《数据库应用技术—SQL Server》课程标准2013827

1、数据库应用技术SQL Server课程标准课程编码：0111318 课程类别： 专业核心课适用专业：计算机类专业 授课单位：电子信息工程学院学分： 4 学时： 72编写执笔人及编写日期： 程志 2013.8.27 审定负责人及审定日期：一、制定课程标准的依据通过深入进行企业调研，课程团队共同分析梳理职业岗位所需要的知识、能力和素质要求，在课程标准编写过程中，以能力分析为基础设计课程，以能力培养为核心组织教学，以能力形成为目标引导学生学习，以企业认可的能力指标体系评价学习成果。以就业为导向，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。按照巴职教字2011232号关于制（修）定课程标准工作

2、安排的通知的有关规定，本课程标准的设计依据如下：1.以职业能力为本位，确定课程目标本课程标准的总体设计思路是打破传统的学科式课程体系，变知识学科本位为职业能力本位，从“工作任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标。紧密结合行业发展，遵循学生认知规律， 确立以培养学生对数据库开发的能力为目标，完成搭建数据库、管理数据库、创建和管理表、操作表中数据、设计表的数据完整性、简单查询和高级查询操作等实际能力的培养。2.以课程目标为依据，选取课程内容本课程的工程性、实践性、技术性比较强，涉及规范标准多，行业标准更新快。课程改革应及时更新教学内容，引入行业新技术、新标准和实际工程案例，使得学生“所学既

3、所用”，增强学生的岗位适应能力。专、兼职教师共同参与课程改革，以实际岗位典型工作任务与职业技能要求为依据，以教学主题模块为基本单元，按学习情境设计教学项目，选取和整合教学内容。3.以项目为载体，设计学习情境本课程内容以学习情境为基本教学主题模块基本单元，将搭建数据库、管理数据库、创建和管理表、操作表中数据、设计表的数据完整性、简单查询和高级查询操作等作为组织学生学习的主要线索，以计算机技术系会务管理系统、计算机技术系毕业生网络技术网站典型工程项目为载体，设计学习情境，引导学生按照工作过程完成数据库开发的学习任务，并逐步客观地认识到本课程的学习对提高专业理论知识和实践技能的重要性。4.以任务驱动

4、、行动导向为手段，组织课程教学本课程改变传统的以教师讲授为中心的教学观念，把学生放在主体地位，在课堂与实训基地一体化的学习场所，采用任务驱动、行动导向实施教学，营造真实的工作氛围，按照“资讯决策计划实施检查评价”六步法进行教学项目设计。实现以实际项目开展教学、边讲边练，“教学做”融为一体，突出课程的职业性和开放性。5.以能力考核为核心、过程评价为重点，制定考核评价标准建立一套以能力考核为核心、以过程评价为重点的学习绩效考核评价体系，包括自评、互评、教师评的全方位课程评价以及初评、过程评价与结果评价相结合的全过程评价。强调以学生为主体，关注学生在学习过程中的体验与发展。过程评价包括学生参与教学活

5、动的程度、自信心、独立思考的习惯，搜集和整理信息的能力，合作交流的意识，解决专业问题的综合能力等方面。强化课程评价的诊断、激励与发展作用，更真实地反映课程的能力目标和教学质量效果。二、课程的性质与作用1.课程性质本课程是计算机应用技术专业以及其他计算机大类的专业核心课。它是基础训练项目“基于ASP网站开发”和“软件开发”的一门主要核心课程。通过本课程的学习，可以培养学生从事数据库设计与构建能力为核心，将数据库原理、数据库设计、数据库构建、数据库的使用等技术；为以后的数据库设计和开发打下基础。2.课程作用 专业主要面向职业岗位 网络公司中从事网站策划、网站美工、网站制作、网站维护等职业岗位； 网

6、络公司中从事网络组建、设备安装调试、综合布线施工岗位； 企事业单位从事网络管理与信息安全维护岗位； 网络产品技术支持与网络产品营销岗位。 专业培养目标本专业旨在主要为巴州地区培养拥护党的基本路线，适应新型工业化生产、建设、服务和管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有熟练使用计算机及网络、掌握数据库的开发与维护等实际工作能力，能够全面掌握ERP软件的使用、实施与维护等工作的高素质技能型专门人才。 专业培养规格素质结构： 具有良好的道德文化素质、政治立场坚定。 具有良好的专业素质、敬业精神和合作意识。 具有良好的心理素质。 具有良好的身体素质。能力结构：具有ERP软件应用、实施与维

