信息技术与课程融合的教育教学改革

1、信息技术与课程融合的教育教学改革 摘要：职业教育是以培养应用型人才为主的教育体系，在教育教学活动开展中，更侧重于对学生技能应用的培养，因此对教育教学体系的先进性具有较高的要求。本文在阐述信息技术与职业教育课程深度融合重要性的基础上，从五个层面分析了信息技术与职业教育课程融合的途径，从而为提升职业教育教学活动中信息技术的应用水平提供理论参考。 关键词：信息技术；职业教育；教学改革 在计算机技术、网络通信技术和多媒体技术结合不断密切的背景下，为教育信息化水平提升提供了多方面的支撑。将信息技术与职业教育课程深度融合，从教学理念层面变革入手，从学习资源开发、教学流程优化、教学环境拓展和教学模式创新等几

2、个方面共同发力，能够更好的提升职业教育水平，为我国职业教育的高速发展起到应有的推动作用。 一、信息技术与职业教育课程深度融合的重要性 在社会生产模式急剧变革的时代背景下，我国职业教育改革已经被推向更加重要的位置，培养具有核心素养的应用型职业人才，是我国职业教育发展的重要方向。与此同时，教育信息化的高速发展也会职业教育改革提供了多方面的支撑条件1。在目前职业教育教学改革过程中，由于多方面因素的影响，信息技术的整体应用水平还比较低，其作用发挥还较为有限。将二者有机结合在一起，创新职业教育模式，提升职业教育改革水平，能够引导我国职业教育朝向社会需要的方向发展，为我国工业和服务业发展提供更具有市场竞争

3、力和创新意识的人才，能够提升单位人才经济价值和社会价值创造水平，更好的提升企业经营水平，从而为我国国际竞争力提升起到应有的促进作用。 二、信息技术与职业教育课程融合的途径 （一）基于信息技术改变教学理念。教学理念更新是职业教育教学改革的先导，是教育教育改革实效得以体现的基本保障。基于信息化技术的应用，不仅能够将教学资源简单的由传统教学模式中转入至信息平台上，更多的是教学活动主体的变革。信息化教学模式以是建构主义理论为指导的，这种教学理念更加强化学生的主体地位，学生在学习活动开展中，能够将信息技术作为学习认知的工具，从学习资源的查找、学习流程的优化、教学环境拓展等多个层面入手，最终实现教学模式的

4、创新，实现职业教育整体教学水平的提升。在信息技术应用不断深入的背景下，必然要求职业院校教育工 三、结束语 信息技术的应用，已经覆盖至职业教育教学活动的全部流程，依托其自身所具有的应用优势，对教学改革起到了深度的促进作用。对于职业教育的参与者来说，应当加大对信息技术的了解和掌握程度，认识到信息技术应用所具有的重要作用。依托信息技术带来的优势，全面深化职业教育教学改革，为促进我国职业教育整体教学水平做出应有的贡献。 参考文献 1魏琳.基于智慧课堂环境下的职业教育课程改革中项目教学新模式的研究以电气类专业为例J.轻纺工业与技术,2020,49(1):189-190. 2舒底清.信息技术与职业教育深度融合的教学改革新探索J.湖南社会科学,2015(5):195-198. 3刘颖.基于信息技术与课程深度融合的职业教育教学改革探析J.南京工业职业技术学院学报,2015,15(3):46-49. 第 3 页