美术学科素养评价方案

1、美术学科素养评价方案评价原则从学生的实际情况出发，根据学生的不同年龄段，由基础知识、造型表现、想象创新、欣赏评述、期末命题、学习态度评价方法六个方面组成的评价体系，做到课课有成绩，并 主的全方位的综合评价学生的整体美术素质。申以平时成绩为标准（时间）对象一一、二年级三、四年级五、六年级项目是否了解掌是否能掌握低年级学生的基握浅显的色彩知浅显的造型知识础知识评价以学生是识；是否了解点、和美感规律；是否否认识大自然中基本线、面的运用，并理解“节奏美基础知识色彩，是否理解用基本能写生；是否从中感”；是否了解认形概括和表现物象的感受到韵律和节识中国画的常用平时作业成绩15%造型方法；是否能在观奏的美感

2、以及生工具、画家、作品察自然中感受美；是否活之美、现实之及基本表现方法；了解单独纹样和二方美；是否了解并掌是否掌握了传统连续的知识为依据。握了四方连续知与现代设计基础识为依据。知识为依据。造型表现15%考察学生能用绘 画用具认识和描绘各 种基本形并运用平面 形的组合表现景和物； 能表现自己的所见、所 感、所想，表现自己熟 悉的人和物为依据出 发，考察学生造型表现 成绩。考察学生掌 握透视现象、线描 写生、色彩知识、 画物体的结构比 例和用水彩画、中 国画的形式，表现 自己最感兴趣的 事物和制作简单 的纸版画的能力。 工艺制作方面考 察学生设计二方 连续、适合纹样的 能力以及选用简 单材料、用多

3、种方 法制作立体模型、 运用纸工雕塑方 法设计制作作品 的能力。考察学生运 用明暗知识表现 立体、掌握取景方 法、运用复杂的色 彩知识淡彩描绘 景物；创作插图、 临写较难的中国 画的能力；运用色 彩知识、掌握色彩 方法的熟练程度。 工艺制作方面主 要考察学生：美术 字的掌握情况、运 用雕塑知识的能 力以及平面构成 的设计、制作能 力。平时作业成绩想象创新20%考察学生是否能 认识和表现生活周围 的美好事物，是否初步 具有创造想象和创新 性，感受祖国的可爱和 生活的幸福。考察学生是 否具有良好的观 察习惯和细致的 观察能力，是否具 有独特的想象力 和创新性为出发考察学生是 否具有较高的形 象思维

4、能力、细致 入微的观察能力 和丰富多彩的想 象能力。平时作业成绩点。欣赏评述20%低年级学生由于 认知能力低，理解能力 差，考察以启发对美术 的兴趣、提高欣赏儿里 优秀作品的能力为目 标。中年级学生 认知、理解能力有 所提咼，在欣赏能 力上要求以观赏 自然和各种美术 作品形、色、质感， 能用口头，对欣赏 对象进行描述，说 出其特色，表达自 己的感受。高年级学生 在认识能力、感悟 能力上比中年级 学生都强。考察学 生能不能欣赏中 外优秀美术、建 筑、雕塑、工艺美 术作品并能表达 自己的感受，能不 能欣赏认识美术 作品的材料、形 式、内容、多种表 现为依据。平时作业成绩期末命题20%考察学生是否在美术探究和创新兴趣方面得到培养、 审美能力和实践能力得到熏陶，能否用不同视觉观察感知， 充分体验审美对象、思维活跃想象丰富，获得相应的知识 技能，能大胆尝试运用所学美术知识和技能进行表现与创 造美术作品，主动展示个性。通过期末的命题，综合的评 价学生本学期整体美术素质的提高。期末命题学习态度10%积极参与体验学习活动的全过程，目标明确、主动活 跃，具有合作精神，有全局意识，体验乐趣，陶冶情操、 轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、有良好的 学习习惯。师