教学模式是由一定的课程观指导下的课程内容及其进程和安排

1、 教学模式是由一定的课程观指导下的课程内容教学模式是由一定的课程观指导下的课程内容 及其进程和安排在时间和空间方面特定的组合方式。及其进程和安排在时间和空间方面特定的组合方式。 一、教学模式一、教学模式 v高等职业教育是具有一定特质的高等教育类型，培高等职业教育是具有一定特质的高等教育类型，培 养的技术应用性人才具有特定的知识、能力结构养的技术应用性人才具有特定的知识、能力结构 。 v我国高等职业教育诞生以来，普遍采用普通高等教我国高等职业教育诞生以来，普遍采用普通高等教 育培养学术型、工程型人才的育培养学术型、工程型人才的“学科型学科型”教学模式。教学模式。 v现有教学模式不符合高职人才培养

2、的要求与现有教学模式不符合高职人才培养的要求与 规律规律 , 对教学模式的研究已关系到我国高等职对教学模式的研究已关系到我国高等职 业教育人才培养质量的提高和高职教育的健康业教育人才培养质量的提高和高职教育的健康 发展发展 。 二、构建模块式教学模式的背景二、构建模块式教学模式的背景 采用国际先进的模块化课程开发方法，将试点采用国际先进的模块化课程开发方法，将试点 专业教学目标及人才培养规格以可供选择的模块课专业教学目标及人才培养规格以可供选择的模块课 程教学的形式具体化，从课程体系建设入手，在课程教学的形式具体化，从课程体系建设入手，在课 程观、教学观、课程结构、教学内容价值取向（知程观、教

3、学观、课程结构、教学内容价值取向（知 识、技能、态度领域）、师资队伍、教学软硬环境识、技能、态度领域）、师资队伍、教学软硬环境 建设等方面进行创新，有效培养学生的职业素质，建设等方面进行创新，有效培养学生的职业素质， 构建以模块化课程体系为特色的高等职业教育模块构建以模块化课程体系为特色的高等职业教育模块 式教学模式。式教学模式。 三、构建模块式教学模式的目标三、构建模块式教学模式的目标 四、建立模块化课程的课程观四、建立模块化课程的课程观 课程观，是人们依据一定的哲学观、教育观以课程观，是人们依据一定的哲学观、教育观以 及心理学、社会学、技术学等方面认识所形成的关及心理学、社会学、技术学等方

4、面认识所形成的关 于课程的基本观点和一般看法，即关于什么是最好于课程的基本观点和一般看法，即关于什么是最好 的课程，如何处理课程领域诸关系的看法。的课程，如何处理课程领域诸关系的看法。 是课程开发和管理的指导思想。是课程开发和管理的指导思想。 4.1 重点强调四个方面重点强调四个方面 模块化课程的课程观模块化课程的课程观 能能 力力 观观 结结 构构 观观 综综 合合 观观 结结 果果 观观 学科型学科型以学科知识系统化为目标设计课程以学科知识系统化为目标设计课程 模块式模块式以职业能力系统化为目标来设计课程以职业能力系统化为目标来设计课程 4.2 4.2 模块化课程模块化课程能力观能力观 学

5、科型学科型采用三段式课程结构采用三段式课程结构 模块式模块式采用模块式课程结构采用模块式课程结构 4.3 4.3 模块化课程结构观模块化课程结构观 学科型学科型关注如何获得系统的学科知识关注如何获得系统的学科知识 模块式模块式重点关注如何综合运用所获得重点关注如何综合运用所获得 的理论知识、操作知识、工作态度来完成的理论知识、操作知识、工作态度来完成 工作任务工作任务 4.4 4.4 模块化课程综合观模块化课程综合观 4.5 模块化课程模块化课程结果观结果观 学科型学科型先呈现系统的学科知识，通过先呈现系统的学科知识，通过 传授学科知识来指导学生实践。传授学科知识来指导学生实践。 模块式模块式

6、以典型产品或服务为载体使工以典型产品或服务为载体使工 作任务具体化作任务具体化 ，强调先呈现工作任务。理，强调先呈现工作任务。理 论知识、操作知识的学习和工作态度的形论知识、操作知识的学习和工作态度的形 成是建立在工作任务完成的基础上。成是建立在工作任务完成的基础上。 五、模块化课程设计的技术路线五、模块化课程设计的技术路线 1.职业分析职业分析 2.工作分析工作分析 3.专项能力分析专项能力分析 4.教学分析教学分析 5.教学设计与开发教学设计与开发 6.教学实施教学实施 1、职业分析、职业分析 确定构成某职业的各种工作岗位，确定构成某职业的各种工作岗位， 按复杂程度说明职业范围内的具体按复

7、杂程度说明职业范围内的具体 工作。工作。 五、模块化课程设计的技术路线五、模块化课程设计的技术路线 2 2、工作分析、工作分析 说明从事岗位工作所需的综合说明从事岗位工作所需的综合 能力与相关的专项能力，并将每一能力与相关的专项能力，并将每一 综合能力内的专项能力排出顺序。综合能力内的专项能力排出顺序。 五、模块化课程设计的技术路线五、模块化课程设计的技术路线 3 3、专项能力分析、专项能力分析 描述每一专项能力所要求最终达描述每一专项能力所要求最终达 到的水平，即能力标准，写出实现的到的水平，即能力标准，写出实现的 要求、步骤、工具、知识、技能、态要求、步骤、工具、知识、技能、态 度和安全措

