学汇报本组的探究情况。（展示图片或者是介绍相关的文字资料等）2小组成员补充。3其他小组的同学交流自己对崂山的了解。4曾经去过崂山的同学介绍崂山景点、游览体会等。5教师补充相关资料。（1）“崂山十二景”的图片和文字介绍，学生谈感受。（2）关于崂山道教的相关图片、资料，让学生体会崂山是名副其实的道教名山。（3）关于崂山的美丽传说。6小结：山海相连，山光海色，是崂山的特色。奇峰异石，峡谷幽涧，流云飞瀑，古树名花，被誉为海上“第一名山”。普陀山寻访：1“普陀山寻访“小组交流本组的探究成果。2其他同学补充自己的所见所知。3教师谈话：普陀山是中国佛教四大名山之一，素有“海

11、天佛国”、“南海圣境”之称。它的景点大多与佛教有关，还有许多神奇的传说呢。你知道哪些传说呢？4学生交流。5教师补充：普陀山诗文碑刻。6小结：“海上有仙山，山在虚无缥缈间”，普陀山以其神奇、神圣、神秘，成为驰誉中外的旅游胜地。阿里山揽胜1出示阿里山云雾的照片：你知道这是哪里吗？2这汹涌澎湃的可不是大海，而是被誉为“阿里山五奇”之一的云海。下面我们就去阿里山游览，感受它的神秘和奇异。3“阿里山揽胜”小组交流本组的探究成果。4其他同学补充。5出示一组阿里山优美风光的图片，学生欣赏后谈感受。6小结：奇异、旖旎的阿里山风光让中外游客赞叹不已。三、活动总结：1你还知道哪些海上名山？2你最喜欢哪座山？为什么

12、？3课后以“我喜欢的海上名山”为主题，制作一张“名山名片”。 3、鱼宝宝的诞生教学目标： 1初步了解鱼类的繁殖方式，感知鱼类繁殖的方式与数量与其生存有关。 2培养搜集、处理信息的能力。 3感受海洋生命世界的神奇。 情感态度价值观：关注海洋文化，培养学生热爱家乡的情感。教学准备教师准备：教学课件、阅读资料、有关图片学生准备：自己搜集海洋鱼类有关知识教学过程：情境导入： 教材呈现了一幅卡通图片，通过后颌鱼父子的谈话，提示主题。教师可让学生进行猜测，调动学生参与积极性，激发学生探究鱼宝宝诞生的兴趣。 大嘴鱼爸爸的自述： 大嘴鱼爸爸的自述： 教材以鱼爸爸自述的口吻， 图文并茂地介绍了成年后颌鱼筑巢婚育

13、的整个过程中。 教师在指导 教材分析与学生阅读图片后，组织讨论： 鱼爸爸的大嘴巴有什么作用？了解雄性后颌鱼是用它的大嘴孵化 议 鱼卵的。再组织学生交流：听了大嘴鱼爸爸的自述，你有什么感受？引导学生从独特的生育方 式、鱼爸爸的辛苦等角度交流感想，同时引发学生对其他海洋鱼类的诞生方式思考，激发学生 的探究兴趣。 亲情大放送： 教材呈现了多组海洋鱼类的图文资料，介绍部分鱼类在繁育后代时付出的辛劳。在教学中，教 师可组织鱼类世界 “最可敬的父母”推荐活动，让学生将他所了解的亲鱼在育儿、筑巢、警 戒、繁殖时的故事讲述一下。教师也可补充更多的图片或视频资料，让学生知晓：有的亲鱼在 鱼卵孵化期间精心地守护，

