2021年春天的树教案

1、dont rely too much on friends, human nature basically has a bad side.悉心整理助您一臂（页眉可删）2021年春天的树教案 2021年春天的树教案1【活动设计】指南指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，用自己的方式去表现和创造美。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动大树和小花。户外活动时孩子们总是与树进行亲密接触，他们和树成为了好朋友。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去，又有助于发展幼儿的能力呢?于是，我设计生成了美术活动春天的树

2、，让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿热爱美术、热爱大自然的美好情感。【活动目标】1、欣赏春天的树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己喜爱的树。2、积极参与活动，能与同伴合作使用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。【活动重点】能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己喜爱的树。【活动难点】选用适宜的颜色表现出春天树木的基本特征。【活动准备】多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。【活动过程】一、图片导入，了解树木特征1、引导幼儿欣赏春天的树，激发幼儿兴趣。2、请个别幼儿说说自己的树朋友。二、模拟演示，明确作画方法1、教师出示纸团拓印好的作

3、品，引导幼儿发现绘画方式和以前作品的不同。2、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。3、请个别幼儿上来探索用纸团拓印作画，教师提醒作画方法。三、幼儿操作，教师巡回指导1、出示背景图，激发幼儿创作欲望。2、教师提出操作要求。3、播放音乐，幼儿自主作画，教师适时指导。四、评价展示，分享体验成功1、以小动物评画和幼儿互相介绍作品的方式进行交流评价，感受成功的快乐。2、和小树林小动物拍照留念。3、帮忙整理活动材料离场。2021年春天的树教案2活动目标1看看、说说春天的景色，尝试用泥工的手法表现春天的生机盎然。2在塑形的过程中大胆地表达自己的设想，使作品富有个性。活动准备橡皮泥若干、各种泥塑辅助材料、一

4、棵树根、音乐春天在哪里。活动过程一、激发兴趣，导入课题1导入活动：春天在哪里音乐响起，教师带领孩子感受春天的到来。2小结：春天万物复苏，有许多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放。二、分组合作，大胆塑形1师：春天是这么的美，树根也想感受一下春天的美丽景色，让我们用橡皮泥来表现春天美丽的景象，然后把它们展示在树根上面吧。你会使用哪些方法进行捏制呢?2提创作要求：(1)34人为一组，先商讨要制作的内容，再一起协作完成。(2)橡皮泥要搓得圆滑，可以使用泥塑辅助材料。(3)作品完成后，展示在树根合适的位置上。3幼儿制作。4交流讲评。(1)小组内幼儿互相介绍。(2)每组推荐一名幼儿向其他组介绍。幼儿园大

5、班泥塑活动：特别的我活动目标1引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。2培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。活动准备1陶泥和泥工板若干，各种辅助物(豆类、铅丝、火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带；2上下载的脸谱图以及一些大师的作品；3幼儿人手一面小镜子。活动过程1师生一起玩“照镜子”的游戏：找一找自己头部特别的地方。教师：你觉得自己什么地方最特别?幼儿：我的眼睛小小的，还戴着眼镜；我的耳朵象数字3；我的头发是卷卷的教师小结：每个小朗友都很特别，这些特别的地方都很有趣。2欣赏上下载的有趣的头部造型或大师的作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性地想象。教师：老

6、师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的?幼儿：这些作品都很特别，有的耳朵象蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸；有的脸象个爱心；有的辫子上还有两个小脸；有的脸上还插着羽毛教师小结：这些作品有的很有趣，有的给人感觉很奇怪，但这些作品都很特别。3幼儿创作“特别的我”。(1)教师：老师也想变一个特别的我。教师运用泥工的基本技能进行示范讲解：先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再压一压，尽量使脸盘变大)，然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后选用自己喜欢的辅助材料装扮“特别的我”。教师引

7、导语：小朋友，你们想不想也变得特别呢?那你想变得怎样特别呢?幼儿互相交流后，发表自己的想法。教师根据幼儿的回答适时追问：“你为什么要这样变?”“你想用什么材料来装扮自己?”(2)幼儿操作，教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作。(放背景音乐。)4交流展示幼儿作品。(1)请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特别?心里是怎么想的?(2)同伴间互相评价：你觉得谁最特别?为什么?(3)教师评价幼儿作品：表扬有创意、能显示个性的作品。教师小结：今天我们每个小明友都用紫砂泥和辅助材料为自己设计了一张特勋的睑。老师觉得，只要我们小朋友能够把自己心中的想法大胆地表现出来。那你就是最棒的。活动反思泥塑