7、护的能力。 具有数据库的应用与维护的能力。 具有网络的组建能力及常用网络设备安装调试能力。知识结构： 具有高等技术应用性人才必备的数学、外语和其它文化知识。 掌握ERP其应用、实施与维护的最新方法技术。 掌握数据库的理论知识及常用开发技术。 掌握网络组建与管理的理论知识及技术。 掌握ERP原理理论知识。 掌握钢铁医药化工等行业知识。 专业课程体系本专业课程体系设计以ERP软件实施、ERP软件维护、ERP系统管理员等职业岗位作为教学过程的关联载体，从整体上反映了专业的核心课程内容。本专业课程体系构成：内容框架：公共基础课程+专业基础课程+专业课（学习领域课程）+拓展课程。项目难度：在本课程体系中

8、，将项目训练难度分成“基本、加强、高级”三级。项目训练贯穿整个教学过程，并且从易到难，阶梯递进。 课程体系的特点关注学生可持续发展，主要面向ERP软件实施、ERP软件维护、ERP系统管理员等职业岗位。构建“一条主线，三个支撑平台，二组课程”的专业课程体系。一条主线学习领域课程；三个支撑平台学习领域专业基础课平台、学习领域基本技能和技能训练平台、学习领域公共课平台；二组课程职业证书考试课程组、职业拓展课程组，同时着重强调课程体系的顶层设计的问题。 课程在人才培养方案的作用本课程是计算机应用技术专业的一门专业核心课，主要为数据库管理、设计和维护的工作岗位及整个专业的学习打下基础。本课程主要为整个专

9、业的“网站开发与应用”起到一个基础与支撑的作用。三、课程设计理念及思路本课程以培养学生的职业能力为主线，以“基于工作过程”为导向，以“真实的工作任务或真实项目”为载体，构建“教、学、做一体化”为特色的课程体系。在课程开发过程中，深入进行企业调研，充分发挥企业兼职教师的作用，校企合作编制课程标准和选取教学内容，运用任务驱动、“六步法”等改革教学方法与手段，实现课堂教学与生产实际应用的“零距离”接轨。在实践教学中，注重培养学生认真负责的工作态度和热爱专业、积极进取的职业情感。 1.课程设计理念（1）实现校企合作，共同开发课程资源的教育理念本课程是一门实践性和实用性很强的专业课。力求合理利用和积极开

10、发课程资源，在课程标准中渗透行业技术标准和职业岗位标准，积极编写校本教材，提供实际开发案例。加强实践性教学环节，如利用理实一体化教室、实训基地、现场实习等多种途径，给学生提供真实的数据库开发的实践机会。此外，应积极拓展校企合作渠道，开辟稳定的校外实训基地，要有目的、有计划、有组织地开展校企合作项目，实现课程教学的职业性和开放性。（2）贯彻以培养学生的职业能力为主线的课程理念本课程是 “基于工作过程系统化”而开发的一门专业核心课程，紧紧围绕“效果图设计与制作”这一职业核心能力，将专业知识传授、职业能力与职业素质培养融于课程实施全过程之中，体现了理论教学和技能训练相结合、课堂传授和工作场景相结合、

11、工作任务与学习内容相结合的全新职业教育理念，是培养学生综合素质和职业能力的重要途径。（3）突出以学生为主体，以过程评价为重点的课程理念本课程在目标设定、教学实施、课程评价和教学资源开发等方面突出以学生为主体的理念，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现向自主学习方式的转变，形成正确的学习观和职业观。构建多样化的课程评价体系，注重过程评价与结果评价相结合，既考核学生掌握专业知识与岗位技能的程度，又注重评价学生的独立思考、协作意识、创新思维及综合素质，促进学生全面发展。（4）注重将现代信息技术广泛应用于教学的教育理念（教学手段）课程教学应系统深化教学方法与手段的改革，充分利用音像

12、、多媒体、网络等现代信息技术，丰富课堂教学手段，增强学生的感性认识，提高学生对所学知识的认知水平和实际动手能力。课程建设还应积极开发网络教学资源，教材、教案、课业等教学资料实现电子化、网络化，构建“开放式”的教学平台，切实提高课程的教学质量和效果。2.课程设计思路（1）以职业能力为本位，确定课程目标本课程标准的总体设计思路是打破传统的学科式课程体系，变知识学科本位为职业能力本位，从“工作任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标。紧密结合行业发展，遵循学生认知规律， 确立以培养学生对数据库开发的能力为目标，完成搭建数据库、管理数据库、创建和管理表、操作表中数据、设计表的数据完整性、简单查询