14、有的亲鱼长途跋涉只为耗尽生命的唯一一次产卵。引导学生，从不 同的鱼宝宝诞生过程中发现鱼类繁殖习性的多样性。 在此基础上， 组织学生讨论： 有什么感受？ 这些亲鱼为什么要这么做？使学生在感受亲情的同时，认识到这是它们各自生命的必然经历。 探索无极限： 教材呈现了学生开展探究活动的不同场景，引导学生通过阅读、上网、参观等方式，了解更多 的海洋鱼类繁殖相关信息。 教学中， 教师可出示资料、 图片等， 使学生了解更多鱼类繁殖趣闻， 比如翻车鱼一次产卵数量最多； 比目鱼的卵产在海面上， 孵化出的幼鱼在形态变化后才到海底生活；有的鲨鱼卵个头很大，数量较少；有的鲨鱼卵在母体内孵化很长时间后产出小鲨鱼，是 独

15、特的卵胎生从中发现海洋鱼类的主要繁殖方式是卵生， 且产卵量极大。 教师可以组织学 生讨论： 鱼类的产卵数量与它们的种群数量有什么关系？为什么鱼卵数量很多， 但成鱼数量却很少呢？使学生体会到鱼类繁殖的数量与方式是其对生存环境适应的表现。 4、海洋小精灵教学目标知识目标：了解海洋中鱼类的基本知识能力目标：培养学生提出问题、分析问题的能力。情感态度价值观：关注海洋文化，培养学生热爱家乡的情感。教学准备教师准备：教学课件、阅读资料、有关图片学生准备：自己搜集的海洋鱼类知识教学过程活动一：说一说、看一看谈话导入：在蔚蓝的海洋中，有这样一些小精灵快乐地游来游去，你见过它们吗？学生交流。又有渔船回来了，瞧，

16、人们的收获可真不少，他们捕到了什么鱼？咱们一起来看看吧：（出示图片）活动二：认识鱼各部分的名称1.认识鱼的外部形态讨论：你知道鱼的鳍分哪几种吗？有什么作用？2.认识鱼内部形态讨论：鱼的内脏能吃吗？活动三：了解鱼鳔鱼鳔读音：y bio硬骨鱼类，大多数都有鳔。鱼鳔的体积约占身体的5%左右。其形状有卵圆形、圆锥形、心脏形、马蹄形等等。鱼鳔里充填的气体主要是氧、氨和二氧化碳，氧气的含量最多。所以，在缺氧的环境中，鱼鳔可以作为辅助呼吸器官，为鱼提供氧气。要是问您俗称“鱼泡泡”的鱼鳔有什么功能？大概十有八九的人都会说：它是鱼体内一种特殊的器官，鱼可以通过改变鱼鳔中空气的多少，来控制自己的上浮和下潜。的确，

17、这已经是很多人的一种常识，而且300多年来国内外的教科书也几乎都这么认为，聪明的人们还因此发明了一种现代化的武器潜水艇。鱼鳔的仿生发明就是潜艇。上海的5位中学生却大胆地向这个传统的论断发起了挑战，他们通过大量的观察和实验后提出：鱼并不能有意识地控制鱼鳔中空气的多少，在水中它们主要靠的是鱼鳍来掌握沉浮，而鱼鳔的功能仅仅是为了让鱼能够悬浮在一定的深处。活动四：家乡常见的鱼有哪些？同学们，生活在海边的你，一定认识家乡的许多鱼吧，请你和大家一起交流展示一下常见的鱼的资料吧。活动五：奇特鱼的介绍不像鱼的鱼：海马有毒的鱼：海洋中的很多鱼类都是人类的美味，但是也有少数鱼在食用后会引起中毒，甚至威胁到生命。各

18、种鱼的毒性有所不同，有的是某些器官或某一部分有毒，如鲨鱼、鲅鱼、金枪鱼、石斑鱼等的肝脏有毒，海鳝、鳗鲡的血液有毒；有的是全身很多器官都有毒，如河鲀的肝脏、血液、卵巢（生殖腺）毒素最多，其次是眼睛、鳃和皮肤，有的甚至肌肉中都含毒。思考：你还知道哪些鱼有毒？最大的鱼：鲨有许多种，其中个体最大的是鲸鲨。鲸鲨体长可达20 米，体重可达10 吨以上，是世界上现存的最大的鱼类，我国曾于1954年在南海广东省沿岸捕获鲸鲨活动六：生活中有哪些鱼的图案？活动七：思考鱼真的不会睡觉吗？海洋研究院1 沙趣教学目标： 1、了解沙画、沙雕主要是运用沙子表现的艺术形式2、了解做沙画的基本方法3、学习欣赏沙雕艺术4、培养动