8、是小朋友非常喜欢的活动之一，本次活动选择了孩子们感兴趣的材料陶泥，并加以辅助材料：羽毛、纽扣、吸管、毛线等，让幼儿与材料展开积极互动，大胆想象和创作。另外，活动中还提供了一些大师的作品，让幼儿与大师直接对话，感受其独特的构思和创意，这为幼儿的想象打开了更宽广的空间。尤其是本次活动立足于让幼儿在熟悉“团圆、搓条、压扁”的技能基础上，大胆想象创作出“特别的、与众不同”的我，突现了幼儿对自己的想象和对自我的认识，促进了幼儿的个性化发展。幼儿园大班泥塑活动：小小手链设计师活动目标1练习巩固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。2能创造性地运用、搭配色彩，设计造型多样的手链。3尝试通过多样化排列球、柱、水滴

9、等基本造型，设计出造型多样的手链。活动准备：白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克，手链实物或图片。活动过程：教师先出示多种造型的手链实物或图片，鼓励幼儿尝试从串珠的颜色、形状以及排列规律上简单描述每串手链的特点。然后，请幼儿选出自己认为最漂亮的手链，并说明原因。最后，教师指出有些手链的串珠颜色搭配得非常美，有些手链的串珠排列得十分有规律现在就请小朋友们当小小手链设计师，尝试用塑型泥来设计色彩美丽、造型独特的手链。1制作手链的串珠。教师请幼儿用各种颜色的塑型泥制作串珠的基本造型：球形、柱形、水滴形。在制作过程中，教师可鼓励幼儿多用几种不同颜色的塑型泥来制作每种造型，而且每种造型都应有大、小两种

10、不同的型号。比如对球形造型，教师可以指导幼儿用红色、绿色、蓝色塑型泥来制作，并且每种颜色的球形造型都包括大、小两种不同的型号。2尝试多形式排列串珠。教师请幼儿用做好的串珠尝试设计漂亮的手链，在幼儿设计前教师可以提醒幼儿，请他们想想自己准备怎样排列各种不同颜色、形状、大小的串珠?这些串珠怎样排列才漂亮?在幼儿排列结束后，请幼儿互相欣赏、评价对方的设计。(在这个环节，教师可以鼓励幼儿采用不同的方式多次排列串珠，设计多种造型的手链。)在串珠风干后，教师可和幼儿一起用线把串珠串起来，做成手链。教师可鼓励幼儿用多种方式装饰手链，如用泥塑工具刻画花纹、用画笔添画等。3手链示例。活动分析1丰富幼儿知识经验，

11、促使幼儿头脑中“内在图式”的积累。内在图式指的是以信息形式储存在头脑中的种种表象、概念，它是幼儿从事泥塑活动的原材料。比如，要设计新的手链，幼儿头脑中就必须有手链的相关信息存在，以及与设计有关的色彩和样式组合方面的感知，否则就很难表现。因此，教师应通过多种途径，丰富幼儿的知识经验，扩大幼儿的知识面。2给幼儿创设审美环境，加强幼儿审美情感的体验。要激发幼儿进行泥塑创作的动机，教师就必须先调动幼儿进行泥塑活动的情感因素。所以在泥塑活动中，教师应为幼儿创设一个轻松愉快的心理环境，让幼儿有足够的自由和信心，去独立选择与自己的活动目标相适应的材料，并按照自己的思路进行操作。同时，教师还应为幼儿创设充满情

12、感色彩的环境，使幼儿能够积极主动地从事泥塑活动。3适时引导幼儿，培养幼儿的思维能力。在泥塑活动中，幼儿探索活动的意义远大于做出一件作品的意义。在泥塑活动中教师要注意让幼儿自主探索，培养幼儿的泥塑思维能力，引导幼儿对事物的形态、色彩、空间等要素组成的完整形象进行整体性把握。这有助于在幼儿头脑中形成美的意象，为培养幼儿丰富的审美想象力、透彻的审美理解力和活跃的审美创造力打下基础。为此，教师要多用提问、暗示、创设情境等方法对幼儿进行启发和引导，以开阔幼儿的思路，引起幼儿进一步的思考，最终创作出富有创造性的作品。2021年春天的树教案3教学目的：1、培养幼儿稳步走、跑、转的动作。2、能按一定的信号和要