8、施，并对每一专项能力所度和安全措施，并对每一专项能力所 需知识、技能和态度排出顺序需知识、技能和态度排出顺序 。 五、模块化课程设计的技术路线五、模块化课程设计的技术路线 4 4、教学分析、教学分析 在专项能力分析的基础上划分教在专项能力分析的基础上划分教 学单元或模块（一组专项能力），将学单元或模块（一组专项能力），将 每一模块内的知识、技能、工作态度每一模块内的知识、技能、工作态度 按顺序排列，将各模块排出顺序并认按顺序排列，将各模块排出顺序并认 定核心课程，写出课程大纲。定核心课程，写出课程大纲。 五、模块化课程设计的技术路线五、模块化课程设计的技术路线 5、教学设计与开发、教学设计与开

9、发 设计每个教学模块的教学目标、内设计每个教学模块的教学目标、内 容体系、基本环境、内容组织、开发容体系、基本环境、内容组织、开发 模块课程课件和教材。模块课程课件和教材。 五、模块化课程设计的技术路线五、模块化课程设计的技术路线 6 6、教学实施、教学实施 在模块化课程教学中，教师是学习过程的指在模块化课程教学中，教师是学习过程的指 导者和组织者，负责按各工作任务提供学习资源，导者和组织者，负责按各工作任务提供学习资源， 编制模块化课程的学习指南，并为学生提供动力，编制模块化课程的学习指南，并为学生提供动力， 给学生注入信心，不断对学生的成就进行评定与给学生注入信心，不断对学生的成就进行评定

10、与 鼓励，在所要求的工作习惯、态度、能力上起示鼓励，在所要求的工作习惯、态度、能力上起示 范作用，努力培养学生的自学能力。学生对自己范作用，努力培养学生的自学能力。学生对自己 负责，边做边学，按学习指南的要求完成学习后，负责，边做边学，按学习指南的要求完成学习后， 先按考核标准进行自我评价或相互评价，认为达先按考核标准进行自我评价或相互评价，认为达 到要求后，再由教师、现场专家考核评定。到要求后，再由教师、现场专家考核评定。 五、模块化课程设计的技术路线五、模块化课程设计的技术路线 1、模块式教学模式开发目标体系、模块式教学模式开发目标体系 总体目标总体目标 二级目标二级目标 模块式教模块式教

11、 学模式理学模式理 论与实践论与实践 价值综合价值综合 指数达到指数达到 80%90% 教学主体教学主体 教学环境教学环境 教学过程教学过程 模式特点模式特点 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 二级目标二级目标 三级目标三级目标 学生主体学生主体, 教师主导。教师主导。 教学主体教学主体 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 1、模块式教学模式开发目标体系、模块式教学模式开发目标体系 二级目标二级目标 三级目标三级目标 教学环境教学环境 教学设备设施齐

12、全教学设备设施齐全, 充分发挥作用。充分发挥作用。 师生关系融洽。师生关系融洽。 同学关系融洽。同学关系融洽。 教师关系融洽。教师关系融洽。 教风优秀。教风优秀。 学风优秀。学风优秀。 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 1、模块式教学模式开发目标体系、模块式教学模式开发目标体系 二级二级 目标目标 三级目标三级目标 教教 学学 过过 程程 教学目标注重职业素质、具体、针对性强。教学目标注重职业素质、具体、针对性强。 教学内容教育、发展价值高教学内容教育、发展价值高,易实现目标。易实现目标。 教学方法以学生为中心教学方法以

13、学生为中心,充分引入现代教充分引入现代教 学媒体。学媒体。 教学形式以模拟现场教学或现场教学为主。教学形式以模拟现场教学或现场教学为主。 教学评价实现开放式、多样性。教学评价实现开放式、多样性。 教学氛围愉悦、宽松、合作、奋进。教学氛围愉悦、宽松、合作、奋进。 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 1、模块式教学模式开发目标体系、模块式教学模式开发目标体系 二级目标二级目标三级目标三级目标 模模 式式 特特 点点 系统性强。系统性强。 充分沟通教学理论与教充分沟通教学理论与教 学实践学实践,并使之相互促进。并使之相互促进。

14、可操作性强。可操作性强。 指导思想符合时代要求。指导思想符合时代要求。 教学诸要素在时间、空教学诸要素在时间、空 间上的结构合理。间上的结构合理。 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 1、模块式教学模式开发目标体系、模块式教学模式开发目标体系 2、模块化课程开发方法图、模块化课程开发方法图 过过 程程 说明宏说明宏 观范畴观范畴 说明微说明微 观范畴观范畴 评审和评审和/ 或修订或修订 对范畴对范畴 的描述的描述 对各项说对各项说 明或活动明或活动 进行分类进行分类 或排列或排列 核实或核实或 评估评估 工作成果工作成果

