小学三年级下册数学教案（三篇）

1、小学三年级下册数学教案（三篇） 【导语】做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，以下是我整理的小学三年级下册数学教案（三篇）相关资料，希望帮助到您。小学三年级下册数学教案篇一教学目的：1进一步加强学生计算能力的训练；2通过实际问题，提高学生解决实际问题的能力，同时加强数量关系式的意识；3让学生认识并掌握一个数与11相乘的规律。教学过程：一、口算1410202140128030小黑板出示。二、笔算小黑板出示：345467194087集体反馈。三、完成复习第6题思考：怎么算总千克数？集

2、体反馈时，提问：如果这三题，要你要一句话概括一下，你是怎么算的，你会怎么说？四、完成复习第7题然后指点回答。1用3590，得电脑的价格。2电脑的价格比计算器的价格多多少元？3电脑的价格与计算器的价格一共多少元？等等。五、完成复习第8题集体解答。六、研究一个数与11相乘的规律。出示：241135115711完成后，让学生思考一个数与11相乘有怎么的规律？最后通过竖式引导得出：一个数与11相乘，只要将这个数两边位，中间加，还要注意进位就可以了。然后用比赛的形式完成思考后面的填空题。七、补充作业。小学三年级下册数学教案篇二一、教学内容人教社教科书第六册8183页的内容。二、教学目的1、使学生理解有关

3、时间单位年、月、日的基础知识。知道大月、小月、平年、闰年的知识，能够初步判断某一年是平年还是闰年。2、引导学生进行收集处理信息，观察比较，进行联想，提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力，培养学生的创新意识。3、使学生感受数学知识与日常生活的密切联系，培养学生珍惜时间的好品质。三、教学重难点闰年、平年的区分与计算及大月、小月的记忆四、教学准备1、教师准备教学辅助课件及某年天数统计表若干份2、学生课前收集不同年的年历、学具盒五、教学过程（一）谜语导入同学们，老师这儿有一个谜语，请大家猜一猜（教师展示课件：有个宝贝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮），学生猜出是：日历。指

4、名说说日历有什么作用呢？师：日历给我们带来了很多方便，今天我们就来研究它。（揭示课题）（二）探究新知1、大月、小月的认识（1）师：（出示2004年的年历）同学们从这张年历上可以得到哪些信息？说出自己最喜欢的日子（学生回答）课前同学们也收集了一些不同年份的年历，请同学们结合手中的年历，填出每个月的天数。（学生填表）（2）请3名学生拿上来展示，并说出每个月的天数。师：从你们的表中可以看出各月天数有哪几种情况？（学生回答，师板书：31天、30天、28天、29天）（3）师：（展示课件）我也收集了近十年的每月的天数，请同学们观察老师的统计表，你发现些什么？（小组讨论，把讨论的情况写在纸上）（4）小组代表

5、发言（5）（教师引导学生小结）展示概念课件：大小月概念（一个月31天叫大月，一个月有30天叫小月）。（6）小组活动：说一说自己的生日、父母的生日是大月还是小月？2、闰年、平年认识（1）师：同学们，大小月中怎么没有2月呢？请同学们观察，老师给出的19952004近十年2月是多少天？（28天、29天）你们能发现什么规律吗？（2）猜测：1994年、1993年、2005年、2006年的2月有多少天？（课件展示万年历进行验正）（3）教师展示闰年、平年概念课件，揭示什么叫平年、闰年。师：判断一年是平年还是闰年，主要是看哪一个月的天数呢？（2月）（4）质疑：刚才我们知道了2月的天数在四年里有3年是28天，1

6、年是29天，这又是怎么回事呢？师：同学们随便说出几个年份，让老师说出这年是平年还是闰年，并说出2月是多少天。（5）师：同学们想知道老师是怎么判断的吗？讲解求闰年的方法（教师展示课件）。反馈练习：给出1949年、1997年、1999年、2008年年份让学生分小组判断是平年还是闰年，并说说这几年发生了什么事情？（对学生进行品德教育）（6）师：同学们会判断平闰年了，但知道闰年、平年是怎么来的呢？（教师展示课件讲解平闰年的来历）（7）师：我们知道了闰年、平年的来历，那么一般多少年闰一年呢？（4年）为什么又有四年一闰，百年不闰，四百年又闰。的说法呢？（展示课件说明）3、大小月的记忆方法（1）师：怎样熟记

7、大月、小月呢？请同学们伸出你们的左手并握成拳头。师展示课件：拳头记忆法。（2）速记儿歌法一三五七八十腊，三十一天总不差，四六九十一三十天，闰年二是二十九，平年二月二十八？quot；（老师对腊字说明，请学生齐念）（三）形成应用同学们，刚才我们学习了解了大月、小月、闰年、平年的知识，现在老师要考考大家，看大家理解没有，我们来做小游戏好吗？1、拖水果（判断大小月）利用课件展示，请同学们完成。2、做做小侦探（一个罪犯经过整容，拿着一张1979年2月29日的边境通行证准备出关，可还是被警察一眼识破，这是为什么？）3、判断平年闰年，让学生到电脑前输入不同年二月的天数。4、（分组讨论完成）小星的故事（小星在

8、外婆家连续住了62天，刚好是两个月，是哪两个月呢？如果是61天呢？60天呢？59天呢？）（四）实践操作教师给出2005年一月日历，请学生利用学具制作一张2005年二月的日历，全班交流。（五）情感激励，总结评价同学们，通过大家的共同参与，你认为各位小朋友学习得怎么样，哪位同学最棒？你将给他几颗星呢？请你评一评？（六）板书设计（略）小学三年级下册数学教案篇三教学内容：课本P2P3教学目标：1结合“买文具”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。2能认、读、写简单的小数。3体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。教学重点：能认、读、写简单的小数。教学准备：教具：挂图、“附页1”图1。教学过程

9、：一、情境导入。笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的，她不会读了，想请同学们帮帮忙。二、玩中学1创设情境，激活先前的生活经验，感受理解小数的意义，体会小数的特征。（1）出示文具标价牌，学生仔细观察，并将文具标价中的数分成两类。铅笔0。50元尺子1。06元笔记本3。50元书包45元水彩笔16。85元钢笔8。00元文具盒12元（2）同桌互相说一说小数那一类中每一种文具的单价表示几元几角几分。（3）动笔填写各种文具的价格，同桌互相检查核对。2观察对比，能认、读、写简单的小数。（1）引导学生观察这些小数与以前学过的数，并进行比较，说说这组数有什么特点。（2）说明像3。50，1。06，16。85，这样的数叫做小数，认识小数点。（3）简单介绍小数的来历。了解小数的读法，同桌之间互相读一读。（4）用小数的形式写一写文具的单价，再读一读。（可以写书上的，也可以写生活中自己熟悉的单价。）（5）小讨论：小数点重要吗？（小明把笔记本的单价3。50元写成0。35元，会造成什么后果？让学生议一议，交流后汇报。）3生活中你还在哪里见过小数？让学生说一说生活中见过的小数，如有的学生说不出来，可留作业，让学生去生活中找