13、求做动作，注意保持身体的平衡。3、让幼儿在轻松愉快中，学习用身体动作来表现春天吹动小树叶的情景，激发幼儿的想象力。教学准备：铃鼓一个教学进行：1、教师讲述一个情节，请幼儿用动作表示自己的感受，春天到了，凉凉的春风吹动了小树，小树会怎样？请幼儿回答，并用动作来表现。2、游戏：春天里的小树叶，教师扮“春风”，幼儿扮“小树叶”，听“春风”发出各种信号（用铃鼓表示）小树叶做动作。（1）游戏开始前，教师讲述规则及信号，教师手摇铃鼓说：“起风了”幼儿在场地踏步走。（2）教师说：“刮大风了”，同时快速摇动铃鼓，幼儿在场地上自由地跑。（注意不碰撞）（3）教师说：“风小了”幼儿慢慢或踏步走。（4）教师说：“刮旋

14、风了”，幼儿在原地转圈。（5）教师说“风停了”，幼儿在原地站位。3、游戏“拾落叶”。幼儿当“小树叶”，教师扮拾落叶的人，教师与幼儿念儿歌：小树叶，飘呀飘，飘来飘去象小鸟，小树叶，飘呀飘，落在地上睡大觉。拾落叶的人用手轻拍“小树叶”，被拍到的“小树叶”要轻轻地走到教师身后，跟着教师去，排成一列长长的车，开出场地。2021年春天的树教案4目标：1、感受春天树叶和花的美丽，获得美的体验，活动教案：春天的树。2、初步尝试对称拓印作画。重点：尝试对称拓印画难点：画出树的主要形态。准备：多媒体课件、黑色卡纸、颜色、毛笔、彩色纸、亮片、胶水过程：一、现在是什么季节？你看到春天的树叶和冬天的树叶有什么不一样？

15、二、（欣赏多媒体）春姑娘来了，她吹呀吹呀，树叶变绿了，有的还开出了各种颜色的小花，幼教之友活动教案：春天的树。（配乐）看看春天里的树有哪些颜色？春天里树上开出了什么颜色的花？你还见过哪些春天里的花？三、分析重点1、树宝宝有哪些部分组成？（树干、树枝、树叶）2、先把画纸对折，选一种颜色在对折中线的旁边画出树干和树枝，（看老师变魔术）把纸对折压印，再用其他颜色在纸的同一边点画出树叶和花。最后就画出了一棵美丽的春天的树啦。3、儿歌指导画：先把纸对折，画出树干和树枝，对折压一压，五彩花儿点点点，多彩的大树真好看。四、请幼儿打扮春天的树林，小朋友可以用毛笔画花，也可以撕纸贴花、黏贴亮片贴花，教师巡回指导

16、五、把幼儿的作品贴成一片树林。互相欣赏。找找我喜欢的大树。六、我们在春天的树林前照张相吧。2021年春天的树教案5活动目标1、通过吹点的树木让幼儿感受春天的美景。2、培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。活动准备1、课件（有关春天树木的图片）。2、各种颜料、纸、调色盘。3、 配乐磁带。活动过程一、导入课题提问。老师：“看，谁来了？”“春姑娘来了。春姑娘带来了什么礼物呀？”让幼儿自由回答。二、观看课件。1。播放flash桃树、杏树让幼儿观看树干、树枝、花的颜色。2。播放flash柳树。让幼儿观看树干、树枝、树叶。3。播放flash迎春花。让幼儿观看树干、树枝、花。4。播放fla

17、sh丁香花。让幼儿观看树干、树枝、花。三、进行绘画1、看范画：有关柳树、迎春花、桃树的范画。2、教师示范：在纸上滴几滴赭石色，用嘴吹成树的样子，等晾干后，再给树穿上不同的衣裳。变成桃树、柳树、迎春花。3、幼儿作画：分三组让幼儿作画，教师指导。指导重点：树的方向性、点花叶技巧。4、将幼儿的作品贴出展览。2021年春天的树教案6活动目标：1、在装饰数叶的活动中，感受不同色彩带来的美。2、初步尝试用深、浅不同的颜色装饰春天的树，感知同种色的不同色调。3、通过迁移生活经验，知道可以用不同的颜色来装饰数叶。活动准备：幼儿已观察过春天的树。幼儿用书活动过程：1、在幼儿园散步，调动幼儿已有经验。教师：春天来

