考核方案范文合集8篇

1、sometimes, i always feel that my dream is very big, the destination is far away, like a whimsical, but in fact it is not so far away, just like this step by step, walking and walking.勤学乐施积极进取（页眉可删）考核方案范文合集8篇 考核方案 篇1为进一步深化学校管理体制改革，逐步建立和完善起与社会主义市场经济体制相互适应的教师考核评估机制，引导和激励广大教师更加爱岗敬业无私奉献，不断增强学习工作的积极性和主动性。

2、根据教育法教师法中国教育改革和发展纲要和国发【1993】79号国办发【1993】85号以及泰山政发【1998】63号关于深化学校内部管理体制改革的实施意见特制定本原则暂行规定及评估实施细则。一考核的目的及意义加强教师的考核工作是深化学校内部管理体制改革的基础和前提，是教职工队伍建设和落实有关法规条例的客观需要。组织并实施好考核工作，不仅能为教职工的职务评聘，晋升工资，实施奖惩和培养培训等工作，提供可靠的依据，而且，有利于教师队伍的优化和整体素质的提高；有利于全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量和办学效益，对全面贯彻教育法教师法，促进我校教育事业的健康快速发展，进一步开创教育工作的新局面有着十

3、分重要的意义。二考核的内容教师考核的内容包括“政治思想业务水平工作态度和工作绩效”四部分，各部分考核要点，权重和评估则分配如下：1政治思想政治思想主要包括政治态度和职业道德两个方面，政治态度主要考核教师拥护党的基本路线，贯彻党的方针政策：参加政治学习和活动；思想言行等方面的表现。职业道德主要考核遵守中小学教师职业道德规范的情况。2业务水平业务水平主要指与教师担任职务相适应的专业知识和业务能力.主要考核知识与技能：包括教育思想，学历与专业知识，参加继续教育，兴趣爱好与特长，教学基本功等方面；计划：包括各项工作计划的制定及质量；备课：包括教学大纲与教材内容的掌握，教案的设计与质量，集体备课教具实验

4、学习准备等；上课：包括教学的目的与要求，教学内容的组织，教学方法与手段，双基教学与能力培养，教学效果等；作业：包括作业选题，分量次数，作业的批改与讲评；辅导：包括自习课活动课及后进生转化等；测试与评价：包括单元达标，期中期末测试；教科研：包括参加教研活动，信息的获取与知识更新，系列课达标，听评课的数量与质量课题研究等情况。3工作态度工作态度是指教师须履行教育教学职责中所表现出来的工作积极性，事业心和责任感，主要考核工作量和敬业态度方面。工作量包括承担完成工作量及教育教学任务；敬业态度包括遵纪守法履行职责服从领导团结协作顾全大局勤奋工作，按时完成学校交办的工作，在各测评结果等方面。4工作绩效工作

5、绩效是指教师在本职岗位上从事教学和科研方面所取得的成果及所做出的贡献。主要包括教育教学质量和个人荣誉成果两方面。教育教学质量：主要考核学科成绩学生兴趣特长及良好行为习惯思想品质的培养情况，所教班级学生巩固率等；个人荣誉成果：包括教师的教学科研特长生培养经验总结论文撰写，评优树先等方面所取得的各种荣誉成果。三考核的原则教师的考核必须遵循以下原则：1科学性原则：教师考核指标及权重体系的设置和考核标准的制定，要科学合理，符合教育教学规律，能体现教师工作的性质特点，力求明确具体易于操作。2法规性原则：考核方案要符合教育法教师法小学教师试行条例等教育法规及上级有关规定要求，在利于全面贯彻党的教育方针，全

6、面提高教育质量。3全面性原则：考核要从教师工作的性质，特点和教师担负的任务出发，进行全面分析，即要看其所具有的基本素质，也要看其工作过程的质量，还要看其教育教学的效果。贯彻全面性原则，一要抓住考核标准的全面性，二要抓住考核过程中的收集资料信息的全面性，然后再进行分析归纳，作出恰当的评价。4形成性与终结性相结合的原则，对教师考核的目的是为了更好地调动广大教师的工作积极性，因此考核工作应坚持形成性与终结性相结合的原则，即要在加强形成性考核，系统积累考核资料，并在根据形成性结果做好教师的指导工作的基础上，实施终结性考核，以提高考核工作的实效性。5注重实绩的原则。即对教师的考核要突出教师本职岗位上做出