15、职职 业业 分分 析析 说明职说明职 业范围业范围 或工作或工作 领域。领域。 按复杂按复杂 程度说程度说 明职业明职业 范围内范围内 的具体的具体 工作。工作。 写出一写出一 般职业般职业 或工作或工作 (岗位岗位) 的描述。的描述。 对工作对工作(岗岗 位位)进行纵进行纵 向或横向向或横向 分组。分组。 根据产根据产 业业(行业行业) 要求来要求来 核实。核实。 表示相关表示相关 工作名称工作名称 和说明的和说明的 模型图模型图,学学 员的职业员的职业 道路。道路。 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 2、模块化课程开

16、发方法图、模块化课程开发方法图 过过 程程 说明宏说明宏 观范畴观范畴 说明微观说明微观 范畴范畴 评审和评审和/ 或修订或修订 对范畴对范畴 的描述的描述 对各项对各项 说明或说明或 活动进活动进 行分类行分类 或排列或排列 核实或核实或 评估评估 工作成果工作成果 工工 作作 分分 析析 说明综说明综 合职业合职业 能力能力 说明每一说明每一 综合能力综合能力 所属的专所属的专 项能力。项能力。 检查是检查是 否使用否使用 了恰当了恰当 的动词、的动词、 修饰词修饰词 和目标。和目标。 将每一将每一 综合能综合能 力内的力内的 专项能专项能 力排出力排出 顺序。顺序。 请从事请从事 同样工

17、同样工 作的其作的其 它技术它技术 专家核专家核 实各项实各项 分析。分析。 某专业职某专业职 业能力开业能力开 发表。发表。 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 2、模块化课程开发方法图、模块化课程开发方法图 过过 程程 说明说明 宏观范宏观范 畴畴 说明说明 微观范畴微观范畴 评审和评审和/ 或修订或修订 对范畴对范畴 的描述的描述 对各项说对各项说 明或活动明或活动 进行分类进行分类 或排列或排列 核实核实 或评估或评估 工作工作 成果成果 专专 项项 能能 力力 分分 析析 写出专写出专 项能力项能力 最终表最终表

18、 现目标、现目标、 行为、行为、 结果、结果、 条件、条件、 标准。标准。 写出实现写出实现 专项能力专项能力 的要求、的要求、 步骤、工步骤、工 具、知识、具、知识、 技能、态技能、态 度和安全度和安全 措施。措施。 评审或评审或 完善。完善。 对每一项对每一项 专项能力专项能力 所需知识、所需知识、 技能和态技能和态 度排出顺度排出顺 序。序。 请从事请从事 同样工同样工 作的其作的其 它技术它技术 专家核专家核 实各项实各项 分析。分析。 确定同一确定同一 职业中不职业中不 同层次的同层次的 岗位专项岗位专项 能力及其能力及其 所需知识、所需知识、 技能和态技能和态 度内容。度内容。 机

19、电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 过过 程程 说明宏说明宏 观范畴观范畴 说明微说明微 观范畴观范畴 评审和评审和/ 或修订对或修订对 范畴的描范畴的描 述述 对各项说对各项说 明或活动明或活动 进行分类进行分类 或排列或排列 核实核实 或评估或评估 工作工作 成果成果 教教 学学 分分 析析 划分教划分教 学模块学模块 (一组专一组专 项能力项能力)。 将每一模将每一模 块内的知块内的知 识、技能、识、技能、 工作态度工作态度 按顺序排按顺序排 列。列。 参考前两参考前两 表评定和表评定和 改进排列改进排列 顺序。顺序。

20、 将各模块将各模块 排出顺序排出顺序, 并认定核并认定核 心课程。心课程。 请其它请其它 专家对专家对 分类、分类、 排序、排序、 核心课核心课 程等进程等进 行评审。行评审。 模块课模块课 程大纲、程大纲、 培养途培养途 径。径。 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 2、模块化课程开发方法图、模块化课程开发方法图 过过 程程 说明宏说明宏 观范畴观范畴 说明微说明微 观范畴观范畴 评审和评审和/或或 修订对范修订对范 畴的描述畴的描述 对各项说对各项说 明或活动明或活动 进行分类进行分类 或排列或排列 核实或核实或 评估

21、评估 工作工作 成果成果 教教 学学 设设 计计 与与 开开 发发 写出每写出每 一教学一教学 模块的模块的 教学目教学目 的的。 写出每写出每 一个教一个教 学单元学单元 内学习、内学习、 掌握专掌握专 项能力项能力 的教学的教学 目标。目标。 评审或评审或 完善。完善。 为教学目为教学目 标设计补标设计补 充相适应充相适应 的教学方的教学方 法、教学法、教学 手段。手段。 请其它请其它 专家或专家或 指导教指导教 师对目师对目 标、方标、方 法、手法、手 段进行段进行 评审。评审。 教学教学 大纲。大纲。 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程

