原生家庭关爱缺失视角下的大学生心理健康教育模式探究

1、附件12018年湖南省高校大学生心理健康教育研究会课题研究项目申请书项目名称：原生家庭关爱缺失视角下的大学生心理健康教育模式探究申请者：_周子杨 _单位部门：湖南师范大学文学院_邮政编码： _410006 _联系电话（办）（宅（手机）湖南省高校大学生心理健康教育研究会制填表说明一、本表用计算机打印填写。二、封面上方的编号框申请人不填。三、表中所列“项目负责人” 应为课题研究和课题管理的主要 实际负责人，只能填写一人。四、申请书复印请用A4纸，于左侧装订成册。、简表项目原生家庭关爱缺失视角下的大学生心理健康教育模式探究 名称研究期限2018

2、年至2020年姓名周子杨年龄24技术职务无已获学位本科所学专业广播电视编导现从事专业新闻学项目负责人从事过的大学生心理健康教育的时间3年姓名年龄技术职务已获学位专业现工作岗位周子杨24无学士广播电视编导辅导员熊剑峰45讲师博士历史学党委副书记周灿30讲师硕士课程与教学论学工办主任陈胜冲26无学士城乡规划管理辅导员主 要 研 究 人 员吴迪19无高中戏剧影视文学学生主要研究 内 容原生家庭在大学生成长与发展的过程中扮演着不可替代的重要角色 家庭氛 围、家庭结构、家庭成员的相处方式、父母对子女的关爱程度、父母对子女的教养 方式等都会对大学生的心理健康产生直接的影响。本课题通过分析原生家庭关爱缺 失

3、对大学生心理健康的影响因素，结合课题组成员从事学生工作的典型经验，综合 国内外有关大学生心理健康教育模式的研究成果，积极探索在原生家庭关爱缺失视 角下，如何构建大学生心理健康教育模式。主要内容包括:1.原生家庭对大学生心理健康教育的影响因素2 原生家庭关爱缺失视角下大学生心理健康教育现存问题的剖析3.原生家庭关爱缺失视角下大学生心理健康教育模式的构建、选题背景在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调：“思想政治 工作必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉 悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”而心 理健康是人全面发展的基础，因此，大学生心理

4、健康教育是大学生思想政治 工作的重中之重。在实际工作中发现，大学生在学校出现心理问题和症状， 很多都能追溯到他们在原生家庭成长中的遭遇，大部分学生的心理问题深根 在他们的原生家庭。因此，本研究目的在于深入分析原生家庭关爱缺失视角 下大学生心理健康教育现存的主要问题，探究在原生家庭关爱缺失视角下， 如何构建大学生心理健康教育模式。三、选题意义本研究主要有以下几点意义：第一，系统分析原生家庭对大学生心理健康教育的影响，通过对原生家 庭各个子系统的分析，尤其是对大学生父母婚姻关系的测评，以及对父母教 养方式互动性的考量，不仅可以丰富家庭系统理论的相关研究，拓展大学生 心理健康教育的研究内容，还可以深

5、入剖析原生家庭关爱缺失视角下大学生 心理健康教育现存问题，以及对大学生心理健康教育模式的构建都具有重要 的理论意义。第二，研究能够为原生家庭关爱缺失对大学生心理健康教育的影响提供 理论依据，阐明了父母在大学生心理健康教育过程中的重要角色，分析了父 母对大学生的不同影响，突出了家庭成员相互影响这一事实，可以为大学生 的家庭教育提供有益参考，从而在一定程度上促进家庭的和谐以及整个社会 的安定。第三，通过对大学生原生家庭系统的全面把握，指明了家庭系统对大学 生心理健康教育的影响因素，可以为高校心理健康教育具体工作的实施提供 有益参考，有利于家校合作辅导，共同促进大学生心理健康的稳健提升，促 进大学生

6、心理品质的积极发展。四、研究方案1、研究目标和研究内容研究目标：通过本项目的研究，构建原生家庭关爱缺失视角下大学生心 理健康教育的模式，推动大学生心理健康教育的研究与实践，促进大学生心 理品质的积极发展, 达到人才培养的目的。研究内容： 原生家庭对大学生心理健康教育的影响因素 原生家庭关爱缺失视角下大学生心理健康教育现存问题的剖析 原生家庭关爱缺失视角下大学生心理健康教育模式的构建2、拟采取的研究方法及可行性分析拟采取的研究方法： 文献资料法：通过查阅已有文献资料，充分把握已有研究成果； 经验总结法：对国内外大学生心理健康教育模式总结分析，横向比较,同时总结项目组成员工作经验，掌握原生家庭关爱

