低碳节能从我做起综合实践活动方案

1、百度文邮-让每个人平等地捉升口我“低碳节能，从我做起综合实践活动方案一时间“低碳”、“绿色”等成了热门词汇，气候与环境问题再次成了人们关注的焦点。所谓“低碳生活”， 就是指生活作息时所耗用的能址翌尽力减少，从而降低二氧化碳的排放址。一、课题研究的背景时间“低碳”、“绿色”等成了热门词汇，气候与环境问题再次 成了人们关注的焦点。所谓“低碳生活”就是指生活作息时所耗用的能 量要尽力减少,从而降低二氧化碳的排放量。低碳生活，对于我们普通人 来说是一种有责任的生活态度,而不是能力,我们应该积极提倡并去实践 低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，从这些点滴做起。关心全球气 候变暖的人们却把减少二氧化碳实

2、实在在地带入了生活。于是,我们提出 了 “什么是低碳生活？ ”“为什么要低碳生活? ”“如何低碳生活? ” 等问题，带着这些问题，开展了 “我们的低碳生活”的综合实践活动。二、活动目标1知识与能力：通过实践体验活动，让学生了解什么是低碳生活, 自己的口常生活离低碳还有多远，了解长期高碳生活将带来如何严重的后 果。2. 过程与方法（1 ）通过选择自己喜欢的内容，提出问题，找到有效解决问题的方法与 途径。培养同学们多渠道搜集信息的能力。（2）通过调查、考察、访问、汇报等多种途径，培养学生之间的合作交 往能力，社会活动能力，信息处理能力以及科学探究精神。3. 情感、态度与价值观（1 ）感受活动过程中

3、合作交流的乐趣，对获得的成果有喜悦感、成就感（2 ）让学生明白环保节能的低碳生活与我们息息相关，也人人有责。引 导学生从现在起逐步养成绿色生活方式和生活习惯，并做好环保小卫士和 低碳生活的宣传者。三、活动人员：四个班学生四、活动准备1. 教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订方案与要点。2. 学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动 记录表五、活动方式：写倡议书、开展校园节能活动、动手制作、实地考察写 调查、上网收集资料等。六、成果展示：图片、调査报告、绘画、手抄报、手工制作、节能金点子、 节能记等。七、活动步骤（一）第一阶段：活动动员，设计活动计划。（10月22-27

4、日）（_）第二阶段：自主组合，调查分工，教师指导活动（10月27-10月30 H ）1. 每位学生自选一项活动，把班上的同学分成若干个活动小组，指导学 生根据白己的特长、能力选择适合白己的调查小组。2. 各小组任务落实到人：指导学生根据自己的能力、特长、生活条件选 择适合自己的岗位，设立组长、记录员、摄影员、采访员、资料员整理员、 调查报告执笔员等。3. 相关学科教师对学生进行指导。（三）第三阶段：活动实施（月1-11月30日）活动名称内容耍求形式手抄报1.通过命种途径，收集、整理.分析各 类相关低碳生活的资料。2圉文芥茂， 色彩鲜艳，主题突出。3目己动手抄写，报刊名目拟。必做宣传标语设计1.

5、发现并提醒校园低碳行为。2个性设 计。3 律用卡纸。必做绘画内容紧扣“低碳生活”这一主題进行主 题绘画，要求设想大胆，颜色鲜艳。选作手工制作巧手用废品选作低碳生活日记用文字记录身边或践行低碳生活爭例选作4百度文库让每个人平竽地捉升口我摄彩社会.家庭.校园浪费现象或低碳行为， 相片契附简单的文字说明选作写侶议书向全体师生发出侶议：低碳生活，从我做起C必作节能小当家自主设计校园节能记录卡.通过观察、 记录寻找和探索节能减排的有效方式. 人人提岀一个行之有效的“金点子” O选作节能减排小发明观察生活中的各种耗能现歛，思考改进 办法.可以制作模型，也可用图示法。选作注：必做部分每位学生都要完成，另外根据自己的特长和喜好至少完成一项选作内容。（四）第四阶段：活动评比，成