谈谈我对体育保健的认识

1、谈谈我对体育保健的认识什么是体育保健？或许我们可以从体育保健学里窥探一二：体育保健学是体育科学的学科之一。体育保健学是研究体质与健康教育及体育运动中的保健规律 和措施的一门应用科学，是运动医学的一个分支。主要内容包括：体育卫生、保 健按摩、体育疗法、体育伤病的预防和处理。主要任务是运用医学保健的知识和 方法，对体育运动参加者进行医务监督和指导， 使体育锻炼能更好地达到增强体 质、增进健康和提高运动技术水平和效果。传统保健体育是以中华民族为主体的集东方文化、哲学、政治、宗教、医学 等思想理念为一体的健身、养生体育活动项目。它依靠人体自身的能力，通过姿 势的调整、主观意念的积极参与及恰当的呼吸配合

2、（身、心、息联动），来调节和增强人体各部位机能，诱导和启发人体内在潜力，锻炼身体，培养性格，起到 祛病、益智、健康长寿的作用。它具有医疗和体育的属性，从历史的演进及人类 社会发展进程分析，古代劳动人民往往是为了防病治病的目的创造出了众多的健 身、养生功法和技术，这一类体育活动可以称之为“为医疗服务的体育”，它与现代奥林匹克竞技体育“更高、更快、更强”、“超越极限、永争第一”的精神观 念有质的区别。认为个体身心的积极参与，以个体的“我”为目标，不断地超越 自我才是至关重要的。它又不同于医疗，医术和药物对患者个人而言都是外来的， 而传统保健体育的医疗效益主要来自个体自身。目前体育保健知识需求主要表

3、现为两方面：一方面是群众体育活动的迅猛发展， 迫切要求普及运动医学知识。在社会安 定、经济繁荣、文化教育发展、生活水平提高的情况下，参加各种项目体育锻炼 越来越成为人们生活中不可缺少的组成部分。因此，体育保健将成为人们的一种 必然需求，在体育保健知识的帮助和指导下进行科学锻炼，提高身体素质和健康水平。但在未来的信息化社会中交通发达、生产高度自动化、办公现代化，使体 力活动的机会日益减少，心血管病、糖尿病等代谢病和退行性病变等运动不足性 疾患增多；儿童也因营养过剩、忽视体育锻炼，而导致身体素质下降，出现不少 肥胖儿；人口老龄化趋势明显，许多省市相继进入老龄化社会，到下个世纪老龄 化的问题将更加突

4、出。维持老年人的健康并具有一定的活动能力、提高生存质量， 叮叮小文库2以减少家庭和社会的负担，必将成为全社会关注的热点。同样，由于社会工业化 进程的加速，交通、工农业生产及家庭生活中事故增多，疾病结构发生变化，社 会上伤病残人口相应增加，对体育保健提出了更高的要求。另一方面是竞技体育在世界范围的飞速发展，奥林匹克精神鼓舞着人们朝“更快、更高、更强”的方向攀登，不断向生理极限冲击。目前竞技体育水平虽 然已达到相当高度，但仍要求在现有基础上进一步提高运动成绩， 那就必须加强 科学训练，改进训练方法，合理增大运动强度，创造更新的记录。事实上，半个 世纪以来，运动成绩在不断提高，世界纪录不断被刷新，原

5、来有些项目的男子纪 录，今天竟被女选手打破。过去只有男子参加的举重、足球、摔跤等项目，也有 了女选手角逐的战场。新技术和新学科的发展在提高运动成绩上已显示出威力， 如电子计算机的应用和生物力学的分析使世界纪录一再被打破。此外，随着生物工程材料和能源等高新技术应用于人体、体育场馆和运动训练，人类运动的生理 极限还完全可能被突破，人体科学的研究成果已令人信服地为我们展示出光明的前景。随之而来的医学和技术等问题，如运动创伤及疾病的防治、营养补剂的 研究、生物力学方法的应用、反兴奋剂等工作还需发展，以满足竞技体育发展新 形势的需要。竞技体育发展现阶段营养补剂的研制成为提高运动成绩的强力手 段。穿刺技术

6、和无损伤检测的应用、 对微量元素、微循环与运动能力关系的研究 等正在积极开展。群众体育活动是竞技运动的基础，竞技运动是群体活动的目标 和动力，二者互相促进，共同发展。毛泽东同志对体育锻炼和心理健康的关系有许多精辟的论述，如“勤体育则 强筋骨,又足以增知识,又足以调情感,又足以强意志.”这就是说体育锻炼与心理 健康有着密切的关系，并能发挥积极的影响科学的体育锻炼能促进学生的身体 素质的发展，为心理健康提供坚实的物质基础我国古代也有许多此方面的论述，吕氏春秋 ？尽数中描述“流水不腐户枢不蝼，动也,形气亦然.形不动精不流, 精不流则气郁”这说明体育锻炼有益于身体和心理健康，身体健康和心理健康互 相依

7、赖科学的体育锻炼能增强体质，通过体育锻炼,为心理健康的发展提供坚实 的物质基础.体育锻炼能让学生更加了解自己在哪些方面有特长 ，对自己的能力、 性格和优点做出恰当、客观的评价，对自己不会提出苛刻、非分的妄想，并能发展 自身的潜能，体验到自己存在的价值，并端正自我意识体育锻炼是增进人与人接 触的最好形式，在体育锻炼中可找到志趣相投的知音，能培养学生的交往能力，使 叮叮小文库3人际关系得到改善体育锻炼可以通过手势、表情、身体的动作等进行交往 ，学生 随着活动直接或间接地接触和交流，在不自觉中就会产生亲近感，并会获得较高 的安全感和自信心.因此，体育锻炼有利于协调人际关系，并且能使处在同一个集体中的

8、人，学会 互相关心、照顾，理解他人,帮助他人,从而形成与人亲近、合作的习惯，这样就会 形成一种良好的人际关系.体育锻炼中的情感体验强烈而又深刻，成功与失败、进 取与挫折共存,欢乐与痛苦、忧伤与憧憬相互交织，这种丰富的情感体验，有利于学 生情感的成熟,有利于情感自我调节能力的发展.体育锻炼能培养坚强的意志品 质、增强抵抗挫折的能力.通过体育锻炼可以培养学生顽强拼搏、吃苦耐劳、坚 持不懈、克服困难的思想作风，有助于培养团结友爱、集体主义和爱国主义精神 和机智灵活、沉着果断、谦虚谨慎、奋发进取、自强不息等高尚的意志品质.体育锻炼能预防心理障碍、治疗心理疾病和保持心理健康.体育锻炼可以为人的活 动提供

9、宝贵的活动空间，在这一空间中，人的心理与身体、人的主体与周围环境、 人与周围的人能够充分地交融在一起，从而促进人与环境的适应，使人达到身心 平衡,获得身心健康.体育锻炼对大学生心理健康有着积极的影响，在网上曾有幸阅读到俞春民老 师的一个资料,受到启发,在他的基础上我们也做了一组实验检测，就是选择一批 学生参加体育锻炼实验前后与不参加体育锻炼学生进行对比，通过体育锻炼实验 学生与对照学生心理健康因子平均值有显著差异，实验学生各因子平均值明显下 降，整体心理健康水平有很大提高.说明体育锻炼与心理健康有着密切的关系，从 本质上看，经常参加体育锻炼的学生，可以及时地调整心理状态，使各项心理指标 达到健康.现在我国很重视体育保健，现在对大学生发起了“阳光长跑”的