13、和高级查询操作等实际能力的培养。（2）以课程目标为依据，选取课程内容本课程的工程性、实践性、技术性比较强，涉及规范标准多，行业标准更新快。课程改革应及时更新教学内容，引入行业新技术、新标准和实际工程案例，使得学生“所学既所用”，增强学生的岗位适应能力。专、兼职教师共同参与课程改革，以实际岗位典型工作任务与职业技能要求为依据，以教学主题模块为基本单元，按学习情境设计教学项目，选取和整合教学内容。（3）以项目为载体，设计学习情境本课程内容以学习情境为基本教学主题模块基本单元，将搭建数据库、管理数据库、创建和管理表、操作表中数据、设计表的数据完整性、简单查询和高级查询操作等作为组织学生学习的主要线索

14、，以计算机技术系会务管理系统、计算机技术系毕业生网络技术网站典型工程项目为载体，设计学习情境，引导学生按照工作过程完成数据库开发的学习任务，并逐步客观地认识到本课程的学习对提高专业理论知识和实践技能的重要性。（4）以任务驱动、行动导向为手段，组织课程教学本课程改变传统的以教师讲授为中心的教学观念，把学生放在主体地位，在课堂与实训基地一体化的学习场所，采用任务驱动、行动导向实施教学，营造真实的工作氛围，按照“资讯决策计划实施检查评价”六步法进行教学项目设计。实现以实际项目开展教学、边讲边练，“教学做”融为一体，突出课程的职业性和开放性。（5）以能力考核为核心、过程评价为重点，制定考核评价标准建立

15、一套以能力考核为核心、以过程评价为重点的学习绩效考核评价体系，包括自评、互评、教师评的全方位课程评价以及初评、过程评价与结果评价相结合的全过程评价。强调以学生为主体，关注学生在学习过程中的体验与发展。过程评价包括学生参与教学活动的程度、自信心、独立思考的习惯，搜集和整理信息的能力，合作交流的意识，解决专业问题的综合能力等方面。强化课程评价的诊断、激励与发展作用，更真实地反映课程的能力目标和教学质量效果。四、本课程与其它课程的关系表1 与前期课程的关系序号前期课程名称为本课程提供的能力支撑备注1计算机信息技术计算机基本操作2计算机专业英语专业语句的应用表2 与后续课程的关系序号后续课程名称本课程

16、提供的能力支撑备注1ASP网站编程，数据库设计及应用2VB软件编程，数据库设计及应用3毕业设计数据库综合应用五、课程的教学目标通过该门课程的项目化教学，学生能够达到根据用户的需求设计数据库和表的结构，管理、查询、维护数据的能力；能够达到独立思考，自主完成数据库项目的能力；能够达到善于总结经验，有创新意识，能冷静地处理实践中遇到的问题的能力，能够达到乐于合作，发挥集体力量，共同完成较大数据库项目实训任务的能力。通过该门课程的学习，学生掌握Microsoft SQL Server的基本知识，能够独立进行SQL Server 2005安装和配置，能够在数据库程序设计过程中，进行数据库结构的设计，表结

17、构的设计；能够熟练的使用企业管理器和查询分析器创建数据库和表；能够准确地完成数据库中网络技术、查询的工作任务；精通了Transact-SQL语言，能够使用Transact-SQL语言进行数据库的高级编程。1.知识性目标（1）理解数据库基本知识（2）数据库开发的流程（3）数据库组成（4）常用数据类型（5）常用数据完整性（6）简单查询和高级查询的方法等。2.技能性目标（1）搭建数据库（2）管理数据库（3）创建和管理表（4）操作表中数据（5）设计表的数据完整性（6）简单查询和高级查询操作等。3.情感性目标培养学生对数据库开发的兴趣和爱好，激发数据库学习的兴趣和动力；增强信息安全意识，同时提高沟通能力

18、和团队合作的数据库设计和开发能力。在学习过程中，注意培养学生的思考问题、解决问题的能力，培养学生自主学习的能力，培养学生热爱科学、实事求是的学风以及创新意识和创新能力，培养学生的团队协作精神，加强职业道德教育，引导学生积极提高自身素质，努力使学生成为高技能人才。六、课程的内容与要求表3 项目（或学习情境）设计项目序号项目（单元）名称工作任务内容和教学要求项目（单元）教学活动设计学时1搭建SQL Server 2005数据库开发环境任务1：数据库基本知识以及设计数据库1. 了解数据库基本知识2. 了解数据、数据库、数据库系统等基本概念3. 了解SQL Server 2005的组件和体系结构4.