7、的成绩和贡献。教师的工作成绩是教师的思想品德作风知识能力诸方面的综合反映，坚持以成绩和贡献为主，就是突出了教师的主要方面，同时要用发展地观点评价教师，不能只看教师的一时一事，更不能先入为主，凭旧的印象观念来评价教师.6坚持三级考核相结合的原则。即教师考核的程序要按照教师自我评价，考核组织评价，学校领导班子审定逐步进行。学校考核组织要在教师自我总结，进行群众测评充分听取群众意见的基础上，通过种种考核手段，对教师的各种考核资料进行系统分析，并依据考核指标和标准初定考核成绩，写出考核意见。报学校领导班子审定。考核结果要充分体现校长负责制。7客观公正公开的原则。即对教师的考核要从客观实际出发，根据考核

8、的目的和考核标准，对教师作出实事求是的考核和评价。贯彻这一原则，一要加强领导，健全考核组织；二要严格考核制度，明确考核标准程序办法，做到有章可循，三要有严肃的考核态度，对教师一视同仁，不偏不倚，做到标准面前人人平等。不徇私情，更不能借考核之机，对教师进行打击报复；四要加强对考核工作各环节的民主监督，做到“四公开”即考核标准公开考核办法公开考核过程公开考核结果公开。8严格奖惩的原则。教师考核每学期进行一次，学年结束，根据专业技术人员考核的有关规定，以学期考核结果为基础，确定每学年考核结果。根据量化结果排出名次，分别按技术人员考核年度干部考核和绩效工资发放的等级比例要求依次确定各等级人员。考核结果

9、的使用：一是作为专业技术人员学年度考核和干部年度考核结果，记入本人档案：二是作为教师评优树先，评职晋级，培养培训和聘任的主要依据；三是根据考核结果确定绩效工资等级，并按学期发放绩效工资。凡有下列情况之一者，实行一票否决。不得评为良好以上等级，且不得学校绩效工资。无故旷工一周以上的。（其中连续旷工15天或年累计旷工一个月予以辞退）体罚和变相体罚学生，乱收费造成不良后果的。工作中失误给学校造成一定损失的。违反计划生育政策的。有意损坏公物的.。故意不完成工作任务的。利用职责之便，以教谋私的。其他违反职业道德和法律法规的。四考核的办法和程序。1建立健全考核组织。2考核办法和程序：教师个人自我评价，根据

10、考核内容标准权重写出自我评价总结。充分听取群众意见，进行群众测评（学校制定民主测评一览表）学校考核小组，根据考核内容标准，对教师的各种考核资料进行系统分析归纳参考民主测评情况作出恰当评价，初定考核成绩，报学校领导审定。学校党支部及领导班子，根据客观公正公开的原则，对教师作出实事求是的考核和评价。充分体现校长负责制。考核方案 篇2教研组是学校实施教学管理和教学研究的基本组织。促进教研活动的正常开展，不断提高教师的教学能力了和研究水平，推进课堂教学改革进程，增进教师之间的合作交流，发挥整体效能，使教研组真正成为“群体合作的学习型组织，行为改善的实践共同体”，特制定“星级教研组”评比方案。一、教研组

11、评比内容：（一）队伍建设1.全组教师为人师表，教书育人，无违反师德规范的行为。2有明确的教研组建设目标并获得认同。教研组长有一定的威信，组内成员团结和谐。3组内师徒结对活动有具体措施和实效，新教师进步明显。师徒挂钩有记载。（二） 教师培养组内师徒结对活动有具体措施和实效，新教师进步明显。师徒挂钩有记载。（三）教研管理1.开学制定切实可行的教学计划，其中有对教学工作的检查、期末有学期工作总结。2.教研活动正常开展，富有成效。活动前有计划，活动中有记载，活动后有总结。3对本学科教学质量有具体目标，每学期召开一次质量分析会，对教学质量的分析具体，措施有力。4教研组档案、资料健全，认真完成“五个一”。