18、了，幼儿园的树有什么变化呀？幼儿边观察边回答。2、引导幼儿观察各种树叶，感知树叶的深浅不同。教师：这些树叶有什么不同呢？幼儿回答后，教师提问。教师：刚长出来的叶子是什么颜色的？以前的老叶子是什么颜色的呢？引导幼儿说出嫩绿和深绿色。3、幼儿绘画，教师巡回指导。教师：那么好看的树，我们把它画下来好吗？幼儿绘画，教师鼓励幼儿大胆作画并画出叶子的深浅不同。4、幼儿互相观摩，评价作品。2021年春天的树教案7活动设计背景：撕纸画是一种选用各色彩纸，通过手撕、粘贴的办法而完成的画。撕纸画很适宜幼儿制作。一方面，幼儿有着爱玩、爱动手的天性，喜欢撕撕贴贴。另一方面，撕纸画简单、有趣、易学、制作安全。儿童的智慧

19、在他们的手指尖上，幼儿通过撕纸、粘贴过程，可以锻炼手指肌肉的灵活性，训练手脑并用的能力。活动目标1.学习正确的撕纸及粘贴方法来表现春天的树。2.激发幼儿对春天的热爱之情，感受春天树木的色彩美。3.训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。教学重点、难点教学重点：让幼儿学习撕纸和粘贴的方法。教学难点：撕纸的方法。活动准备1.浅绿、深绿色的蜡光纸、浆糊、抹布、小篮子若干。2.画有大树树干的图纸若干。3.一张制作完成的春天的树的范画。活动过程1.谈话引入活动。春天到了，树上的叶子发生了什么变化？（长出了新树叶）新树叶是什么颜色的？（绿色）教师：今天我们一起用撕成的纸块，来给春天的树穿上新衣裳，把

20、春天的树打扮得漂漂亮亮的。2.幼儿尝试练习撕纸。教师出示制作好的范画，引导幼儿进行观察，请幼儿尝试练习撕纸。让幼儿说说自己是怎么撕的，让幼儿讲述自己的操作经验。3.教师总结好的撕纸方法，演示粘贴方法。4.在幼儿操作前提出制作的常规要求：使用过的物品要放回原处。垃圾及时放进小篮子里，保持桌面洁净。操作过程中遇到困难要大胆向幼儿或老师寻求帮助。幼儿开始自由操作，教师巡回指导。5.评价作品教师和幼儿一起参与评价，根据幼儿作品的成果和桌面的整洁度两个方面来进行评价。教师将幼儿的作品放在美术区域中，请幼儿在日常生活中欣赏。6.延伸活动让幼儿想一想，除了制作春天的树，还可以创造什么样的撕纸画，幼儿想做什么

21、内容的撕纸画。教学反思1.因为班上的幼儿是首次接触学习撕纸画，所以我在备课时没有选用复杂的撕纸画内容，而是根据时节选用春天的树，为树木贴上新树叶这样比较简单易学的内容，来让幼儿产生对撕纸画的兴趣。活动进行得比较顺畅，幼儿最后制作出来的成果也让他们感受到了成功的喜悦。2.“授人以鱼不如授人以渔”，教师要正确把握以幼儿为主体，教师为主导的教育思想，充分发挥和调动幼儿的主动性，所以我没有直接向幼儿演示撕纸的方法，而是让幼儿自己去探究，去发现，通过操作获得经验、知识。3. 艺术活动是幼儿表达自己情感、认知和想象的重要方式，作为教师要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。在春

22、天的树撕纸画的制作过程中，有幼儿把“树叶”粘到了大树旁边的地上，通过询问得知，他认为有的新叶子长得不好被风吹到了地上。这就是幼儿创造力和想象力的一种表现，我对他进行了及时的肯定和赞许。4.在幼儿自由操作前，我提出了制作的常规要求，有助于幼儿从小养成良好的学习习惯。5.在活动过程中，有的幼儿完成比较快，变得无事可做，我应该让他们做小老师，去帮助动作较慢的幼儿，这是我以后要改正的地方。在幼儿制作的环节，我还可以播放一些轻音乐，让幼儿在轻松愉悦的环境中学习，这是我今后要注意的地方。2021年春天的树教案8活动目标：1、引导幼儿欣赏布拓印画春天的树林，感受绿色树林的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。2、

23、初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。活动准备：1、布拓印画春天的树林。2、录音机、配乐散文磁带（音乐选用爱琴海）。3、幼儿绘画纸、废报纸（垫在绘画纸下）、油画棒、水粉颜料（柠檬黄、草绿、翠绿）、拓印用布团、抹布等。活动过程：一、感受作品的美，激发幼儿创作欲望。1、展示作品春天的树林，引导幼儿感受作品的造型美和色彩美。画上有什么？看上去怎样？你觉得画上画的是什么季节呢？这幅画上的树林用了哪些颜色？什么颜色用得最多？这幅画上的树杆是怎么画的？看上去觉得怎么样？看到这幅画你会想到什么？小结：这是一幅春天树林的画，看上去很宁静、很美。树杆的线条比较