19、了解数据模型的组成及分类1.能根据用户需求设计数据库2任务2：安装和配置SQL Server 2005数据库1. 了解SQL Server 2005系统版本2. 了解SQL Server 2005的特点1. 添加SQL Server 2005数据库的Windows的用户2. 安装SQL Server 2005数据库3. 配置SQL Server 2005数据库环境参数4. 对企业管理器进行配置，设置企业管理器中数据的存放目录5. 查询分析器进行配置，设置连接查询分析器的用户6. 对服务器进行注册22创建、管理数据库和表任务1：创建和管理数据库1. 了解SQL Server 2005安装完成后的

20、系统数据库和用户数据库2. 理解Create DataBase、Alter DataBase中各种关键字的含义3. 理解数据库参数的配置1. 学会使用企业管理器和查询分析器创建、管理数据库2. 掌握在查询分析器中使用Create DataBase、Alter DataBase语句3. 掌握数据库参数的配置4. 学会删除数据库操作43创建、管理数据库和表任务2：创建和管理表1. 数据库中的数据类型，每一种类型的意义和默认值2. 理解Create Table、 Alter Table、drop table中各种关键字的含义1. 学会使用企业管理器来创建和管理表2. 掌握在查询分析器中使用语句进行表

21、的创建和管理操作44设计表的数据完整性任务1：设计和管理表的数据完整性4. 理解数据完整性的概念，了解设计表的数据完整性的意义和作用5. 理解和掌握常见的数据完整性6. 理解约束的概念7. 理解使用语句进行数据完整性设计的语法8. 理解默认对对象和规则的对象，并了解其应用范围9.1. 掌握在企业管理器和查询分析器中创建表的数据完整性2. 熟练进行数据完整性的修改和删除以及查询操作3. 学会创建和管理约束5. 创建和使用默认对象和规则对象45管理数据库中的数据任务1：管理数据库中的数据1. 了解管理数据库中各种语句的区别及意义2. 理解Insert、 Update和Delete语句中各种关键字的

22、含义及其使用场合，特别是带条件的Update和Delete语句3. 重点理解和掌握Insert、 Update和Delete语句的语法格式10. 理解区别drop和delete的不同1. 掌握在企业管理器中进行数据的插入修改删除和查询操作6. 掌握在查询分析器中正确的使用Insert、 Update和Delete语句，特别是带条件的Update和Delete语句的应用46查询表中的信息任务1：查询数据库中的数据单表查询1. 理解查询语句语法格式中各关键字的含义，精通Select、From和where子句的作用2. 重点理解带条件的单表查询的语法格式1. 掌握在查询分析器中熟练进行单表查询2.

23、能根据给定条件进行数据库中数据的查询操作。3. 查询中能使用聚合函数进行汇总统计8任务2：查询数据库中的数据多表查询1. 理解多表查询的适用情况2. 了解多表查询的类型1. 能够进行左联接、右连接和交叉连接。2. 能根据给定条件进行数据库中数据的多表查询操作。任务3：查询数据库中的数据子查询1. 理解子查询的语法格式1. 能够根据查询要求进行子查询的设计7使用控制语句和函数操作数据库中的信息任务1：使用控制语句和函数操作数据库中的信息1. 了解常量、变量、数据类型的定义2. 了解运算符和表达式3. 理解T-SQL的各种控制语句的作用，各种函数的应用4. 理解批处理的应用1. 会各种控制语句的语

24、法格式和函数的参数格式2. 掌握各种控制语句的应用，能够自定义函数，熟练使用系统函数3. 重点掌握用户自定义函数的使用4. 能利用流程控制语句对数据库中的数据进行处理和访问4七、课程实施条件1.教师基本要求专任专业课教师（含专业基础课教师）应具有课程教学设计能力、组织能力、语言沟通表达能力；实践指导教师必须具备一年以上的实际工作经历和相应的职业资格；具有基于行动导向的教学设计能力；掌握先进的教学方法和具备驾驭课堂的能力；具有良好的职业道德、遵纪守法意识和责任心。公共基础课教师应具备课程教学设计能力、语言沟通能力；具有良好的职业道德、遵纪守法意识和责任心。2.校内外实践教学条件要求学习项目（单元