12、5能按时、高质量的完成上级部门布置的其他工作。（四）教学研究1.定期开展集体备课，有过程，有记录，实现资源共享。2.积极参加各级教研活动和培训，在区、市级及以上各类教研、培训中承担公开课、讲座、经验介绍等。3.有课题立项、认真开展研究并及时结题，校级、区级、市级课题。（五）教学水平1学科教学成绩良好。2.积极撰写教研论文，教学总结，教学反思、教学案例等。3.扎实开展兴趣小组、有计划的组织学生参加各级各类竞赛。4.对学生学习情况的分析研究有措施、有过程记录，对学困生和特长生的分层指导有计划，有成效。二、评比程序各教研组根据星级教研组评价表准备材料，开展自评，申报至学校教学部门，教学部门组织评审小

13、组进行复审，根据评分项目及标准公开亮分，按分数从高到低，在语文、数学、综合三大学科各取一个五星级教育组的基础上，再按照全校分数高到低取第四名，评出四个五星级教研组，其余为三星级教研组，有违反师德行为的降一等级。三、奖励标准星级教研组评审组成员由校长室、办公室、教学部门、德育部门成员组成。星级教研组奖励如下：五星级教研组奖励：组员人均150分，组长奖励300分三星级教研组奖励：组员人均100分，组长奖励150分一星级教研组奖励：组员人均50分，组长奖励75分考核方案 篇3行长室：根据年初制定的_年度_员考核评比办法进行对全辖_名_员的全年工作进行总结、评比。一、总结评比目的：通过总结评比，促使每

14、一个_员对本人全年工作进行认真的反思，在肯定成绩的基础上发现问题、取长补短、寻求_年检查辅导工作的新突破。并在此基础上评选出_年度的优秀_员。二、总结评比方法：1、各位_员根据本人的工作，写出年度工作总结，在1月15日前交一份到_x处yyy处；2、_x处各种台帐汇总_年度_员全年业绩；3、于1月21日召开储蓄检查辅导员总结评比会议，交流个人总结和有关材料，按_年度_员考核评比办法评选出_年度优秀_员。4、_x处在此基础上对_年度_工作进行年度总结。三、奖项设立：根据_年度_员考核评比办法，设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，表扬4名。一至三等奖发给证书和奖品（建议一等奖300元、二等奖20

15、0元、三等奖150元）、表扬发给纪念品（建议50元）。四、根据反馈意见在_年度_员考核评比办法的基础上制定_年度_员考核评比办法。以上方案可行否，请批示。_科_年1月3日考核方案 篇4一、活动目的为弘扬我国优秀的书法文化，继承我校优良的写字教育传统，进一步锤炼教师基本功，提高我校写字教育教学质量，学校决定在全校教师中开展毛笔字过关考核活动。二、时间地点时间：20_年11月下旬（具体时间另行通知）地点：报告厅三、考核要求考核时，由学校统一发放书写纸，毛笔、墨汁等其他书写用品由老师自备，书写内容现场公布。参加过关老师要求独立书写，并在规定时间内完成作品。过关测试结果纳入绩效考核。能够按照汉字的笔画

16、、笔顺和间架结构，书写规范的楷书，并具有一定的速度。根据书写质量评为优秀、合格、不合格三个等级。四、相关说明对考核优秀者，学校将给予适当奖励。本次考核未过关的老师要继续训练，于本学期末参加第二次考核过关。仍不过关者，下学期继续参加考核，直至过关为止。50岁以上女教师、55岁以上男教师适当降低要求。云灌实验小学20_年11月4日考核方案 篇5指导思想：加强口语测试有助于检查学生口头交流，能促进、引导学生大胆表述。通过测试激发并保持学生学习的兴趣。考核要求及细则：1、 朗读（1）、目的：通过朗读加深对课文内容的理解，使朗读能力不断得到训练和提高。（2）、评价标准：a级（优秀：分值6分）：能用普通话

