《地图上的发现》教学课件2

1、地地 图图 上上 的的 发发 现现 语文语文s版四年级语文上册第六单元版四年级语文上册第六单元魏魏 廓廓 痕痕 适适 携携 吻吻 锯锯 拼拼 煤煤 置置 存存 悬悬 崖崖 吻合吻合 轮廓轮廓 痕迹痕迹 携带携带 位置位置 适合适合 生存生存 悬崖悬崖 参参 差差 不不 齐齐cn c一字组多词：一字组多词：w 拼（拼（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）w置（置（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）w适（适（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）w存（存（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）思考思考这篇课文主要讲了一件什么事情？这篇课文主要讲了一件什么事情？ 德国气象学德国气象学家魏格纳发现提出家魏格纳发

2、现提出“大大陆漂移说陆漂移说”的事。的事。观察地图上的南美洲的东海岸和非洲的西海岸，你会观察地图上的南美洲的东海岸和非洲的西海岸，你会发现什么有趣的现象？发现什么有趣的现象？ 观察地图上的南美洲的东海岸和非洲的观察地图上的南美洲的东海岸和非洲的西海岸，你会发现什么有趣的现象？西海岸，你会发现什么有趣的现象？ 思考思考:1.魏格纳是怎样提出魏格纳是怎样提出“大陆漂移说大陆漂移说”的？的？2.科学家是怎样证明这一假说的？科学家是怎样证明这一假说的？3.课文是按怎样的顺序写的？课文是按怎样的顺序写的？ 自读自读1 1、2 2自然段自然段, ,思考：魏格纳思考：魏格纳是怎样提出是怎样提出“大陆漂移说大

3、陆漂移说”的？的？ w“经过仔细观察，他进一步发现，世界各大洲经过仔细观察，他进一步发现，世界各大洲的边缘，虽然像锯齿一样参差不齐，却恰好的边缘，虽然像锯齿一样参差不齐，却恰好可以拼接在一起。可以拼接在一起。” 参差：长短、高低参差：长短、高低不齐。形容水平不不齐。形容水平不一或很不整齐一或很不整齐。 同样的世界地图许多人都看见过，甚至研究过。魏格纳同样的世界地图许多人都看见过，甚至研究过。魏格纳却没有漫不经心发现的这个有趣的现象。他与众不同的却没有漫不经心发现的这个有趣的现象。他与众不同的地方是什么？地方是什么？仔细观察，认仔细观察，认真思考。真思考。合作探究合作探究w魏格纳的假想是什么？他

4、是在什么情况下提魏格纳的假想是什么？他是在什么情况下提出假想的？出假想的？w魏格纳如何证明他的假想是正确的？魏格纳如何证明他的假想是正确的？w可是，这只是一个可是，这只是一个“假说假说”。“假说假说”是什是什么意思？么意思？w科学容不得半点虚假，必须有足够有力说明科学容不得半点虚假，必须有足够有力说明的事实证据。为此，科学工作者进行了长期的事实证据。为此，科学工作者进行了长期艰苦的考察活动。艰苦的考察活动。w科学家怎样证明这一假说的？默读科学家怎样证明这一假说的？默读47自然段。自然段。 w（1 1）南极洲找到的煤块上有植物生长的痕迹和大）南极洲找到的煤块上有植物生长的痕迹和大量的动植物化石。

5、这说明量的动植物化石。这说明2 2亿年前的南极洲不是现亿年前的南极洲不是现在的冰雪覆盖，而是一个适合生物生存的环境。在的冰雪覆盖，而是一个适合生物生存的环境。w（2 2）南极洲的冰碛石和大洋洲、非洲发现的冰碛）南极洲的冰碛石和大洋洲、非洲发现的冰碛石是完全相同的，说明它们全都来自同一大陆。石是完全相同的，说明它们全都来自同一大陆。w（3 3）“并不在并不在也不是也不是而是而是” 的推理过程的推理过程w（4 4）所以，现在的地球上的几大洲在三亿年前是）所以，现在的地球上的几大洲在三亿年前是连在一起的，两亿年前这块大陆分裂了，逐渐漂移连在一起的，两亿年前这块大陆分裂了，逐渐漂移到现在的位置上。到现在的位置上。长期艰苦的考察长期艰苦的考察： 两亿年前，这块大陆分裂两亿年前，这块大陆分裂了，碎片逐渐漂移到现在的位了，碎片逐渐漂移到现在的位置上，成了南极洲、亚洲、美置上，成了南极洲、亚洲、美洲、大洋洲洲、大洋洲 . .启示启示w 魏格纳的重大发现靠的是：魏格纳的重大发现靠的是：w仔细观察，认真思考，反复论证，仔细观察，认真思考，反复论证，科学家勇于探索大自然奥秘的执科学家勇