五下7祖父的园子PPT课件汇编

1、 萧红(19111942)中国 现代著名女作家。黑龙江省 呼兰县人，原名张乃莹。 1935年在上海出版成名作 生死场时，开始用萧红 作笔名，蜚声文坛。 l940 年发表了著名长篇小说呼 兰河传。在萧红不到10年 的创作生涯中，为祖国文学 宝库留下了近百万字的作品， 深受广大读者的喜爱，具有 广泛而深远的影响。 萧红的呼兰河传，是对故乡的一本 回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就 从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土 农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达 给了她的读者，世世代代的读者。在呼兰 河传里，她用了许多的文字写了自己的童 年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为 祖父的园子，自己的

2、后花园。为什么她对园 子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红 留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆， 走进她魂牵梦绕的祖父的园子。 n自学指导： n请同学们认真读课文：把课文的生 字和不认识的字画出来利用工具书解决， 读熟读会。把文中的新词和不理解的词 画出来，利用工具书理解。正确流利朗 读课文。分钟后指名交流，看谁回答好。 读一读读一读 蚂蚱蚂蚱 嗡嗡嗡嗡 樱桃樱桃 蚌壳蚌壳 瞎闹瞎闹 锄头锄头 倭瓜倭瓜 水瓢水瓢 毛嘟嘟毛嘟嘟 圆滚滚圆滚滚 啃东西啃东西 一动不动一动不动 自学指导：自学指导： 1. 课文中的哪些情景课文中的哪些情景,让让“我我”对童年生对童年生 活久久不能忘怀呢？活久久

3、不能忘怀呢？理清课文脉络，概理清课文脉络，概 括段意。分钟后指名交流，看谁回答好？括段意。分钟后指名交流，看谁回答好？ 在祖父的园子里玩耍的情景：在祖父的园子里玩耍的情景： 1 观赏小昆虫，大榆树 2 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地 3 误把狗尾草当谷穗留下不铲除 4 摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱 5用瓢舀水往天空扬 6 沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由 7 用草帽遮脸睡觉 n理清脉络，概括段意。 n第一段（）：我对外祖父园子的印 象。 n第二段（）：“我”跟随祖父在 园子里。（模仿祖父做事，随心所欲地玩 耍。） n第三段（16-19）：感受园子里所有生命的 自由。（植物动物） n第四段（

4、20）：用草帽遮脸睡觉。 n自学指导; 请同学们认真读课文；1读第一部 分，园子给作者的印象是什么样子的？ 找到相关句子读一读，你体会到了什 么?2读第二部分“我”在园子是玩耍还 是干活？印象最深的事读一读？并谈从 中感受到了什么？3读第三部分，从哪些 句子读出园子里一切都是自由的？体会 “我”在园子里的心情。6分钟后指名交 流。 (1)我家有一个大花园，这花园里蜜我家有一个大花园，这花园里蜜 蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶 有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好 看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。看。好看的是大红蝴

5、蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地 飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、 圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动 不动了。不动了。 “我我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰 着手指头，给你显示她的富有，那极满足和得着手指头，给你显示她的富有，那极满足和得 意的神态跃然纸上。当然，拥有这样的花园，意的神态跃然纸上。当然，拥有这样的花园， 对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为 这是多么富有童话

6、般色彩的一切啊！尤其值得这是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得 一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的 色彩色彩“白、黄、红、金、绿白、黄、红、金、绿”一应俱全，还一应俱全，还 对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察， 丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就 明亮绚丽起来。明亮绚丽起来。 (2)花园里边明晃晃的，红的红，花园里边明晃晃的，红的红， 绿的绿，新鲜漂亮。绿的绿，新鲜漂亮。 留意一下这句话中的留意一下这句话中的“明晃晃明晃晃”一词，这一词，这 是园子留在作

7、者记忆中的色彩，这色彩明亮，是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮， 健康，活力四射。课文中这样的词很多，说蜜健康，活力四射。课文中这样的词很多，说蜜 蜂是蜂是“胖乎乎、圆滚滚胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草的，说狗尾草“毛嘟毛嘟 嘟嘟”的，说天空，是的，说天空，是“蓝悠悠蓝悠悠”的，这些词语的，这些词语 富有感情色彩，从这些词语中可以看出富有感情色彩，从这些词语中可以看出“我我” 对眼中事物的满心喜爱。对眼中事物的满心喜爱。 作者用富有诗意的语言，生动形象作者用富有诗意的语言，生动形象 地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也 写出了榆树的活力。写出了榆树的活力。 (

8、3)这榆树在园子的西北角上，这榆树在园子的西北角上， 来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆 树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶 子就发光了，它们闪烁得和沙滩上子就发光了，它们闪烁得和沙滩上 的蚌壳一样。的蚌壳一样。 (4)花开了，就像睡醒了似的。花开了，就像睡醒了似的。 鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子 叫了，就像虫子在说话似的。一切叫了，就像虫子在说话似的。一切 都活了，要做什么，就做什么。要都活了，要做什么，就做什么。要 怎么样，就怎么样，都是自由的。怎么样，就怎么样，都是自由的。 这些富有孩子气的语言，同样富有