17、正确、流利、有感情地朗读课文，并能根据不同内容进行语音、语调、情感的处理。b级（良好：分值5分）：能用普通话正确、流利、较有感情地朗读课文，从朗读中反映出对课文的理解。c级（及格：3分）；能用普通话朗读，较正确、较流利。2、背诵：（1）评价目的：背诵是对所学课文的巩固，达到积累运用的作用。（2）评价标准：a级（优秀7分）：能准确、流利地背诵课文中要求背诵的任一篇_，声音响亮，态度自然，并能背诵古诗文诵读上一定量的古诗。b级（良好5分）：能准确、流利地背诵课文要求的任一篇_。c级（及格3分）：能准确地背诵学过的课文中要求背诵的一篇_。3、口语交际：（1）、目的：口语交际能力是现代公民的必背能力，

18、培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和和谐地人际交流的素养。（2）、内容：练习7说明道姓：介绍自己的姓名及其背后的故事。（3）、评价标准：a级（优秀7分）：能认真倾听别人的说话，专注、有礼貌，表现有浓厚的兴趣，能积级、大胆地参加辩论、讨论、稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。b级（良好5分）：能认真倾听别人的说话，专注、有礼貌，有兴趣地参加辩论、讨论，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。c级（及格3分）：能认真倾听别人的说话，有礼貌，能发表自己的看法，能讲清自己的意思。考核方案 篇6（试行细则）为促进班主任工作，使之量化考核，特制订此方案，并与年终考

19、核合并，做为对教师考核的一项重要指标。1、常规工作 ；（30分）。（1）、主题班、队会按照学校统一安排内容按时进行，不得随意挤占班、队会时间。（2）、常规班、队会要以贯彻行为规范和守则为主，要讲实效，解决实际问题为主。（3）、日常班、队会要有详细记录（主题班队会要有主题、时间、内容、形式）。以便考核登记。（4）、为加强家校联系，班主任每学期家访至少10次。（5）、家访记录要有时间、地点、学生家长姓名、解决的主要问题、结果等。（6）、每月找学生谈话不少于5人次谈话记录有时间、姓名、解决的问题、结果。（7）、班内有正确良好的舆论氛围，同学之间团结协作，互帮互助，学生整体精神面貌良好。（8）、班内学

20、生学习气氛浓厚，学生学习积极性高，课堂反应良好。（9）、学期内班内无意外安全事故发生，学生无无故流失现象。2、班级活动 ；（20分）（1）、学生按时到校上课，无迟到、早退现象。（2）、学生全体按时参加两操和学校集会，队列整齐，纪律良好。（3）、学生在校无重大违纪现象，无扰乱正常课堂秩序现象。（4）、教室布置美观整洁，标语完整，墙面干净，三表两册齐全。3、黑板报 ；（10分）。（1）、黑板报每月出一期，不按时出的扣5分。（2）、黑板报的版面设计美观，结合当前教育形势和学生年龄特点，切合实际合理安排内容。（3）、黑板报字迹工整、用字准确。4、班级公共物品及用用电管理 ；（20分）。（1）、班级物品

21、无人为损坏、丢失现象。（2）、教室在需要照明时灯亮，人走灯灭，节假日及非照明时灯不许亮。教室取暖设备保存完好，灰渣处理得当。（3）、学生爱护教学用品，无乱扔粉笔现象，无故意毁坏教具现象。5、学校活动（20分）。（1）、按时打扫校园清洁区，并能保持本班清洁区内卫生。（2）、对学校分配的绿化责任区能进行有效的管理和养护，责任区内花草无严重损害现象。（3）、积极参加少先队组织的各项活动，并根据参加结果进行评比。（4）、组织学生积极参加学校组织的各项活动。6、加分项（1）、组织本班学生参加上级组织的活动，并取得优异成绩，可酌情加510分。（2）、在遇到突发事件时，处理科学、正确、果断，避免或减少了学校

