沪粤版声现象中考复习总结课件pp

1、生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义也。在诸生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义也。在诸 子百家中，儒家与道家的生死观各不相同，儒家强调子百家中，儒家与道家的生死观各不相同，儒家强调“舍生而取义舍生而取义”，道家，道家 强调：强调：“道法自然之逍遥道法自然之逍遥”。人的一生都在奔波忙碌、人情是非中度过的，。人的一生都在奔波忙碌、人情是非中度过的， 在这匆忙的过程中，对于即将逝去的年华，每个人都心生畏惧。生与死，在这匆忙的过程中，对于即将逝去的年华，每个人都心生畏惧。生与死， 是人生起止的两个端点。人生是一条不归路，当你走到终点是，才会去想起是人生起止的两个端

2、点。人生是一条不归路，当你走到终点是，才会去想起 途中的挫折、失败和遗憾，只有正确的了解生命的意义，才能够正确面对生途中的挫折、失败和遗憾，只有正确的了解生命的意义，才能够正确面对生 存和死亡。纵古观今，多少英雄豪杰精忠报国、战死沙场。又有多少文存和死亡。纵古观今，多少英雄豪杰精忠报国、战死沙场。又有多少文 人义士弃笔从戎、杀身成仁。真正懂得生命奥秘的人，从来不觉得拥有的生人义士弃笔从戎、杀身成仁。真正懂得生命奥秘的人，从来不觉得拥有的生 命有多么可喜，也不会感觉死亡来临又多么可怕。懂得生死的人从不问命有多么可喜，也不会感觉死亡来临又多么可怕。懂得生死的人从不问 自己从哪里来，也不担心到哪里去

3、。对待生死的态度也不尽相同。屈原生活自己从哪里来，也不担心到哪里去。对待生死的态度也不尽相同。屈原生活 在楚国，正是战国乱世之中，国家被攻占，自己一人流落在外，但他知道，在楚国，正是战国乱世之中，国家被攻占，自己一人流落在外，但他知道， 国家已经万劫不复了，而生命最好的终结就是与这一同去。于是屈原投江自国家已经万劫不复了，而生命最好的终结就是与这一同去。于是屈原投江自 尽，屈原的死即是一种殉国，也是一种无奈。而他留给人们的，是他的不朽尽，屈原的死即是一种殉国，也是一种无奈。而他留给人们的，是他的不朽 之作之作离骚离骚。屈原是为他自己的理想和抱负没有实现而死的，死得其所。屈原是为他自己的理想和抱

4、负没有实现而死的，死得其所。 死结固然值得赞美，但苟活也未必可耻。司马迁的志向，全然写进了他的死结固然值得赞美，但苟活也未必可耻。司马迁的志向，全然写进了他的 声现象声现象 复习课复习课 声音的产生与传播 一、产生条件：由于物体振动一、产生条件：由于物体振动 一切发声的物体都在一切发声的物体都在 。 1、正在发声、正在发声 的物体叫做声源。的物体叫做声源。 2、 停止、发声就停止了。停止、发声就停止了。 振动振动 振动振动 例题：一阵风吹过树叶沙沙响，这时的发声例题：一阵风吹过树叶沙沙响，这时的发声 体是（体是（ ）A A风风 B B空气空气 C C树叶树叶 D D以上都是以上都是 发声体既可

5、以是固体，也可以是液体和气体。发声体既可以是固体，也可以是液体和气体。 如播放音乐的喇叭、敲打的锣鼓，发声的音叉等如播放音乐的喇叭、敲打的锣鼓，发声的音叉等 但已发出的声音还会但已发出的声音还会继续传播继续传播。 声音的产生与传播 二、声音是以二、声音是以声波声波的形式进行传播，的形式进行传播，它具有能量。它具有能量。 1、音叉振动，邻近的空气粒子随音叉振动，形成一、音叉振动，邻近的空气粒子随音叉振动，形成一 系列疏密相间的波动向四周传播，这就是声波。系列疏密相间的波动向四周传播，这就是声波。 2、声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象、声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象 叫做叫做

6、回声回声 任何时候都能发生回声任何时候都能发生回声。区别原声和回声的条件：。区别原声和回声的条件： 原声和回声的时间间隔在原声和回声的时间间隔在0.1s以上（发声体距离阻碍物以上（发声体距离阻碍物 17m以上）以上） 利用回声可以测距。但应先知道声速利用回声可以测距。但应先知道声速v v、知道、知道 在介质中从发出声音到接收到回声的时间在介质中从发出声音到接收到回声的时间t t，再，再 应用应用S=vtS=vt2计算。计算。 回声测距回声测距 例题例题 根据回声定位的原理，科学家发根据回声定位的原理，科学家发 明了声纳。利用声纳系统，人们可以探明了声纳。利用声纳系统，人们可以探 知海洋的深度，