22、开发 研究案例研究案例 2、模块化课程开发方法图、模块化课程开发方法图 过过 程程 说明宏说明宏 观范畴观范畴 说明微说明微 观范畴观范畴 评审和评审和/ 或修订或修订 对范畴对范畴 的描述的描述 对各项对各项 说明或说明或 活动进活动进 行分类行分类 或排列或排列 核实核实 或评估或评估 工作工作 成果成果 教学教学 实施实施 准备课准备课 堂教学堂教学 设计。设计。 开发教开发教 材与教材与教 学环境。学环境。 对课堂对课堂 教学计教学计 划、教划、教 材进行材进行 试验、试验、 审定。审定。 教学过教学过 程管理程管理 评估教评估教 学过程。学过程。 具备职具备职 业能力业能力 的毕业的

23、毕业 生。生。 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 2、模块化课程开发方法图、模块化课程开发方法图 人文基础课程人文基础课程 010203 A A B B C C D D E E F F 说明：说明：本专业课程共有本专业课程共有0103若干门文化、思想品德、身体心若干门文化、思想品德、身体心 理、人际沟通、创新思维与创业、环保等人文基础课程。每门课理、人际沟通、创新思维与创业、环保等人文基础课程。每门课 程都包含程都包含AF若干个教学模块。若干个教学模块。 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化

24、课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 3、模块化课程组织结构图、模块化课程组织结构图 核心（基础核心（基础）课程课程 1 1234 说明：说明：本专业课程共有本专业课程共有14若干门职业核心基础课程，每门若干门职业核心基础课程，每门 课程都包含课程都包含AF若干个教学模块。若干个教学模块。 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 3、模块化课程组织结构图、模块化课程组织结构图 职业专门课程职业专门课程 5 5678 说明：说明：本专业课程共有本专业课程共有58若干门职业专门课程，每门课程若干门职业专门课程，每门课程 都包含

25、都包含AF若干个教学模块若干个教学模块。 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 3、模块化课程组织结构图、模块化课程组织结构图 123 思想品德思想品德运动与健康运动与健康美学与文学欣赏美学与文学欣赏 A A经济、政治常识经济、政治常识田径田径美学知识美学知识 B B世界观、人生观世界观、人生观球类球类文学欣赏文学欣赏 C C国情教育国情教育体操体操艺术欣赏艺术欣赏 D D法律知识法律知识棋、牌棋、牌 E E职业道德与职业指导职业道德与职业指导心理卫生常识心理卫生常识 F F环保知识环保知识生理卫生常识生理卫生常识 G G军

26、事训练军事训练体育爱好培养体育爱好培养 H H劳动训练劳动训练 I I高教两课高教两课 J J K K 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 4、机电技术应用专业模块化课程组织结构图机电技术应用专业模块化课程组织结构图(92个模块个模块) 456 国语基础国语基础应用数学基础应用数学基础技术物理技术物理 A A 中文阅读中文阅读初等数学初等数学力学阅读力学阅读 B B 硬笔书法硬笔书法技术数学技术数学光学基础光学基础 C C 演讲与口才演讲与口才电子学基础电子学基础 D D 应用写作应用写作 E E 英文阅读英文阅读 F F

27、 英文会话英文会话 G G 英文技术、资料翻译英文技术、资料翻译 H H 微机操作、网络知识微机操作、网络知识 I I DOS常用命令使用常用命令使用 J J Windows常用命令使用常用命令使用 K K 文字录入与编辑文字录入与编辑 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 4、机电技术应用专业模块化课程组织结构图机电技术应用专业模块化课程组织结构图(92个模块个模块) 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 4、机电技术应用专业模块化课程组织结构图机电技术

28、应用专业模块化课程组织结构图(92个模块个模块) 789 应用化学应用化学沟通与合作沟通与合作创新与创业创新与创业 A A化学基础知识化学基础知识沟通的技巧沟通的技巧创新思维训练创新思维训练 B B化学与机电化学与机电与他人合作技巧与他人合作技巧创业教育创业教育 C C化学与生活化学与生活 D D化学与环保化学与环保 E E F F G G H H I I J J K K 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 1011 机械制图机械制图机械基础机械基础 A A机械制图的基本知识机械制图的基本知识构件受力分析及计算构件受力分析

29、及计算 B B机械零部件的图形表达机械零部件的图形表达零部件强度计算零部件强度计算 C C识图识图金属材料性能、铭牌号及选用金属材料性能、铭牌号及选用 D D零部件测绘零部件测绘非金属材料牌号及选用非金属材料牌号及选用 E ECAD金属材料热处理金属材料热处理 F F常用机构常用机构 G G机械传动机械传动 H H机械零件机械零件 I I公差标准应用公差标准应用 J J零部件测量技术零部件测量技术 K K液压与气动技术液压与气动技术 4、机电技术应用专业模块化课程组织结构图机电技术应用专业模块化课程组织结构图(92个模块个模块) 1213 电工技术电工技术电子技术电子技术 A A直流电路直流电

30、路模拟电子技术基础模拟电子技术基础 B B交流电路交流电路数字电子技术基础数字电子技术基础 C C常用电机、变压器选用与维护常用电机、变压器选用与维护 D D常用机械设备电气控制常用机械设备电气控制 E E工厂供用电技术工厂供用电技术 F F常用低压电器常用低压电器 G G H H I I J J K K 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 4、机电技术应用专业模块化课程组织结构图机电技术应用专业模块化课程组织结构图(92个模块个模块) 1415 单片机与可编程序控制器单片机与可编程序控制器机电控制技术机电控制技术 A A

