《富饶的西沙群岛》表格式教学设计（罗凤平）

1、人教课标版小学语文第5册第22课富饶的西沙群岛教学设计（共1课时） 广州市花都区狮岭镇冠华小学 罗凤平【教材简析】 富饶的西沙群岛是写景名篇，课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。作者用准确、鲜明、生动的语句，按照“海面”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，有各种各样的珊蝴、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的。从总到分，进一步表现西沙群岛的富

2、饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。【学情简析】 三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。【设计理念】新课标指出小学第二学段的阅读要求是：“积累课文中的优美词语精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”而阅读是个性化的行为，教师更要充分尊重学生对文本的独特体验。以及对文本的感悟与理解。在本课设计中，我以读为本，引导学生在读中积累词句，

3、在读中感悟、在读中品味与内化，从而提高每一位学生的语文素养。【教学目标】1、认读13个生字词，会写“威武”。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累，并掌握围绕中心句把话写具体，写完整。4、通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽、富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。【教学重点】 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。【教学难点】1、读懂课文内容，感受西沙群岛的美丽、富饶。2、掌握围绕中心句把话写具体，写完整。【教学课时】 1课时。【教学准备】1、词语卡片和板书图片。2、多媒体课件。【教学过程】 第一课时 环节、时间教师引导学生活动媒体辅助意图说明一激情导

4、入揭示课题（3分钟）1.播放西沙群岛的风光 图。板书：西沙群岛2.谁能用一个词语来赞 美西沙群岛？3.揭示课题。补充板书：富饶的1.欣赏图片。2.举手表示。3.学生观察老师写课题，并齐读。课件出示图片入情入境的话语，使学生自然而然地进入到学习的状态。二初读课文感知内容（16分钟）1自由读课文（课件出示）（1）读准字音，读通句子。（2）思考：课文介绍了西沙群岛哪里的风景和物产？2检查生字掌握情况。3范写生字“威武”。4提问：课文介绍了西山群岛哪里的风景和物产？1.思考：课文介绍了西沙群岛哪里的风景和物产？2.认读生字，小老师带读。3.书写生字，互相评价。4.开火车认读，巩固生字。5.汇报课文介绍

5、的风景和物产。先后用课件出示自学要求和生字词课件。词语卡片和物产图片强化信息。体现自主理念；感知全文，为感悟做铺垫。培养语言表达能力三学习课文品读感悟（18分钟）1学习第二自然段。过渡：第一站，我们来到了西沙群岛的海边。（1）请同学们找出描写海水的句子，并找出概括海水特点的词语。（2）你知道西山群岛海水颜色不一的原因吗？（利用图片理解）（3）指导朗读，师生评价。（配乐朗读）2学习第三、四自然段过渡：海边的风景真美啊！海底世界也不例外，第二站，让我们一起潜入海底探究一下，请默读课文第三、四自然段，选择你最喜欢的一种物产，画出有关的语句读一读。根据学生的回答，相机出示：（1）出示描写珊瑚句子。结合

6、图片和课文，了解珊瑚各种各样的形状。并指导朗读。（2）出示描写海参句子。引导学生理解“懒洋洋”、“蠕动”的意思。并指导朗读。（3）出示描写鱼的句子。 课文中有哪些描写鱼多的词语。“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话引用了什么手法？指导朗读，并背诵。（4）仿写训练，课件出示。（5）出示描写大龙虾句子。1.汇报描写海水的句子和概括海水特点的词语.2.利用图片理解海水颜色不一的原因。3.有感情地朗读第二自然段。4.4.4.图文结合，了解珊瑚各种各样的形状，朗读第三自然段。5理解“懒洋洋”、“蠕动”的意思，动作演示。并有感情地朗读句子。6.朗读句子，读出大龙虾的“威武”，动作演示。7朗读描写鱼的句子。（1）找出描写鱼多的词语。（2）了解夸张手法。（3）图文结合，背诵句子。（4）结合课文进行仿写。8朗读大龙虾的句子。动作演示。先后用课件出示句子，重点词句突出显示。强化学习方法，落实学习目标。个人思考为主的自主性学习需要教师的引导、点拨。抓住重点句段，理解内容，培养学生的理解能力。让学生通过不同的情感，通过读表现出来，既尊重了学生的个性，也尊重了学生对文本的