7、利用声纳向海底垂直发知海洋的深度，利用声纳向海底垂直发 射声波，经过射声波，经过4s4s后收到回波，此处海底后收到回波，此处海底 的深度为的深度为 m.(m.(已知声音在海已知声音在海 水中的传播速度是水中的传播速度是1500m1500ms)s) 3000 声音的产生与传播声音的产生与传播 三、声音的传播需要三、声音的传播需要 1、真空真空 传声；传声； 2、一切气体、固体、液体均可以传声；、一切气体、固体、液体均可以传声； 3、固体传声效果最、固体传声效果最 ，液体次之，气体最，液体次之，气体最 ； 四、四、声速声速：单位时间内，声音传播的距离。：单位时间内，声音传播的距离。 1、不同介质声

8、速不同、不同介质声速不同 声音在声音在 中最快，在中最快，在 中次之，中次之， 中最慢；中最慢； 2、不同温度声速不同、不同温度声速不同 声音在声音在15的空气中的传播速度是 在在25的的 水中的传播速度水中的传播速度 ，在钢铁中的传播速度，在钢铁中的传播速度 是是 。 四、声音传入人耳途径四、声音传入人耳途径 外界声音外界声音 外耳道外耳道 鼓膜鼓膜 听小骨听小骨 耳蜗耳蜗 听神经听神经 大脑大脑 介质介质 固体固体液体液体气体气体 340m/s 好好差差 不能不能 液体液体 气体气体 固体固体 双耳效应：可以帮助人们双耳效应：可以帮助人们判断声源的方位判断声源的方位 如图所示，完全相同的两

9、个音叉，敲响左边如图所示，完全相同的两个音叉，敲响左边 的音叉，右边的音叉响的音叉，右边的音叉响,悬挂在线上的紧靠在左悬挂在线上的紧靠在左 边音叉的泡沫小球边音叉的泡沫小球_弹起弹起(填填”会会”或或”不不 会会”).这说明左边音叉通过这说明左边音叉通过_把振动传给把振动传给 了右边的音叉了右边的音叉,若在月球上做这个实验若在月球上做这个实验,右边音右边音 叉叉_响响.小球小球_弹起弹起(填填”会会”或或”不会不会”), 这说明声音的传播需要这说明声音的传播需要_ 会会 空气空气 不会不会不会不会 介质介质 声音的传播声音的传播 例题：当一名同学用锤头敲打一下长铁管的一例题：当一名同学用锤头敲

10、打一下长铁管的一 端时，另一名同学在另一端会先后听到两次端时，另一名同学在另一端会先后听到两次 声音，则下列判断正确的是（声音，则下列判断正确的是（ ） A.第一次听到的声音是由空气传播的第一次听到的声音是由空气传播的 B第二次听到的声音是由铁管传播的第二次听到的声音是由铁管传播的 C第二次听得到声音是由空气的第二次听得到声音是由空气的 D这是那位同学的幻觉，只会听到一次声音。这是那位同学的幻觉，只会听到一次声音。 C 例题例题 武侠电影里描写一位侠客双目失明，却能准确武侠电影里描写一位侠客双目失明，却能准确 判定攻击者的方位，这是因为（判定攻击者的方位，这是因为（ ） A他的眼睛还可以看见近

11、的物体他的眼睛还可以看见近的物体 B耳朵有特异功能耳朵有特异功能 C条件反射条件反射 D双耳效应能判定声音传来的方位双耳效应能判定声音传来的方位 D 下列关于声现象的说法中，错误的是下列关于声现象的说法中，错误的是 ( ) A悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的 B声音传播需要介质，真空不能传声声音传播需要介质，真空不能传声 C声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度 D声音在各种介质中的传播速度是一样的声音在各种介质中的传播速度是一样的 D 中考连接中考连接 声音在下列物质中传播速度最小的是（声音在下

12、列物质中传播速度最小的是（ ） A钢轨钢轨 B纯水纯水 C木材木材 D空气空气 D 指出下列情况中声音主要是靠什么传播的：（指出下列情况中声音主要是靠什么传播的：（1） 耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下机械手表的耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下机械手表的 “滴嗒滴嗒”声，是靠声，是靠 传播的；（传播的；（2）潜水员在水下）潜水员在水下 听到岸边人的谈话声，是靠听到岸边人的谈话声，是靠 传播的传播的. 枕头枕头 水水 在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被 逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听