25、）学习场地设施要求项目一：搭建SQL Server 2005数据库开发环境多媒体机房校内软件开发实训室1. PC机a) Windows Server 2003操作系统b) 企业版（或标准版）SQL Server2005数据库2. 多媒体展示设备项目二：创建、管理数据库和表多媒体机房校内软件开发实训室1. PC机a) Windows Server 2003操作系统b) 企业版（或标准版）SQL Server2005数据库2. 多媒体展示设备项目三：设计表的数据完整性多媒体机房校内软件开发实训室1. PC机a) Windows Server 2003操作系统b) 企业版（或标准版）SQL Serv

26、er2005数据库2. 多媒体展示设备项目四：管理数据库中的数据多媒体机房校内软件开发实训室1. PC机a) Windows Server 2003操作系统b) 企业版（或标准版）SQL Server2005数据库2. 多媒体展示设备项目五：查询表中的信息多媒体机房校内软件开发实训室1. PC机a) Windows Server 2003操作系统b) 企业版（或标准版）SQL Server2005数据库2. 多媒体展示设备项目六：使用控制语句和函数操作数据库中的信息多媒体机房校内软件开发实训室1. PC机a) Windows Server 2003操作系统b) 企业版（或标准版）SQL Ser

27、ver2005数据库2. 多媒体展示设备3.教学资源基本要求（1）教材选用建议：选用先进、适应高等职业教育要求由正规出版社出版的规划教材或优秀教材，或选用由学校与行业企业合作编写的工学结合特色鲜明的教材，并为学生的研究性学习和自主学习提供有效的文献资料；实验实训教材配套齐全，能满足教学需要。（2）教材编写建议：校企合作编写，并提出对教材的科学性、适应性、前瞻性、特色和创新、渗透人文精神等方面的建议。（3）推荐教材： 主教材：SQL Server 2005基础教程，清华大学出版社，2007 年4月 参考书： 董明译，人民邮电出版社，2006年10月 喻梅等，SQL Server 2005基础教程

28、， 张建伟，数据库技术与应用SQL Server 2005，人民邮电出版社等，2008年4月 周奇，SQL Server 2005 数据库基础及应用技术教程与实训，北京大学出版社，2008年1月 蒋文沛，SQL Server 2005实用教程，人民邮电出版社，2008年5月 严波，SQL Server 2005 数据库案例教程，水利水电出版社，2007年7月 八、其它说明（一）教学方法建议1.根据课程理论与实践相结合的特点，在教学中采用现场教学、实物教学、示范教学。 2.自学指导法：对那些比较简单的技术，采用“自学指导法”处理。通过布置自学纲要，指出重点难点和学习检查等途径强化教师的指导作用，

29、以培养学生的独立思考和创新能力。 3.现场讨论法：在现场教学时，针对技术细节充分运用讨论法激起学生对问题的争论，活跃学习气氛，并使学生处于一种接受知识的最佳状态，自然教学效果也最佳。 4.学生演示法：在课堂实验或现场教学时，提供某些小的技术操作问题，让部分学生自己亲自演示并向其他学生解说，使学生产生自我能够解决技术问题的自信心。 5.任务驱动法：提供一些实际的技术问题，要求学生在指定的期限内给出最恰当的解决方案。 （二）课程资源的开发与利用建议1.基本教学资源：试题库、教学课件、多媒体素材、课程授课计划、项目检查单、项目评价表、视频资料、仿真与虚拟现实等。2.网络教学资源：课程网站建设，为学生

30、提供相关的课程网站和网络课程、电子书籍、期刊、数字图书馆、电子论坛等。（三）评价建议及标准1.对于评价考核建议注重过程性考核： 过程性考核是加强教学过程管理，反馈学习信息，改进课程考核方式的重要措施，是科学测评学生学习效果，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。过程性考核使期末考试不再是课程结业的唯一途径。在每个技能单元结束时，教师均对每位学生的技能掌握情况评定等级，凡所有等级评测在优良以上，或者最后通过职业认证考试的学生，期末时可以免考。 考核类别项目名称评价内容评价方式分值过程性选课系统后台数据库工作态度（20%）学生自评（30%）小组评价（30%）教师评价（40%）20%工