9、诗这些富有孩子气的语言，同样富有诗 情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出 来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、 蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主 的，是自由快乐的，不受约束的，由着自的，是自由快乐的，不受约束的，由着自 己的性子生长的。它们的事情，人不去干己的性子生长的。它们的事情，人不去干 涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与 作者的自由快乐是分不开的，用自由而富作者的自由快乐是分不开的，用自由而富 有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘有灵性的心

10、感知到的事物，才会如此无拘 无束！无束！ 祖父整天都在园子里，我也跟着他在祖父整天都在园子里，我也跟着他在 里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小 草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草， 我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在 后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地 溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。 有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，祖父铲地

11、，我也铲地。因为我太小， 拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来， 让我单拿着那个锄头的让我单拿着那个锄头的“头头”来铲。其实来铲。其实 哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩 一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往 往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷 穗留着。穗留着。 我并不细看，不过马马虎虎承认下来就我并不细看，不过马马虎虎承认下来就 是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑 过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，过

12、去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完， 我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下 黄瓜追蜻蜒了。蜻蜒飞得那么快，哪里会追黄瓜追蜻蜒了。蜻蜒飞得那么快，哪里会追 得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻 蜒跑几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，蜒跑几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花， 捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一 会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。 玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。 祖父浇菜，我也过来浇，

13、但不是往菜上浇，祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇， 而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一 扬，大喊着：扬，大喊着： “下雨啰下雨啰!下雨啰下雨啰!” 我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地 方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮 在脸上就睡了。在脸上就睡了。 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽； 祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草

14、。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚 把那下了种的土窝一个一个地把那下了种的土窝一个一个地溜平溜平。其实，不过是东一脚西一脚地。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹瞎闹。有时不但没有。有时不但没有 盖上菜种，反而把它盖上菜种，反而把它踢飞踢飞了。了。 祖父铲地，我也铲地祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我 单拿着那个锄头的单拿着那个锄头的“头头”来铲。其实哪里是铲，不过是来铲。其实哪里是铲，不过是伏在伏在地上，用锄头地上，用锄头乱钩乱钩一阵。我一阵。我 认不得哪个是苗，哪个

15、是草，往往认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。 我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑 过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢丢 下下黄瓜黄瓜追追蜻蜒了。蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜒了。蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着 蜻蜒跑几步就又去做别

16、的了。蜻蜒跑几步就又去做别的了。采采一朵倭瓜花，一朵倭瓜花，捉捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上绑上，绑了，绑了 一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。 玩玩腻腻了，我又跑到祖父那里了，我又跑到祖父那里乱闹乱闹一阵。一阵。祖父浇菜，我也过来浇，祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，但不是往菜上浇， 而是拿着水瓢，而是拿着水瓢，拼尽拼尽了力气，把水往天空了力气，把水往天空一扬，大喊着：一扬，大喊着： “下雨啰下雨啰!下雨啰下雨啰!” 我我玩累玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着睡着了。不用枕头，不用席子

17、，把草帽遮在了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在 脸上就睡了。脸上就睡了。 （顽皮、淘气）（顽皮、淘气） 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什这是什 么么?” 我说：我说：“谷子。谷子。” 祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就你每天吃的就 是这个吗是这个吗?” 我说：我说：“是的。是的。” 我看祖父还在笑，就说：我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。你不信，我到屋里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父

18、，说：“这不是一这不是一 样的吗样的吗?” 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草 却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什这是什 么么?” 我说：我说：“谷子。谷子。” 祖父祖父大笑大笑起来，起来，笑够笑够了，把草拔下来，问我：了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就你每天吃的就 是这个吗是这个吗?” 我说：我说：“是的。是的。” 我看祖父我看祖父还在笑还在笑，就说：，就说：“你不信，我到屋里拿来给

19、你看。你不信，我到屋里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一这不是一 样的吗样的吗?” 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草 却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 （和蔼可亲、慈祥、对孙女充满了爱）（和蔼可亲、慈祥、对孙女充满了爱） 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天 上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一一 切都活了，切都活了，要要做什么，做什么，就就做什么。做什么。要要怎么样，怎么样，就就 怎么样，都是自由的。怎么样，都是自由的。 倭瓜倭瓜愿意愿意爬上架爬上架就就爬上爬上 架，架，愿意愿意爬上房爬上房就就爬上房。黄瓜爬上房。黄瓜愿意愿意开一朵花，开一朵花， 就就开一朵花，开一朵花，愿意愿意结一个瓜，结一个瓜，就就结一个瓜。若都结一个瓜。若都 不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也 没有人问它。玉米没有人问它。玉米愿意愿意长多高长多高就就长多高，它若长多高，它若愿愿 意意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会长上天去，也没有人管。蝴蝶随