31、单片机及其接口技术单片机及其接口技术常用传感器及应用常用传感器及应用 B B可编程序控制器的操作运行可编程序控制器的操作运行电机驱动及其控制技术电机驱动及其控制技术 C CPLC应用实例应用实例 D D E E F F G G H H I I J J K K 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 4、机电技术应用专业模块化课程组织结构图机电技术应用专业模块化课程组织结构图(92个模块个模块) 1617 自动机自动线运作、维护自动机自动线运作、维护 与调试与调试 机械制造技术机械制造技术 A A典型自动机自动线介绍典型自动机自

32、动线介绍钳工操作技术钳工操作技术 B B自动机、自动线常见机械、自动机、自动线常见机械、 电气部分故障诊断与维修技电气部分故障诊断与维修技 术术 热加工操作技术热加工操作技术 C C机床结构传动及操作技术机床结构传动及操作技术 D D典型零件加工工艺规程编典型零件加工工艺规程编 制制 E E刀具选用刀具选用 F F夹具的结构及其选用夹具的结构及其选用 G G切削用量选择切削用量选择 H HCAM 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 4、机电技术应用专业模块化课程组织结构图机电技术应用专业模块化课程组织结构图(92个模块个模

33、块) 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 4、机电技术应用专业模块化课程组织结构图机电技术应用专业模块化课程组织结构图(92个模块个模块) 1819 机床数控技术机床数控技术机电一体化设备安装、调试与机电一体化设备安装、调试与 维修维修 A A数控车床工作原理、程数控车床工作原理、程 序编制、操作维护序编制、操作维护 典型机电一体化设备的安装与典型机电一体化设备的安装与 调试调试 B B数控铣床工作原理、程数控铣床工作原理、程 序编制、操作维护序编制、操作维护 典型机电一体化设备故障诊断典型机电一体化设备故障诊断 与维修与

34、维修 C C加工中心工作原理、程加工中心工作原理、程 序编制、操作维护序编制、操作维护 D D E E F F G G H H 202122 装配与维修钳工工艺装配与维修钳工工艺机电工业管理常识机电工业管理常识专题补充专题补充 A A装配钳工工艺装配钳工工艺机电工厂管理知识机电工厂管理知识机电工程新知识、新机电工程新知识、新 技术、新工艺技术、新工艺 B B维修钳工工艺维修钳工工艺技术经济分析技术经济分析 C C D D E E F F G G H H 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 4、机电技术应用专业模块化课程组织

35、结构图机电技术应用专业模块化课程组织结构图(92个模块个模块) 5、机电技术应用专业机电、机电技术应用专业机电(中职中职)教学模块组合图教学模块组合图 (共68个教学模块) 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 5、机电技术应用专业机电、机电技术应用专业机电(中职中职)教学模块组合图教学模块组合图 (共68个教学模块) 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研

36、究案例 6、机电技术应用专业高职教学模块组合图、机电技术应用专业高职教学模块组合图 (共32个教学模块) 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 6、机电技术应用专业高职教学模块组合图、机电技术应用专业高职教学模块组合图 (共32个教学模块) 综合综合 能力能力 专专 项项 能能 力力 A:操作操作 维护数维护数 控机床控机床 操作、操作、 维护数维护数 控车床控车床 操作、操作、 维护数维护数 控铣床控铣床 操作、操作、 维护加维护加 工中心工中心 编制典编制典 型零件型零件 数控加数控加 工程序工程序 掌握数掌握数 控机床

37、控机床 工作原工作原 理及结理及结 构构 掌握掌握 CAM软软 件使用件使用 方法方法,并并 把相应把相应 工艺转工艺转 化为数化为数 控语言控语言 A-1 1A-2 2A-3 3A-4 2A-5 1A-6 2 7、机电技术应用专业职业能力开发表、机电技术应用专业职业能力开发表 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 综合综合 能力能力 专专 项项 能能 力力 B:安安 装、装、 调试、调试、 维修维修 机电机电 一体一体 化设化设 备备 编制安编制安 装调试装调试 工艺规工艺规 程。程。 选择安选择安 装方法装方法 和安装和

38、安装 工具。工具。 三种典型三种典型 机点一体机点一体 化设备机化设备机 械部分安械部分安 装、调整。装、调整。 电气控制部电气控制部 分的安装调分的安装调 试方法。试方法。 数控部数控部 分程序分程序 的检查、的检查、 写入、写入、 读出。读出。 机电一体话机电一体话 设备开通、设备开通、 试运行与验试运行与验 收。收。 典型急典型急 电一体电一体 化产品化产品 常见故常见故 障诊断障诊断 方法。方法。 B-1 1B-2 1B-3 1B-4 2B-5 1B-6 1B-7 2 编制机编制机 电一体电一体 花设备花设备 维修工维修工 艺规程。艺规程。 掌握机掌握机 电一体电一体 花设备花设备 维