31、作进度（20%）阶段成果（40%）总结汇报（20%）学生管理系统后台数据库工作态度（20%）20%工作进度（20%）阶段成果（40%）总结汇报（20%）毕业生网络技术系统后台数据库工作态度（20%）20%工作进度（20%）阶段成果（40%）总结汇报（20%）终结性项目项目质量（100%）教师评价（100%）40%总评成绩1002.建议考核方式： 理论占30%，实践技能占70%。其中实践技能包括：单项技能训练（占10分）、四项单元技能训练（占30分）:两项综合技能训练（占30分）：理论部分考试采取闭卷方式。实践技能考试由平时上机记成绩、单元技能训练上交作品记成绩、综合技能训练上交作品记成绩、最终

32、总评的考核方式。 本课程和考核要求具体说明如下： 笔试部分说明 考试为闭卷。编写3套笔试考试的模拟题。笔试考试的题型和分值分布如下： 填空10分（10个空，每空1分）共10分；单选题（4选1，10题，每题2分）共20 分； 多选题（10题，每题2分）共20分；简答题（4题，每题5分）共20分；设计题（2题，每题15分）共30分。考试范围：在各章节的练习题中所含概的概念及知识点。 实践部分考核说明 实践部分考核总分70分，由任课教师自行记载三项实践教学成绩，不另安排时间组织上机考试。 单项技能实训单项技能实训内容为正常教学授课时，安排的上机内容。 由教师对学生平时上机的到课情况、练习内容是否规定

33、的内容、取得练习效果的情况，给出学生成绩，满分10分。 单元技能实训单元技能实训内容为进行一个单元后进行的章节技能训练内容。教师根据章节教学内容拟定一个或几个内容相似的单元实训题目，如：创建和管理数据库、创建用户表、设计表的数据完整性、向表中添加记录、按条件进行查询、进行T-SQL的设计和开发，掌握掌握管理数据库、管理表、保证数据完整性、进行条件查询的目标。让学生在规定的时间内完成实训环节的操作，并将作品在上传到服务器进行汇总和验收，老师根据学生的情况和作品水平。给出成绩，最高分为30分。 评分标准（四项单元技能实训）： 均符合题目要求（5分）； 均能够实现管理数据库的操作方法合理正确，同时实

34、训报告书书写正确，格式符合要求（5分）； 均能按需求和要求完成表的创建、管理，以及能为表设计合理的完整性，同时实训报告书书写正确，格式符合要求（5分）； 均能按需求向表中插入记录，插入的记录符合表的数据完整性的需求，数据合理有意义，同时实训报告书书写正确，格式符合要求（5分）； 能够根据表中的数据进行指定条件的查询操作，查询方法合理有意义，T-SQL语句书写规范正确，同时实训报告书书写正确，格式符合要求（5分）； 能进行高级的T-SQL的设计，会根据需求创建用户自定义函数，进行流程控制语句的书写，正确的使用函数等，同时实训报告书书写正确，格式符合要求（5分）。 综合技能实训综合技能实训内容为完

35、成本课程日常教学后，进行的全教材或几章节的技能训练内容。教师根据教材或内在知识联系紧密的章节内容拟定一个或几个不同方向的综合实训题目，如：根据学生信息，让学生进行“学生成绩管理系统”的后台数据库的实现，依托项目进行数据库的搭建、表的创建和管理、为表设计数据完整性、向表中增加记录、修改记录和删除记录、进行记录的查询和数据的使用，并将作品在规定的时间内交给老师，老师根据学生的情况和作品水平给出成绩，最高分为30 分。这类项目实训功能较负责，需要团队合作开发完成，即锻炼了专业能力，在考查学生专业技能水平的同时，还煅炼学生的自主学习能力、协作能力和探究能力，以提高学生的综合素质。 3、评价标准作品要求

36、： 均符合题目要求（5分）； 均能够实现管理数据库的操作方法合理正确，同时实训报告书写正确，格式符合要求（5分）； 均能按需求和要求完成表的创建、管理，以及能为表设计合理的完整性，同时实训报告书书写正确，格式符合要求（5分）； 均能按需求向表中插入记录，插入的记录符合表的数据完整性的需求，数据合理有意义，同时实训报告书书写正确，格式符合要求（5分）； 能够根据表中的数据进行指定条件的查询操作，查询方法合理有意义，T-SQL语句书写规范正确，同时实训报告书书写正确，格式符合要求（5分）； 能进行高级的T-SQL的设计，会根据需求创建用户自定义函数，进行流程控制语句的书写，正确的使用函数等，同时实