7、缺失视角下大学生心理健康教育模式的基本规律和原则； 比较研究法，通过比较国内外各大高校之间的大学生心理健康教育模式，旨在研究构建出原生家庭关爱缺失视角下大学生心理健康教育模式； 调查访问法：通过意味着调查、座谈、访谈等方式，全面了解相关人士和大学生对原生家庭关爱缺失视角下大学生心理健康教育模式的认识与 意见、建议； 分析归纳法：通过对各方面材料的分析归纳，形成对原生家庭关爱缺 失视角下大学生心理健康教育模式的系统认识。可行性分析： 内部可行性分析课题负责人从事高校辅导员工作，对当代大学生心理健康教育模式有一 定思考与研究。课题组其他成员为长期从事高校学生工作的同志，在进行学 生心理健康成长与发

8、展的辅导以及管理日常事务等过程中，积累了丰富的工 作经验。 外部可行性分析当代大学生的心理健康教育需要与时俱进，原生家庭的多样性对大学生 心理健康教育模式提出要求，迫切需要我们加强大学生心理健康教育模式的 探讨与研究。以及国家出台相关政策和方案，为大学生心理健康教育模式的 构建提供很好的环境和资金支持。3、本项目特色与创新之处第一，大胆提出构建原生家庭关爱缺失视角下大学生心理健康教育模式 的理念，力求突破对大学生心理健康教育模式的传统认识，以求加强和改进 大学生心理健康教育模式的针对性与实效性。第二，以大学生心理健康教育模式的成功经验为基础，结合团队成员自 身积累的实践经验，以推动原生家庭关爱

9、缺失视角下大学生心理健康教育模 式的实践创新为目的，积极探索大学生心理健康教育模式工作的新特点、新 规律。4、预期的研究进展和成果预期的研究进展：酝酿准备阶段（2019年1月2019年 3月）：明确本研究的意义； 构想、规划、制定出本课题研究的总体方案及各阶段的实施要点。课题实施阶段（2019年4月2020年 8月）：课题组成员根据自己 的优势和特长进行有侧重点的专题研究，通过各种研讨活动，加强总结和交 流，提供范例和有效的经验，在此基础上不断修改、完善研究方案，形成初 步课题成果。课题总结阶段（2020年9月2020年 6月）：整理课题研究的资料， 撰写项目报告和相关论文，并进行成果鉴定。预

10、期成果形式：1.课题研究期间形成1-2 篇相关学术论文，在相关专业期刊公开发表。2.课题调研后，得出有可信性、有实际价值的调研报告，为大学生心理 健康教育活动提供现实依据。3.课题总结阶段，完成研究报告，形成完善的理论体系，探讨如何 构建原生家庭关爱缺失视角下大学生心理健康教育模式。4.本课题旨在为大学生心理健康教育工作提供依据，为大学生心理健康 教育工作的不断完善，尚须长时间的探索和实践，因此本课题为可持续性研 究课题。五、研究基础（研究团队已取得的研究积累）1、研究团队基础课题组成员共主持省级课题9项，课题组成员在国家级、省级刊物发表 论文20多篇。如陈胜冲主持了2017 年高校思想政治教

11、育研究课题社会主 义核心价值观融入高校团建工作的路径分析、熊剑峰发表了移动新媒体 时代大学生思想政治工作的探思、周灿发表了微媒体环境下高校心理健 康教育工作的新突破、周子杨发表了论“表情包”对网络舆论的影响 等论文。2、单位研究基础课题主持人所在学校是国内“双一流”院校，锐意进取，改革创新， 学校一直以来非常重视学生心理健康教育工作。而课题主持人所在学院的心 晴特色成长辅导室，前身为心理健康教育与咨询办公室，从2004年到 2017 年已运行了整整 13年，有着丰富的大学生心理健康教育工作经验、完善的 基础设施和完备的运行机制。六、经费预算开支科目预算经费（元）主要用途辅导教材200购买大学生心理健康教育方面