39、修技维修技 术。术。 B-8 1B-9 2 7、机电技术应用专业职业能力开发表、机电技术应用专业职业能力开发表 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 综合能力综合能力 专专 项项 能能 力力 C:装配钳装配钳 工工艺工工艺 编制装编制装 配工艺配工艺 规程规程 选择装配选择装配 方法和装方法和装 配工量具配工量具 常温下常温下 压装配压装配 合合 锉配平锉配平 键、楔键、楔 向键向键 用单表用单表 法、双法、双 表法、表法、 塞尺、塞尺、 直尺找直尺找 正朕轴正朕轴 装配典装配典 型滑动型滑动 轴承轴承 刮研刮研,调调 整滑

40、动整滑动 轴承间轴承间 隙隙 C-1 1C-2 1C-3 1C-4 2C-5 2C-6 2C-7 2 装配、装配、 调整典调整典 型滚动型滚动 轴承轴承 装配、检装配、检 查、调整、查、调整、 蜗杆圆锥蜗杆圆锥 齿轮减速齿轮减速 器器 螺纹联螺纹联 接的装接的装 配配 装配密装配密 封装置封装置 拆装一拆装一 台机械台机械 设备设备 C-8 2C-9 2C-10 1C-11 2C-12 2 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 7、机电技术应用专业职业能力开发表、机电技术应用专业职业能力开发表 综合能力综合能力专专 项项 能

41、能 力力 D:维修钳维修钳 工工艺工工艺 分析一分析一 般机械般机械 故障规故障规 律律 确定零确定零 件失效件失效 的原因的原因 确定零确定零 件磨损件磨损 的类型的类型 确定磨确定磨 损的主损的主 要原因要原因 确定零确定零 件变形件变形 的原因的原因 判断断判断断 口形貌口形貌 写出故写出故 障和失障和失 误报告误报告 D-1 2D-2 1D-3 1D-4 1D-5 1D-6 2D-7 2 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 7、机电技术应用专业职业能力开发表、机电技术应用专业职业能力开发表 综合能力综合能力专专 项

42、项 能能 力力 D:维修钳维修钳 工工艺工工艺 区分润区分润 滑类型滑类型, 选择润选择润 滑方法滑方法, 材料和材料和 装配装配 滚滚,滑动滑动 轴承润轴承润 滑滑 齿轮传齿轮传 动润滑动润滑 用扣合用扣合 法修复法修复 工件工件 氧乙炔氧乙炔 火焰粉火焰粉 末喷涂末喷涂, 喷焊修喷焊修 复工件复工件 粘结法粘结法 修复工修复工 件件 确定修确定修 理周期理周期, 编制检编制检 修计划修计划 D-8 1D-9 1D-10 2D-11 2D-12 2D-13 2D-14 2 分析设分析设 备事故备事故 原因原因, 确定解确定解 决方法决方法 理解理解,使使 用安全用安全 规程规程 检修一检修一

43、 台机械台机械 设备设备 D-15 2D-16 1D-17 2 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 7、机电技术应用专业职业能力开发表、机电技术应用专业职业能力开发表 综合综合 能力能力 专专 项项 能能 力力 E:钳工钳工 应知、应知、 应会应会 识别、挑识别、挑 选和使用选和使用 钢、铸铁、钢、铸铁、 有色金属有色金属 等材料等材料 挑选、使挑选、使 用、维护用、维护 保养钳工保养钳工 常用工夹常用工夹 具具 挑选、使挑选、使 用和谇火用和谇火 刃磨刀头刃磨刀头 挑选、使挑选、使 用、维护用、维护 保养钳工保养钳工 常

44、用设备常用设备 典型工典型工 件钳工件钳工 制作与制作与 装配装配 挑选和使挑选和使 用钳工常用钳工常 用检测工用检测工 具、仪表具、仪表 E-1 2E-2 1E-3 2E-4 1E-5 2E-6 2 F:热加热加 工应知、工应知、 应会应会 铸件生产铸件生产 工艺过程工艺过程 制作一个制作一个 简单铸件简单铸件 砂型摸砂型摸 常用焊接常用焊接 方法、焊方法、焊 机、焊料机、焊料 选用选用 焊条电弧焊条电弧 焊操作方焊操作方 法法 焊接应焊接应 力与变力与变 形的基形的基 本形式本形式 及其防及其防 止措施止措施 F-1 1F-2 1F-3 1F-4 1F-5 1 机电技术应用专业机电技术应用

45、专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 7、机电技术应用专业职业能力开发表、机电技术应用专业职业能力开发表 综合综合 能力能力 专专 项项 能能 力力 G:机加机加 工应知、工应知、 应会应会 金属切削金属切削 加工基础加工基础 知识知识 CA6140 结构、传结构、传 动系统、动系统、 工作性能工作性能 X62W结结 构、传动构、传动 系统、工系统、工 作性能作性能 切削用切削用 量的选量的选 择择 机床常机床常 用夹具用夹具 结构及结构及 选用选用 常用车刀、常用车刀、 铣刀几何铣刀几何 角度及选角度及选 用方法用方法 工件工件 装夹装夹 调整调整

