钓鱼的启示 (2)

1、第8单元：规则单元教学目标： 1、通过两篇主体课文的学习，引导学生认识规则的重要性，懂得为了遵守规则而个人受约束甚至作出某些牺牲的必要性，从而提高学生遵守规则的自觉性。 2、自学生字，理解新词。继续学习精读方法，坚持做摘录笔记和批注笔记，抓住重点词语理解课文。继续学习解答自己的疑问，设身处地，入情入境地理解课文。 3、学习运用说明性的文字来说明游戏的玩法和游戏的规则。 4、在讨论时遇到不同意见，能以平和的态度阐述自己的意见，养成文雅的行为习惯。 教学重点：1、通过两篇主体课文的学习，引导学生认识规则的重要性，懂得为了遵守规则而个人受约束甚至作出某些牺牲的必要性，从而提高学生遵守规则的自觉性。

2、2、自学生字，理解新词。继续学习精读方法，坚持做摘录笔记和批注笔记，抓住重点词语理解课文。继续学习解答自己的疑问，设身处地，入情入境地理解课文。 教学难点：1、通过两篇主体课文的学习，引导学生认识规则的重要性，懂得为了遵守规则而个人受约束甚至作出某些牺牲的必要性，从而提高学生遵守规则的自觉性。 2、自学生字，理解新词。继续学习精读方法，坚持做摘录笔记和批注笔记，抓住重点词语理解课文。继续学习解答自己的疑问，设身处地，入情入境地理解课文课时安排：9课时。 教学措施： 抓好基础训练 、 将钓鱼的启示和谁说没有规则作正反对比，组织讨论。 指导学生学习精读的方法。 加强学生积累的训练。 钓鱼的启示认知

3、目标：认识13个生字，学会其中的6个，正确读写“悲哀、诱惑、骄傲、允许”等词语。 能力目标：有感情地朗读课文。理解课文内容 ，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。从而严格要求自己，做一个有道德的人。 了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。 情感目标：让学生懂得要从小严格要求自己，做一个有道德的人 教学重难点： 1.学习生字词 ，有感情地朗读课文。 2.整体感知课文内容。引导学生设身处地，体会、感悟生动、形象的课文故事，抓住重点词语感受人物的心情，讲学文与导行相机结合，懂得如何结合实际，遵守规则。 教学课时：2课时 教学方法：讲读

4、法、朗读法 第一课时 教学过程： 一、导入激趣 1、谈话：假如，在一个漆黑的夜晚，你好不容易钓到了一条大鱼，刚想拿回家，别人却让你放回去，你会怎样想，怎样做呢？读了这篇课文，你一定会得到一些启发的。 2、齐读课题 二、学习新课。 （一）、学习生字词 易错音：沮 漪 易错形：距（拒） 纽（扭） 践（线） 挣（诤）（二）、指导有感情地朗读课文。 重点指导描写“我”和父亲神态及心理活动的句子 （三）、初读课文,整体感知课文内容。 1、思考：“我”回忆了一件什么事？为什么每当“我”想起这件往事，内心总充满了对父亲的崇敬。 （分小组合作学习） 2、分段：1：介绍了他家所处的地理环境，交代了与故事有关的背

5、景。 212：具体讲述那次钓鱼的经历。 1316：那次钓鱼的经历对他一生的积极影响。 三、教师总结： 我们整体感知了课文的内容，知道了父亲在鲈鱼捕捞的开放日前一个傍晚，在“我”捕捞到一条大鲈鱼后让“我”放回去的事。 第二课时 教学过程： 一、导入 上节课我们整体感知了这一课的内容，今天我们细读本课。 二、学习新课： 1、朗读课文： 2、思考： 1) 找出描写詹姆斯的句子。 2) 父亲为什么一定要詹姆斯把钓到的鱼放回湖里去？父亲做得对不对？ 3、学生默读课文，在书中画批。 4、分小组交流 5、 教师小结： 钓到鱼时：紧张、兴奋 放鱼时：不情愿、抗议、无可奈何 （板书：紧张、兴奋 不情愿、抗议、无

6、可奈何）1） 找出对话描写，同学互读 2） 指导分角色读。感受爸爸自觉严格遵守规则的优 秀品质。 3） 爸爸坚决要他放掉那条大鱼，爸爸是怎么想的？ 如果你在那里你会想些什么？ 父亲要詹姆斯把鲈鱼放回到湖中，是要让詹姆斯从小养成守纪的习惯，父亲做得对，那么，詹姆斯在今后的生活中还不断地遇到类似的事情，詹姆斯又是怎么做的呢？ 6、学生默读第14、15自然段， 思考：“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”，这鱼指什么？你遇到过这样的情况吗？你是怎么做的呢？ 7、开展全班讨论。 8、教师点拨：这“鱼”就是面临道德抉择的各种诱惑。 （板书：严格遵守规则，用理智战胜情感） 9、学生有感情地朗读这品质两段课文。 10、你喜欢