二班级数学上册做家务教案最新___

1、二班级数学上册做家务教案最新_ 老师要培育同学有条理地思索问题的习惯，体验到运用口诀的优越性，感受到数学在生活中的作用。以下是我整理的二班级数学上册做家务教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二班级数学上册做家务教案_一 教学内容：北师大版 二年上册数学 其次单元第三课时：做家务(2的乘法口诀) 教学目标：、结合具体的生活情境，经受编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。 2.知道2的乘法口诀的含义，把握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简洁的实际问题。 3、视步培育观看、分析、推理等方面的力量。 教学重点：编制并把握2的乘法口诀。 教学难点：探究记忆2

2、的乘法口诀的方法。 教学预备：挂图乘法口诀卡片。 教学过程： (一)创设情境、导入新课 师：同学们，你们在家里会做家务吗?谁来介绍一下你常做哪些家务活呢?板书课题：做家务 今日，老师带同学们到小明家做客，看看小明在家里做些什么。 (出示挂图) (二)、操作探究，学习新知 1、看一看 师：请同学们认真观看这幅图，从图中你发觉了什么?(同桌相互说说，再汇报。) 2、摆一摆 师：请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢?(一双一双地摆)你们能关心小明把其余的筷子摆好吗? 请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想：共要摆几次。(9次)要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根 依据摆的过程，批数填写在表格中。

3、 组织全班汇报。 3、试一试 (1)依据表格写乘法算式。 师：1双筷子2根也就是几个2?(1个2)，那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗?(同桌沟通、汇报。老师板书：12=2。) (2)、请同学们依据表格列式乘法算式，然后和同桌沟通，全班汇报。 (3)、依据5的乘法口诀编制2的乘法口诀 (4)、整理2的乘法口诀。同桌沟通怎样记口诀。 (三) 教学效果测评 1、对口令嬉戏。 (1)、老师说一句口诀，生说出两道乘法算式。 (2)、同桌之间相互对口令，一人说口诀，一人说算式。 2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈。 3、口算练习，看谁做得又对又快。集体评讲。 4、每人

4、2只手，4人几只手?一只手5个手指，8只手几个手指?独立完成，和同桌说说你是怎么想的? (四)、拓展练习 出示教材第17页，“数学故事”，引导同学仔细看图，小组内说一说故事。想一想：淘气买书用了多少钱?售货员多少钱呢? (五)、总结 这节课你有什么收获? 二班级数学上册做家务教案_二 教学目标： 1、通过摆筷子的真实情境，让同学体会数学存在于生活中，从而激发同学学习数学的爱好。 2、使同学理解乘法口诀的意义，学习编、记、用2的乘法口诀，理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，把握并能够娴熟地运用。 3、培育同学初步的观看、分析、推理、概括、记忆等方面的力量。 教学过程： 一、创设情境。 课件出示情

5、境图。 你们在家里帮妈妈做家务吗?小明和大家一样，也是个勤快的孩子，今日小明家来了很多客人，他帮妈妈做什么家务呢? 同学观看回答后，借机训练同学要体会长辈的辛苦，多做一些力所能及的家务活，培育同学爱劳动的意识。 二、探究新知。 1、摆一摆，填一填。 小组合作：用小棒代替筷子摆一摆，并完成书上的表格。 2、编2的乘法口诀。 让同学借助筷子图写出相应的乘法算式，然后借助编5的乘法口诀的阅历编出2的乘法口诀。 3、探究乘法口诀的规律。 小组活动：观看2的乘法口诀，和同桌说说，你发觉了什么? 汇报：请几名同学汇报他们发觉的规律，其他同学仔细听，假如有不同的看法就举手补充。 三、巩固与提高。 1、嬉戏：

6、找伴侣。 老师出示乘法口诀，由桌子上有乘法算式的同学将算式将相应的算式举起来，其他同学推断。 2、嬉戏：摘苹果。 课件出示苹果树：秋天到了，树上的苹果就快熟了，你想把它摘下来吗?认真看看哪个苹果长大了，你能解决它身上的问题吗? 同学回答苹果上面算式的得数，并说说用哪句乘法口诀计算。 3、小组竞赛：有几只手? 课件示范规章。 4个小组竞赛，看看哪个小组说得又快又好。 4、思索题。 课件出示题目。 同桌谈论、解决问题。 四、课堂总结。 你有什么收获?还有什么问题吗? 二班级数学上册做家务教案_三 学情分析： 本班有29名同学，18名男生，11名女生。整体素养不太好，女生优于男生，这可能是低年段儿童

7、的发育特点吧，再加上男孩淘气，不爱学习，成绩相对来说就能差一些。盼望通过本节课的学习，他们能有所进步，估计百分之九十的同学达到优良。 教学目标： 1.经受编制“2”的乘法口诀的过程. 2.把握乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简洁的实际问题. 3.培育同学有条理地思索问题的习惯，体验到运用口诀的优越性，感受到数学在生活中的作用. 教学重点： 利用已有的方法和阅历引导同学自编2的口诀，并自主地开展敏捷多样的学习活动. 教学难点： 把握乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简洁的实际问题. 教学用具： 小棒、2的乘法口诀卡片、课件 教学过程： 一、创设情境，复习旧知. 1.以对口令、开火车的形式复

8、习5的乘法口诀. 2.谈话：同学们，你们会做家务吗?在关心家长摆过筷子的时候要留意什么呢? (一人一双筷子也就是2根，1双=2根) 二、探究新知 1.假如家里只有一个人吃饭需要一双筷子也就是1个2，那2个人吃饭，3个人、4个人需要几根筷子呢? 2.请同学们填好下表 (同学自己完成表格) 3.一说你是怎样填的? 方法1：我用小棒代替筷子摆出来的.(课件演示摆筷子) 方法2：我是两个两个加出来的，筷子的根数一个比一个多2. 方法3：连加太麻烦，几双筷子也就是几个2,如：1个2是2，2个2是4、3个2是6可用乘法算式.(板书) 1个212= 2个2 22= 3个223= 4个224= 5个225=

9、6个226= 7个227= 8个228= 9个229= 4.你能依据编5的口诀的阅历，编出2的乘法口诀吗? (小组同学相互商量商量) 5.对应算式，依据同学说的板书口诀 1个2 12= 一二得二 2个2 22= 二二得四 3个2 23= 二三得六 4个2 24= 二四得八 5个2 25= 二五一十 6个2 26= 二六十二 7个2 27= 二七十四 8个2 28= 二八十六 9个2 29= 二九十八 6.读一读你发觉2的口诀有什么规律?(同学自由回答) 7.你能利用这些规律很快背下2的口诀吗?(同学自由背口诀) 三、练习巩固2的乘法口诀. 1.桌练习：一人说一句口诀，另一人举出相应的算式卡片. 如：说：二六十二 举出： 26 和 62 2.信：把手中的乘法算式送到相应的带有口诀的信箱里. 3.们人的身上有没有关于2的乘法问题? 如：一个人两只手，4个人几只手?(同学提问相互回答) 4.考题：幼儿园给5位小伴侣分水果，每人1个苹果、2个梨，一共需要多少个水果呢? 小组商量，可用小棒摆一摆 5.全班反馈 四、小结 谈谈你本