19、手实践能力和审美情趣教学重难点重点指导学生的创作技巧，培养学生的动手实践能力活动准备制作沙雕和沙画的工具、作品及教学课件教学过程激趣导入美丽的沙滩是我们玩耍的乐园。海滩上的沙子是我们天然的艺术材料，我们可以用其制作美妙的沙画和沙雕等艺术作品1、 学做沙画同学们想不想自己制作出美丽的沙画作品？我们一起来学习吧!教师讲解制作步骤并示范第一步：先用水彩笔或铅笔在卡纸上划出漂亮的图画。第二步：用毛笔或者排笔涂胶，涂胶要均匀第三步：根据图案，选择不同的颜色的彩沙，用小勺在涂胶部分均匀撒沙。第四步：用牙签对照图案细致整理学生创作，老师巡视指导。2、 展评作品过渡：同学们创作热情很高涨，制作了丰富多彩的沙画

20、作品，让我们一起来展示、评价吧！学生们展示自己的作品并介绍创作思路，最后进行自我评价。学生互相评价。3、 拓展尝试，制作沙雕视频欣赏：沙雕节观看视频后，教师组织学生交流感受，激发兴趣。教师介绍沙雕制作过程和注意事项学生创作作品展示和评价4、 小结 同学们，你们参加本次沙画、沙雕创作活动，有什么收获？还有那些地方自己感到不满意？学生们自己总结。 6、海洋生物的启示教材简介1.从海洋生物的仿生利用的状况到仿生前景，了解仿生对于人类的帮助作用。2. 搜索有关海洋生物仿生的资料，畅谈你对海洋仿生的设想。教学目标1、通过海洋仿生学的利用与前景，表达人们的对海洋生物仿生的理想及对利用海洋仿生帮助人们解决目

21、前人类做不到的事情。2、感受丰富多彩的海洋生物仿生的现状，设想未来海洋仿生的美好前景。教学重难点1、通过海洋仿生学的利用与前景，表达人们的对海洋生物仿生的理想及对利用海洋仿生帮助人们解决目前人类做不到的事情。2、感受丰富多彩的海洋生物仿生的现状，设想未来海洋仿生的美好前景。课前准备有关海洋生物仿生的图片与视频教学过程一、导入T:有谁知道世界游泳冠军菲尔普斯为什么游的那么快吗？S:他穿的是“鲨鱼皮”游泳衣。T：对！这个灵感就是从鲨鱼身上获得的。许多动物（包括海洋动物）的身体某个部位有自己的特点和独特作用，人们从中获得许多启示，仿照动物的特点运用于人们的生活当中，本世纪60年代以来，海陆生物对于人类的启迪，越来越引起科学家的重视和兴趣，以至于形成了一门新兴的学科-仿生学。海洋动物千千万万，大至海中巨兽鲸鱼，小至微小难辨的浮游动物，都成了人们探索和研究的对象。仿生学的出现，已经为人类带来了福音。本节课我们从海洋生物的形体、功能两方面来了解一下这方面的现状吧！二、了解现状1、海洋生物的形体的启示P19剑鱼军舰贝壳悉尼歌剧院驼背鲸的鳍状肢电风扇、螺旋桨鱼的外形与性的汽车2、功能的启示 P201）鱼鳔潜水艇：我们知道许多鱼类有鳔，鱼鳔是它们用以沉浮的重要器官。当鱼体上浮时，鱼鳔就被迅速充气，变得胀鼓鼓的，这时鱼就能升至水面，反之，当