语文教案三篇

1、a man is not old as long as he is seeking something. a man is not old until regrets take the place of dreams. 悉心整理助您一臂（页眉可删）语文教案三篇 语文教案 篇1教学目的1理解故事的深刻哲理，学习清廉自持、洁身自好的高尚品质。2品味准确传神的语言，学习刻画人物形象的方法。3积累一些实词，如“诸、丧、食、啖、危坐”等。4. 背诵课文。教学重难点重点：对故事寓意的探讨、理解。难点：联系生活，品味寓意的现实意义，树立正确的价值观、人生观。教学准备结合课文注释和工具书，疏通文意。不理解或有

2、疑问的字、词、句做上记号。教学安排 一课时教学步骤一、导入(以一则新闻导人，注意学生的不同反应。)昨天，老师在楚天都市报上，看到这样一则新闻：一位浙江商人，到武昌来考察投资环境，不甚满意，于是乘出租车到汉口转转。结果，在下车时，将随身携带的装有20万元现金的皮包遗落在出租车上，而他又忘了索要发票。看来，要寻找这20万元现金，无异于大海捞针。就在这位商人准备自认倒霉的时候，出租车司机居然出现在他面前，把他遗失的物品完璧归赵，随后离去，不留名，更不提报酬(教师话音未落，学生议论纷纷。大部分同学都认为这位司机拾金不昧，而有少数同学则说司机真傻，不要白不要。教师可将这种说法暂时放一放，继续话题。)这种

3、拾金不昧的精神，可以说是自古有之。今天，我们来学习几则古人清廉自持、洁身自好的故事。二、朗读课文，落实字词，疏通文意1请学生齐声朗读课文，教师纠正字音、断句。2学生根据预习情况，提出不理解的字、词、句，先由同学相互解答，若还有疑问，则由教师解答。(注意诸、丧、食、袂、辑、啖、危坐等词语的准确翻译。)3学生口译三则寓言，教师点评。(注意人物语言的准确翻译，它是理解文意的关键。)三、立足文本，概括故事寓意1找出文中刻画人物形象的语句。(旨在通过品味精炼生动的语言感受古人的人格魅力，同时通过对人物形象的分析来体会故事寓意。)人有其宝中的语言描写：“我以不贪为宝”嗟来之食中对饥者的外貌、神态、语言描写

4、：“蒙袂辑屦，贸贸然来”，“扬其目而视之”，“予唯不食嗟来之食”。许仲平义不苟取中对许仲平的动作、语言描写：“独危坐树下自若”，“梨无主，吾心独无主乎?”2用简洁、准确的语言概括寓意。子罕“以不贪为宝”是“不取”非分之物，视、“不贪”为宝，是追求一种为人的操守，追求道德的完善。饥者“不食嗟来之食”是“不取”施舍之食，至死也保持着做人的骨气和尊严。许仲平“义不苟取”是“不取”不义之财，高度自律，具有崇高的道德感。他们身上体现了高尚的品质和人格尊严，在如今物欲横流的世界里，无疑是人们行为的坐标。3小组交流：用形象的语言复述故事、描述人物，并在故事最后加上精当的点评。(考察学生对故事的.理解，同时品

5、味古文的语言魅力。点评可以评故事人物，可以评文本特色。精当的点评为后面的演讲打基础)四、联系生活，拓展延伸即兴演讲现代社会还需要“不妄取”的精神吗?开头语：在上课前，老师给大家讲述了一个拾金不昧的故事，我好像听到有同学议论那位司机太傻，那我们今天就来进行一次即兴演讲。题目就是一“现代社会还需要不妄取的精神吗?”希望同学们在演讲的过程中注意运用你们所收集的资料。结尾语：通过剐才的演讲，我想每个同学心中对树立人生观、价值观有了更深的认识。我只是想为我前面讲述的故事补充一个结局：在富商拿回自己丢失的物品后，他做出了一个决定在武昌投资，他说： “我很早就听说武昌是一个教育强区，今天这位师傅给我上了更深

6、的一课。在这样一个如此诚信的区域，不进行投资建设，将会是我的损失。”(通过演讲。让学生树立正确的人生观、价值现，学习古人高尚的品质。同时让学生开始有意识地学会用事例证明自己的观点。)语文教案 篇2第一课时一、导人新课。1出示南极的图片资料。2有人说：天下最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是叩访南极。千百年来，南极这个自古长眠的世界向世人裸呈着自己冰肌玉骨，绝世无双的美丽。这充满神奇色彩的冰雪玉国能给予人类什么？人类又想从这荒凉的白色世界获取什么呢？3_的小作者来到了南极，并把自己所见所闻写成了日记。让我们一起看看吧。4板书课题。二、初读课文。1轻声读课文，注意读准字音。2边读课文边思考。（1

7、）哪些内容是小作者看到的？哪些内容是小作者听到的？（2）想想哪些地方描写了“我们”和考察队员之间的深厚感情？三、再读课文。1指名读课文，纠正易读错的字音。皮肤（）气氛（）吓唬（）俱（）乐部2学生交流讨论思考题。（1）出示句子：长城站的叔叔们都跑出来迎接，见到我们像见到自己的孩子一样，个个激动万分，有的眼圈都红了。他们仔细地看着我们。我们代表全国的少年儿童向考察队员们问好。（2）体会画线的部分的意思。（3）想象当时的情景。长城站的叔叔们和“我们”会说些什么？分组想象练习，集体汇报。四、信息资源交流会。1分组交流学生查找的有关南极的知识。2组内代表发言，全班交流。（如：南极的地理位置；南极的自然资

8、源；长城站的介绍；考察队员在南极乔治岛上的一些趣事）第二课时一、检查复习。找三名同学读课文。二、初步了解写日记的知识。1写日记的内容。（1）分析课文中的每一篇日记，想想作者记录了什么内容，想表达什么样的情感？（第一篇日记表达了“我们”和考察队员的深厚感情；第二篇日记表达了“我们”见到象海豹后的喜悦心情；第三篇日记表达出中苏两国人民的友谊撒在了两国儿童心里。）（2）小结：日记应该记录自己生活中的所见所闻，表达自己的真实感情，反映出自己的态度和看法2写日记的格式。学生观察课文中的日记，明确首先要写清：某月某日星期几，天气情况。三、班上同学日记交流活动。语文教案 篇3学习目标：1：理解想象、想象产生

9、的依据，培养想象、表达与探究、合作能力 2.感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象，树立主动培养想象能力的意识，并以积极的心态主动参与到课堂学习中来，丰富自己的人生体验，形成正确的价值观 重难点：理解每一步想象内容产生的依据走进作者如果人类也有尾巴是美国作家，坎斯彼勒的作品这是一篇科学小品文，也属科幻作品之类，文笔轻松，短小精悍生动活泼，通俗易懂预习自测： 一、掌握生字词： 1、生字：标注黑体字读音。 闲暇 （ ） 裹着 （ ） 癌症 （ ）针灸 （ ） 褪 （ ） 蹭（ ）神经末梢（ ）2.、多音字：根据提示的字，写出不同的拼音和组词。薄卷转二、熟读课文，讨论探究。 、如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴应该是什么样的？2.人们会怎样珍视尾巴，对尾巴加以装点和保护呢