37、训报告书书写正确，格式符合要求（5分）。学生成绩=该同学工作量/小组总工作量x作品得分x小组人数。 学习项目（单元）考核评价标准项目（单元）名称考核点建议考核方式评价标准成绩比例优良及格搭建SQL Server 2005数据库开发环境1.添加SQL Server 2005数据库的Windows的用户2.安装SQL Server 2005数据库3.配置SQL Server 2005数据库环境4.对企业管理器进行配置，设置企业管理器中数据的存放目录5.查询分析器进行配置，设置连接查询分析器的用户6.对服务器进行注册过程考核+学生成果态度：积极主动学习，具有创新意识，动手能力强。知识：1. 能清晰地

38、概括数据库基本知识2. 概括数据、数据库、数据库系统等基本概念3. 清晰地分析SQL Server 2005的组件和体系结构4. 清晰概括出数据模型的组成及分类5. 能清晰概括SQL Server 2005的系统版本6. 概括SQL Server 2005的特点技能：1. 能熟练完成添加SQL Server 2005数据库的Windows的用户2. 能熟练完成安装SQL Server 2005数据库3. 能熟练完成配置SQL Server 2005数据库环境4. 能熟练完成对企业管理器进行配置，设置企业管理器中数据的存放目录5. 能熟练完成查询分析器进行配置，设置连接查询分析器的用户6. 能熟

39、练完成对服务器进行注册态度：认真仔细学习，动手能力较强，能独立完成学习任务。知识：1. 能概括数据库基本知识2. 基本能概括数据、数据库、数据库系统等基本概念3. 分析SQL Server 2005的组件和体系结构4. 能完整地概括数据模型的组成及分类5. 能完整地概括SQL Server 2005的系统版本6. 概括SQL Server 2005的特点技能：1. 能完成添加SQL Server 2005数据库的Windows的用户2. 能完成安装SQL Server 2005数据库3. 能完成配置SQL Server 2005数据库环境4. 能完成对企业管理器进行配置，设置企业管理器中数据的

40、存放目录5. 能完成查询分析器进行配置，设置连接查询分析器的用户6. 能完成对服务器进行注册态度：态度认真，能按要求完成任务。知识：1. 基本能概括数据库基本知识2. 能叙述数据、数据库、数据库系统等基本概念3. 基本能分析SQL Server 2005的组件和体系结构4. 基本能概括数据模型的组成及分类5. 基本能概括SQL Server 2005的系统版本6. 概括SQL Server 2005的特点技能：1. 能基本完成添加SQL Server 2005数据库的Windows的用户2. 能基本完成安装SQL Server 2005数据库3. 能基本完成配置SQL Server 2005数

41、据库环境4. 能基本完成对企业管理器进行配置，设置企业管理器中数据的存放目录5. 能基本完成查询分析器进行配置，设置连接查询分析器的用户6. 能基本完成对服务器进行注册15分态度（10%）+知识（50%）+技能（40%）创建、管理数据库和表1. 使用企业管理器和查询分析器创建、管理数据库和表2. 在查询分析器中使用Create DataBase、Alter DataBase、Create Table、 Alter Table、drop table语句3. 数据库参数的配置4. 能够执行删除数据库的操作过程考核+学生成果态度：积极主动学习，具有创新意识，动手能力强。知识：1. 能清晰概括数据库存

42、储结构2. 能清晰概括SQL Server 2005安装完成后的系统数据库和用户数据库3. 能分析数据库中的数据类型，每一种类型的意义和默认值4. 能清晰概括Create DataBase、Alter DataBase、Create Table、 Alter Table、drop table中各种关键字的含义5. 能清晰概括数据库参数的配置技能：1. 能熟练完成使用企业管理器和查询分析器创建、管理数据库和表2. 能熟练完成在查询分析器中使用Create DataBase、Alter DataBase、Create Table、 Alter Table、drop table语句3. 能熟练完成数

43、据库参数的配置4. 能熟练完成删除数据库的操作态度：认真仔细学习，动手能力较强，能独立完成学习任务。知识：1. 能概括数据库存储结构2. 能概括SQL Server 2005安装完成后的系统数据库和用户数据库3. 能分析数据库中的数据类型，每一种类型的意义和默认值4. 能概括Create DataBase、Alter DataBase、Create Table、 Alter Table、drop table中各种关键字的含义5. 能概括数据库参数的配置技能：1. 能完成使用企业管理器和查询分析器创建、管理数据库和表2. 能完成在查询分析器中使用Create DataBase、Alter Dat

