三年级语文上册古诗阅读与理解专项练习题苏教版

1、三年级语文上册古诗阅读与理解专项练习题苏教版班级：_ 姓名：_1. 阅读并答题。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1这首诗的作者是_，他与_、_并称为“三苏”。2这是一首_（题画诗写景诗咏物诗），诗中“欲”的意思是_。3这首诗中哪些是诗人看到的？哪些是诗人想到的？请把诗句摘抄下来。看到的：_想到的：_4这首诗中描绘了_、_、_、_、_、_等景物，表达了诗人_的思想感情。2. 先将古诗补充完整，再回答问题。所见_，歌声振林樾。_，忽然闭口立。1补充古诗内容。2这首诗的作者是_代诗人_。3这首诗刻画了一个（ ）的牧童形象。A.天真烂漫 B.调皮捣蛋 C.富

2、有心机4牧童“忽然闭口立”的原因是“_。”（用原文回答）3. 古诗我会做。1、夜书所见是诗人在季的夜晚，听到，他深有感触，写下：萧萧 ，其中描写儿童活动的诗句是：， 。2、“知有儿童挑促织”中“挑”读音，在诗中的意思是促织的意思是：篱落的意思是：萧萧的意思是：3、代诗人17岁时孤身在长安，恰逢节，这让他倍感孤独。不由得想起了，于是写下了九月九日忆山东兄弟：诗中的“ 。”一句，常被远离家乡的人所引用。从这首诗中我们知道重阳节的节日有两个习惯:4. 先把下面错乱的诗句重新排列，再选择填空。逢雪宿芙蓉山主人（ ）天寒白屋贫（ ）日暮苍山远（ ）风雪夜归人（ ）柴门闻犬1诗的作者是唐（李白刘长卿杨万里

3、）。(用“”画去错误答案）2把错乱的诗句重新排列，将序号填在“（ ）”里。3“白屋”的意思是（）。A.未加修饰的简陋茅草房。一般指贫苦人家B.白色的屋4第（ ）、（）写诗人所见，第（）句是诗人所闻，第（）句是诗人所想。5. 阅读古诗，回答问题。夏日绝句生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。1这首诗的作者是_代诗人_。2理解下面词语的意思。人杰：亦：鬼雄：。3这首诗表达了什么情怀？（）A.爱国主义。B.英雄主义。4古诗后两句的意思是：（_）6. 诗歌鉴赏。十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。1这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与_自

4、然地联系起来，借此抒发_之情。2第一句中的“僵”和“卧”对表现陆游的爱国之心有什么作用？请结合诗歌作简要分析。_3自然界的“风雨大作”之声和陆游的“铁马冰河”之梦有什么关系？_4对这首诗的赏析，不正确的一项是（_）A.由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。B.“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。C.诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。D.全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。5对陆游的十一月四日风雨大作一诗品析有误的一项是（_）A.诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B.诗的三、四

5、句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C.全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。D.“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。7. 古诗欣赏。绝句唐_，_。泥融飞燕子，_。1写出作者，并把古诗补充完整。2诗的前两句写了_、_、_、_这些景物，描绘了_（填季节）的美景。3后两句中的动词“_”和“_”分别表现了燕子的_和鸳鸯的_。8. 阅读文章，完成练习。乡愁四韵余光中给我一瓢长江水啊长江水 给我一片雪花白啊雪花白酒一样的长江水 信一样的雪花白醉酒的滋味 家信的等待是乡愁的滋味 是乡愁的等待给我一瓢长江水啊长江水 给我一片雪花白啊雪花白给

6、我一张海棠红啊海棠红 给我一朵腊梅香啊腊梅香血一样的海棠红 母亲一样的腊梅香沸血的烧痛 母亲的芬芳是乡愁的烧痛 是乡土的芬芳给我一张海棠红啊海棠红 给我一朵腊梅香啊腊梅香1诗人选择了_、_、_、_四种事物来代表乡愁，从中可以感受到作者对家乡的_之情。2每一个小节的开头和结尾都重复，这样写的作用是（ ）A.相互呼应B.相互衬托C.相互对比3你觉得还有什么可以代表家乡的景物呢？写一写，并说明理由。_9. 阅读寓言诗，完成练习。鸡生金蛋有人养的母鸡， 他想鸡的肚子，据说十分神奇； 一定装满金子；每天生个金蛋， 要是把它剖开，已经生满一篮。 一次就发大财。这人起初喜欢， 他就把鸡杀死，后来就觉不满；

7、立刻后悔不止；一天只生一个， 里面啥也没有，感到很不耐烦。 只有一些鸡屎。1读这首寓言诗，我想到的成语是（ ）A.守株待兔B.朝三暮四C.杀鸡取卵D.画蛇添足2养鸡人为什么会把鸡杀死？杀死后，他有什么感受？_3如果你是养鸡人，你会怎么做呢？_10. 课内阅读。山行唐杜牧_，_。_，_。1默写古诗。2说明诗人停车的原因的诗句是“_”。最后一句诗是说“_”比“_”还红，还好看。3发挥想象，想一想“霜叶红于二月花”的情景，动笔写下来。_11. 古诗理解。示儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。1九州在诗中是指_，乃翁是指_。2这首诗看出作者的_情怀。3作者希望“王师”

8、是_4诗中，临终前，诗人的遗憾是（用原句回答）_，诗人的遗恨是（用原句回答）_，诗人的遗愿是（用原句回答）_12. 阅读诗歌，回答问题。晨牧晨雾浓，似云烟。谁家的孩子，打一_呼哨，甩几_响鞭，赶一_鸭子往河沿。没入晨雾中，人鸭皆不见，只闻鸭欢呱呱叫，伴一_牧歌，轻悠悠，四面传。（1）选择合适的量词填写在短文的横线上。群 支 竿 声 打一呼哨，甩几响鞭，赶一鸭子往河沿。伴一牧歌，（2）照样子，写词语。轻悠悠、（3）这首诗歌描写了的情景，从中可以体会到孩子的心情。（4）联系生活实际，说说“晨雾浓，似云烟”的意思。（5）读了这首诗歌，你仿佛听到了什么声音？看到了什么画面？13. 读古诗，回答问题。赠刘景文(宋)苏轼荷尽已无擎而盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。1解词:擎：_ 犹：_2这首古诗描写的是哪个季节的景色?是从哪句话看出来的?_3用自己的话说说下面诗句的意思。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。_14. 课外阅读。送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1这首诗描写的是诗人送别老朋友的，时间是（_），地点是（_），被送的人是（_）。2诗中叙事的诗句是（_）；写景的诗句是（_）3这首诗表达了怎样的思想感情。_15. 惠