46、方法方法 G-1 1G-2 1G-3 1G-4 2G-5 1G-6 1G-7 1 典型工件典型工件 加工工艺加工工艺 规程编制规程编制 (轴、套、轴、套、 齿轮、机齿轮、机 架架) 零件车、零件车、 铣加工操铣加工操 作方法作方法 正确选择、正确选择、 使用量具使用量具 测量加工测量加工 工件工件 调整、调整、 维护、维护、 保养车、保养车、 铣床铣床 刨床、刨床、 磨床、磨床、 立式钻立式钻 床的结床的结 构、操构、操 作方法作方法 (了解了解) G-8 2G-9 1G-10 1G-11 2G-12 3 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发

47、 研究案例研究案例 综合综合 能力能力 专专 项项 能能 力力 H:运行、运行、 维护、调维护、调 试自动机、试自动机、 自动生产自动生产 线线 自动机、自动机、 自动线自动线 的组成、的组成、 结构和结构和 工作原工作原 理、运理、运 行维护行维护 要求和要求和 方法方法 典型自典型自 动机、动机、 自动线自动线 调试步调试步 骤与方骤与方 法法 典型自典型自 动机、动机、 自动线自动线 机械部机械部 分常见分常见 故障诊故障诊 断及维断及维 修方法修方法 典型自典型自 动、自动、自 动线电动线电 气装置气装置 常见故常见故 障诊断障诊断 及维修及维修 方法方法 自动机、自动机、 自动线运自

48、动线运 行操作规行操作规 程及运行程及运行 过程中简过程中简 单故障排单故障排 除除 H-1 1 H-2 2H-3 2H-4 2H-5 2 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 7、机电技术应用专业职业能力开发表、机电技术应用专业职业能力开发表 综合综合 能力能力 专专 项项 能能 力力 I:机电控机电控 制制 位移、位移、 速度、速度、 物位、物位、 压力传压力传 感器结感器结 构、原构、原 理及应理及应 用方法用方法 步进电步进电 机结构机结构 工作原工作原 理、传理、传 动、控动、控 制、应制、应 用方法用方法 直流电

49、直流电 动机驱动机驱 动及其动及其 控制控制 交流电交流电 动机驱动机驱 动及其动及其 控制控制 位置随位置随 动系统动系统 机构、机构、 分类、分类、 检测部检测部 件、功件、功 率放大率放大 器和执器和执 行电动行电动 机、应机、应 用方法用方法 PLC在在 楼房电楼房电 梯控制梯控制 中的应中的应 用方法用方法 PLC在在 多工步多工步 机床控机床控 制中的制中的 应用方应用方 法法 I-1 1I-2 1I-3 1I-4 2I-5 2I-6 2I-7 2 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 7、机电技术应用专业职业能

50、力开发表、机电技术应用专业职业能力开发表 综合综合 能力能力 专专 项项 能能 力力 J、单片单片 机机 MCS-51 系列单系列单 片机硬片机硬 件结构件结构 与功能与功能 MCS- 51系列系列 指令系指令系 统和程统和程 序设计序设计 方法方法 MCS- 51的系的系 统扩展统扩展 方法方法 MCS- 51的输的输 入入/输输 入接口入接口 技术技术 MCS-51 单片机单片机 应用实应用实 例例 J-1 1J-2 2J-3 2J-4 2J-5 1 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 7、机电技术应用专业职业能力开发

51、表、机电技术应用专业职业能力开发表 综合综合 能力能力 专专 项项 能能 力力 K、可编可编 程序控制程序控制 器器 PC的结的结 构性能、构性能、 工作原工作原 理及应理及应 用范围用范围 F1系列系列 PC的的 指令系指令系 统与编统与编 程方法程方法 编程器编程器 的使用的使用 方法方法 PC的的 安装方安装方 法法 ROM写写 入器的入器的 正确使正确使 用用 PC系系 统的试统的试 运行、运行、 现场调现场调 试试 PC的维的维 护与保护与保 养养 K-1 1K-2 2 K-3 1 K-4 1K-5 1K-6 1K-7 1 PC在工在工 业控制业控制 中的应中的应 用实例用实例 K-

52、8 2 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 7、机电技术应用专业职业能力开发表、机电技术应用专业职业能力开发表 综合综合 能力能力 专专 项项 能能 力力 L、 管理管理 常识常识 机电工机电工 厂管理厂管理 者与管者与管 理理 制造业制造业 中的作中的作 业管理业管理 方法方法 制作业制作业 中的质中的质 量管理量管理 方法方法 制作业制作业 中的设中的设 备管理备管理 方法方法 人力资人力资 源管理源管理 企业文企业文 化化 社会责社会责 任与管任与管 理道德理道德 L-1 1L-2 1L-3 1L-4 1L-5 1

53、L-6 2L-7 2 工艺成本的分析与评比工艺成本的分析与评比相对技术经济指标的评比相对技术经济指标的评比 L-8 2L-9 2 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 7、机电技术应用专业职业能力开发表、机电技术应用专业职业能力开发表 综合综合 能力能力 专专 项项 能能 力力 M、专专 题补充题补充 机电生产现场应用的最新技术、工艺机电生产现场应用的最新技术、工艺制造业中的新知识制造业中的新知识 M-1 3M-2 3 N、电电 子技术子技术 识别与选识别与选 用电阻器、用电阻器、 电感器、电感器、 电容器电容器 识别与选识