44、aBase、Create Table、 Alter Table、drop table语句3. 能完成数据库参数的配置4. 能完成删除数据库的操作态度：态度认真，能按要求完成任务。知识：1. 能基本概括数据库存储结构2. 能基本概括SQL Server 2005安装完成后的系统数据库和用户数据库3. 能分析数据库中的数据类型，每一种类型的意义和默认值4. 能基本概括Create DataBase、Alter DataBase、Create Table、 Alter Table、drop table中各种关键字的含义5. 能基本概括数据库参数的配置技能：1. 能基本完成使用企业管理器和查询分析器创

45、建、管理数据库和表2. 能基本完成在查询分析器中使用Create DataBase、Alter DataBase、Create Table、 Alter Table、drop table语句3. 能基本完成数据库参数的配置4. 能基本完成删除数据库的操作15分态度（10%）+知识（50%）+技能（40%）设计表的数据完整性1. 在企业管理器和查询分析器中创建表的数据完整性2. 数据完整性的修改和删除以及查询操作3. 创建和管理约束4. 创建和使用默认对象和规则对象过程考核+学生成果态度：积极主动学习，具有创新意识，动手能力强。知识：1. 能清晰概括数据完整性，阐明设计表的据完整性的意义和作用2

46、. 能清晰概括出常见的数据完整性3. 能清晰概括阐述出约束的概念4. 能清晰概括出使用语句进行数据完整性设计的语法5. 能清晰概括出默认对象和规则的对象，并了解其应用范围技能：1. 能熟练完成在企业管理器和查询分析器中创建表的数据完整性2. 能熟练完成进行数据完整性的修改和删除以及查询操作3. 能熟练完成创建和管理约束4. 能熟练完成创建和使用默认对象和规则对象态度：认真仔细学习，动手能力较强，能独立完成学习任务。知识：1. 能概括数据完整性，阐明设计表的据完整性的意义和作用2. 能概括出常见的数据完整性3. 能概括阐述出约束的概念4. 能概括出使用语句进行数据完整性设计的语法5. 能清晰概括

47、出默认对象和规则的对象，并了解其应用范围技能：1. 能完成在企业管理器和查询分析器中创建表的数据完整性2. 能完成进行数据完整性的修改和删除以及查询操作3. 能完成创建和管理约束4. 能完成创建和使用默认对象和规则对象态度：态度认真，能按要求完成任务。知识：1. 能基本概括数据完整性，阐明设计表的据完整性的意义和作用2. 能基本概括出常见的数据完整性3. 能基本概括阐述出约束的概念4. 能基本概括出使用语句进行数据完整性设计的语法5. 能基本概括出默认对象和规则的对象，并了解其应用范围技能：1. 能基本完成在企业管理器和查询分析器中创建表的数据完整性2. 能基本完成进行数据完整性的修改和删除以

48、及查询操作3. 能基本完成创建和管理约束4. 能基本完成创建和使用默认对象和规则对象20分态度（10%）+知识（50%）+技能（40%）管理数据库中的数据1. 在企业管理器中进行数据的插入修改删除和查询操作2. 在查询分析器中正确的使用Insert、 Update和Delete语句，特别是带条件的Update和Delete语句的应用过程考核+学生成果态度：积极主动学习，具有创新意识，动手能力强。知识：1. 能清晰概括管理数据库中各种语句的区别及意义2. 能清晰概括Insert、 Update和Delete语句中各种关键字的含义及其使用场合，特别是带条件的Update和Delete语句3. 能清

49、晰概括Insert、 Update和Delete语句的语法格式4. 能清晰概括drop和delete的不同技能：1. 能熟练完成在企业管理器中进行数据的插入修改删除和查询操作2. 能熟练完成在查询分析器中正确的使用Insert、 Update和Delete语句，特别是带条件的Update和Delete语句的应用态度：认真仔细学习，动手能力较强，能独立完成学习任务。知识：1. 能概括管理数据库中各种语句的区别及意义2. 能概括Insert、 Update和Delete语句中各种关键字的含义及其使用场合，特别是带条件的Update和Delete语句3. 能概括Insert、 Update和Delete语句的语法格式4. 能概括drop和delete的不同技能：1. 能完成在企业管理器中进行数据的插入修改删除和查询操作2. 能完成在查询分析器中正确的使用Insert、 Update和Delete语句，特别是带条件的Update和Delete语句的应用态度：态度认真，能按要求完成任务。知识：1. 能基本概括管理数据库中各种语句的区别及意义2. 能基本概括Insert、 Update和Delete语句中各种关