13、不到。某同 学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都 能听到铃声。请你分析原因可能是能听到铃声。请你分析原因可能是 玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态. 我们怎样区分声音我们怎样区分声音 声音的三要素是声音的三要素是 一、音调一、音调声音的高低声音的高低 1 1、音调由发声体振动的、音调由发声体振动的_ 决定，发声体振动的频率越快，音调决定，发声体振动的频率越快，音调_ 2 2、用波形比较频率、用波形比较频率 音调、响度、音色音调、响度、音色 频率（声源每秒振动的次数，单位频率（声源每秒振动的次数，单位Hz) 越

14、高越高 甲甲 乙乙 相同时间内，甲的波的个数多，频率高，音调高；相同时间内，甲的波的个数多，频率高，音调高； 乙的波的个数少，频率低，音调低。乙的波的个数少，频率低，音调低。 我们怎样区分声音我们怎样区分声音 3 3、弦乐器的音调调节、弦乐器的音调调节调节弦的粗细、张紧程度和弦的长短调节弦的粗细、张紧程度和弦的长短 当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调 ； 当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调 ； 当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调 。 4 4、管乐器的音调调节、管乐器的音

15、调调节调节空气柱的长短、粗细和缓急调节空气柱的长短、粗细和缓急 空气柱越短、越细、越急，音调越高。空气柱越短、越细、越急，音调越高。 5 5、人和动物都有一定的发声频率和听觉频率范围。、人和动物都有一定的发声频率和听觉频率范围。 低于低于2020赫兹的次声波和高于赫兹的次声波和高于2000020000赫兹的超声波人耳赫兹的超声波人耳 都听不见都听不见 二、响度（二、响度（音量或声量音量或声量）声音的强弱声音的强弱 1 1、响度由声源振动的、响度由声源振动的 有关。振幅越大，响度有关。振幅越大，响度 2 2、响度还与距离声源的远近有关，距声源越远，响度、响度还与距离声源的远近有关，距声源越远，响

16、度 越高越高 越高越高 越低越低 振幅振幅越大越大 越小越小 听感表现：音调高：声音清脆、听感表现：音调高：声音清脆、 尖细尖细 音调低：音调低： 声音粗、低沉声音粗、低沉 我们怎样区分声音 3 3、用波形比较振幅、用波形比较振幅 甲甲 乙乙 甲的振幅小，响度小；乙的振幅大甲的振幅小，响度小；乙的振幅大 ，响度大。，响度大。 4、响度的单位：、响度的单位： 分贝分贝（dB） ） 0dB的规定：把人耳能听到的最弱声音的强度的规定：把人耳能听到的最弱声音的强度 听感表现：响度大：震耳欲聋听感表现：响度大：震耳欲聋 响度小：低声细语响度小：低声细语 我们怎样区分声音 三、音色三、音色声音的品质声音的

17、品质 音色由音色由发声体的材料发声体的材料、结构结构、以及、以及发声方式发声方式等因等因 素决定的。两个物体即使发出的声音音调相同，响素决定的。两个物体即使发出的声音音调相同，响 度也相同，人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音度也相同，人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音 色不同。色不同。 音调、响度、音色是乐音的三个主要特征，音调、响度、音色是乐音的三个主要特征， 人们就是根据它们来区分声音的。人们就是根据它们来区分声音的。 以下现象表示声音响度大小的有：以下现象表示声音响度大小的有： ； 表示声音音调高低的表示声音音调高低的 有：有： ；表示声音音色不同的是：；表示声音音色不同的是： （1）二

18、胡、钢琴、提琴、笛子等乐器声的区别；）二胡、钢琴、提琴、笛子等乐器声的区别； （2）引吭）引吭高高歌歌 （3）口技演员模仿动物发声；）口技演员模仿动物发声； （4）用悦耳动听来形容；）用悦耳动听来形容； （5）未见其人先闻其声；）未见其人先闻其声； （6）女同学的声音比较）女同学的声音比较尖细尖细 （7）嗓门）嗓门高（声音洪亮高（声音洪亮） （8）男）男低低音、女音、女高高音音 （9）用震耳欲聋来形容）用震耳欲聋来形容 （10）声如洪钟）声如洪钟 （11）勿）勿高高声喧哗声喧哗 （12）这首歌的调太）这首歌的调太高高，我唱不上去，我唱不上去 (2)(7)(9)(10)(11) (6)(8)(12) (1)(3)(4)(5) 古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变换古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变换 按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时 的（的（ ） A、振幅、振幅 B、响度、响度 C、音色、音色 D、音调、音调 D 振动频率高于振动频率高于20000