54、别与选 用用(蓄蓄)电电 池池 二极管极二极管极 性及好坏性及好坏 判别判别 三极管三极管 管脚极管脚极 性好坏性好坏 判别判别 场效应场效应 管识别管识别 可控硅极可控硅极 性及好坏性及好坏 判别判别 门电门电 路符路符 号识号识 别别 N-1 1N-2 2N-3 1N-4 1N-5 2N-6 2N-7 1 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 7、机电技术应用专业职业能力开发表、机电技术应用专业职业能力开发表 综合综合 能力能力 专专 项项 能能 力力 N、电子电子 技术技术 集成电集成电 路性能路性能 测试测试 显示器

55、显示器 件选用件选用 电烙铁电烙铁 的正确的正确 使用使用 锡焊丝、锡焊丝、 助焊剂助焊剂 使用使用 焊接质焊接质 量掌握量掌握 元件焊元件焊 接与拆接与拆 卸卸 集成电集成电 路焊接路焊接 与拆卸与拆卸 N-8 2N-9 2N-10 1N-11 1N-12 1N-13 1N-14 2 放大器放大器 参数测参数测 试试 电子线电子线 路读图路读图 双踪示双踪示 波器、波器、 频率计频率计 信号发信号发 生器的生器的 使用使用 稳压电稳压电 源的选源的选 用用 晶体管晶体管 毫伏表、毫伏表、 数字万数字万 能表、能表、 巡逻笔巡逻笔 的使用的使用 N-15 2N-16 2N-17 1N-18 1

56、N-19 1 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 7、机电技术应用专业职业能力开发表、机电技术应用专业职业能力开发表 综合能力综合能力专专 项项 能能 力力 O、电工电工 技术技术 常用电常用电 工工具工工具 的使用的使用 常用电常用电 工材料工材料 的选择的选择 与应用与应用 常用电常用电 工仪表工仪表 的使用的使用 电工安电工安 全操作全操作 规程的规程的 理解和理解和 应用应用 常用低常用低 压电器压电器 的选用的选用 工厂供工厂供 电、安电、安 全用电全用电 常识常识 变压器变压器 结构识结构识 别、同别、同 名端

57、判名端判 别别 O-1 1 O-2 1O-3 1O-4 1O-5 1O-6 1O-7 1 变压器变压器 安全装安全装 置识别置识别 变压器变压器 并联运并联运 行连接行连接 电机铭电机铭 牌识别、牌识别、 电机结电机结 构构 直流电直流电 动机启动机启 动、调动、调 速装置速装置 接线接线 直流电直流电 动机制动机制 动接线动接线 直流电直流电 机故障机故障 判别判别 交流电交流电 机定子机定子 绕组尾绕组尾 端识别端识别 O-8 1 O-9 2O-10 1O-11 1O-12 1O-13 1O-14 1 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发

58、 研究案例研究案例 7、机电技术应用专业职业能力开发表、机电技术应用专业职业能力开发表 综合能力综合能力专专 项项 能能 力力 O、电工电工 技术技术 交流电交流电 机机Y, 接线接线 常用常用 Y/启启 动电路动电路 接线接线 三相感三相感 应电动应电动 机调速机调速 装置连装置连 接接 交流电交流电 动机制动机制 动接线动接线 点动控点动控 制电路制电路 连接连接 单向控单向控 制电路制电路 的连接的连接 正、反正、反 转控制转控制 线路安线路安 装装 O-15 1 O-16 1O-17 1O-18 1O-19 1O-20 1O-21 1 交流电交流电 机故障机故障 检查检查 伺服电伺服电

59、 机选用机选用 各种电各种电 机运行机运行 维护维护 照明线照明线 路安装路安装 机床控机床控 制电气制电气 图识读图识读 车床电车床电 气线路气线路 安装与安装与 维修维修 铣床电铣床电 气线路气线路 安装与安装与 维修维修 O-22 1 O-23 1O-24 2O-25 1O-26 1O-27 1O-28 2 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 7、机电技术应用专业职业能力开发表、机电技术应用专业职业能力开发表 综合综合 能力能力 专专 项项 能能 力力 O、 电工电工 技术技术 调压调速系统及其参数调调压调速系统及其

60、参数调 整与使用整与使用 变频调速系统及其参数调整变频调速系统及其参数调整 O-29 2O-30 2 机电技术应用专业机电技术应用专业(中、高职衔接中、高职衔接)模块化课程开发模块化课程开发 研究案例研究案例 7、机电技术应用专业职业能力开发表、机电技术应用专业职业能力开发表 综合能力综合能力专专 项项 能能 力力 P、机械机械 制图制图 绘图工绘图工 具选用具选用 使用绘使用绘 图规范图规范 绘制机绘制机 械零部械零部 件投影件投影 图图 正确标正确标 注公差注公差 及表面及表面 粗糙度粗糙度 识读装识读装 配图、配图、 零件图零件图 测绘零测绘零 件、部件、部 件装配件装配 图图 使用使用