22、或学生损失，可酌情加1030分。以上考核内容每月进行一次，考核结果存档，学期末把本学期的多次考核进行合并，作为该班主任的学期考核结果。考核方案 篇7一、名次确定初中部每年级以汊涧片联赛的各班级为单位进行评比，统计各科班级的均分和班级人数的40%学生的均分，初一第一学期以前一半名次班级（小数向下取整）按高低循序以1：2：2分为三档分别为一等、二等、三等；初一下学期及初二、初三以上学期成绩为原始成绩按高中部方案进行。初一以语文、数学、英语计算总分；初二以语文、数学、英语、物理、政治、历史，计算总分。奖金全额m为150元、100元、50元高中部以二中、关中、汊中、三中、平中所有班级为评比单位，高一上

23、学期计算每班学生中考文化课总分的均分和前40%（快班80%）的均分进行排名，作为每班每科原始名次；高一下学期、高二、高三计算现在班级学生的上学期期末考试成绩中各科均分和总分前40%（快班80%）的均分进行排名，作为每班每科原始名次，无原始名次的以上一年的文理总分名次为原始名次。计算期末考试每班每科均分和总分前40%（快班80%）均分进行排名；如有3个以上班级的名次进位的，以1：2：2按进位多少分三档分别为一等、二等、三等，保位不设奖；否则，保位为三等奖；少于3个班进位的以1：2按进位多少分两档分别为一等、二等。原始名次位居第一的班级保位为一等，退位第二为二等，退位第三为三等；原始名次位居第二的

24、班级保位视为一等，进位第一为一等，退位第三为三等；原始名次位居第三的班级保位为二等，进位为一等，退位无奖；现名次在最后三名的不设奖。特长班和其他学校艺术生成绩比较，按1、2、3分设一、二、三等奖。复读班计算期末考试每班每科均分和总分前60%均分进行排名，最后一名不设奖，超过四个班参评的按照1：2：2设一、二、三等奖；其余按名次设一、二、三等奖。一等、二等、三等奖金全额m为150元、100元、50元。二、奖励方法总奖金数为两种均分所带每班奖金数之和班级奖金数=mx班级系数班级系数以核定工作量为基数，班级周一至周五课时数与系数为（见附表1）三、其他1、年级教学考核按照本学期各校优生数和上年优生数涨

25、幅进行比较确定。2、班主任教学成绩考核，按照本年级该班人均分和上学期班级人均分，类比学科评比的方法进行确定名次等第。一等10分、二等9分、三等8分，报政教处。3、教师年度考核教学成绩的评分方法：计算自然年度中两学期期末教学质量考核中按照获得奖金的数量进行确定等第，这样既包含考量工作量又考量教学效果。500以上40分，400-500为38分，300-400为36分0-100为30分，未获奖28分。从07年起第二学期教学成绩根据中高考成绩计算按照以上类比计算考核成绩。两学期计算平均分。4、本方案名次确定由教导处负责。5、非考试科目根据学校和各部门的综合考评进行奖励6、兼职教师课时不足的教学质量奖按

26、此方法执行，对兼职另外进行考核奖励。7、本方案由校长室负责解释。考核方案 篇8为了加快学校教师队伍建设，提高教师素质和教育教学能力，促进教师专业化发展。根据区教育局和教师学校有关继续教育文件精神，结合我校实际，制订学校骨干教师考核方案。一、考核条件1、思想品德拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法，教书育人，为人师表，敬业爱生，团结合作；树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，在工作中勇于探索创新。2、教育工作根据学校教育工作的需要，善于做学生思想工作，并寓德育于学科教学之中。教育工作实绩显着。3、教学工作（1）根据学校工作需要，认真完成工作任务。（2）教学态度认真严谨，教学效果好。任教学科教学质量应达到校领先水平，参加区级调测，成绩名列同类学校中上游水平；（3）积极投身新课程改革，在教学过程中，能根据课程标准要求，结合本学科发展的需要不断更新、充实教学内容；具有较高的课堂教学设计能力，掌握现代化教学手段，运用科学的教学方法，突出学生在教学活动中的主体地位，注重培养学生的基本素质和终身学习的能力，使学生得到全面发展。（4）每学期承担校内公开课或示范课1节以上；4、教科研工作与现代教育技术运用（1）具有较强的创新意识和教科研能力，认真总结教学经验，积极开展教学专题研究。每年在区级及以上刊物上发表论文至少1篇，或在区级及以上组织的论文评比中获奖