24、直、有力，看上去像人一样很有精神。春天，树木都长出了新叶，嫩嫩的、绿绿的。小草也长出来了，一片嫩绿。整幅画用了很多的绿色，有的绿色较深，看起来像老树叶；有的绿色浅一些，像长出不久的新叶；有的还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。树林好像很深，可以一直走进去，给我们一种想象：这美丽的树林深处还会有什么呢？春天的树林是多么的迷人。这一环节通过展示作品，引导欣赏。老师以提问启发幼儿思考、议论，让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。老师的小结帮助幼儿理清思路，进一步加深体验，更深地理解作品的美。在思考和议论的过程中发展了幼儿的语言智能。同时通过欣赏春天的树林的美，培养幼儿热爱大自然，发展自然观察者智能。配

25、乐散文欣赏春天的树林：小朋友，刚才我们认真地欣赏了这幅画，现在请闭上眼睛，让自己走进画里，边听边用心去感受一下春天树林的美（播放配乐散文春天的树林录音）（附配乐散文）。通过配乐散文所创设的意境美：舒缓优美的音乐，如诗如画般美丽的树林，为幼儿创设了一种身临其境的感觉。引导幼儿进一步感受作品的宁静和谐美。同时还给幼儿提供了想像的空间：树林里还会有什么？激发幼儿的创作欲望。欣赏完配乐散文时，孩子们陶醉了，情不自禁地发出了赞叹：“啊！太美了！”通过配乐欣赏优美的音乐，不仅让幼儿心情愉悦，同时也提高了幼儿的音乐智能。二、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。小朋友，刚才我们让自己走进了画里，欣赏美丽

26、的树林。你们是不是也想自己动手把春天美丽的树林画出来呢？用什么方法画最好又最有趣呢？让我们试试用布拓印的方法，也许能画出更加迷人的树林。1、示范布拓印的绘画方法：用棕色（或深色）油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝周围。先用柠檬黄，再用草绿色，最后用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍（不能拖），颜料印完后再蘸色继续印，直到画纸印满。2、幼儿练习，教师巡回指导，提醒幼儿注意。先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。蘸色时先浅后深（柠檬黄草绿翠绿）。三、展示幼儿作品，体验成功的喜悦：展出幼儿作品，组成大幅春天的树林。以游戏“去树林散步”，引导

27、幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说春天树林的美丽和迷人，体验成功的喜悦。分析：本活动通过启发提问的方式给予幼儿以线索的启迪，充分发挥了幼儿的观察力、艺术想象力和语言表达力。让幼儿看、想、说春天的树林，听舒缓优美、引人入胜的配乐散文。让幼儿眼观、耳听和心领神会地去理解作品、感受作品，发现美、欣赏美，身临其境地沉浸在美的享受中。孩子们在欣赏时表情是陶醉、神往，欣赏结束时发出了由衷的赞叹。这一切大大激发了幼儿的创作欲望。绘画材料的选用，非常适合表现：利用油画棒、水粉油水分离的特殊效果和布团印画产生的油画感觉，增添了画面效果，让幼儿产生极大的兴趣。绘画活动发展了幼儿的视觉空间智能和运动智能。当大幅春天树林

28、展现在孩子们面前时，每个孩子都感受到了成功的喜悦，让身心获得了极大的满足，整个活动自始至终都让人感到是一种美的享受。附： 配乐散文春天到了，春姑娘来了，她给大地带来一片绿色。在一个晴朗的星期天，我来到郊外的小溪边，看见一片绿色的绿林，这里的草地像一大块绿色的毛毯。我慢慢地躺了下来，闻着绿叶和青草的香味，我想树林深处会有可爱的小动物吗？会有白雪公主美丽的小房子吗？我静静地、静静地躺在草地上，聆听远处小溪叮叮咚咚的流淌和小鸟欢快的歌声。微风吹来，树枝轻轻摇摆。草地，树林一切是那么安静，那么美，啊，春天太美了！2021年春天的树教案9教案名称：春天里的绿树宝宝（幼儿园春天环境布置）教案前言：春天到，

29、树木宝宝都开心的摇曳着枝头的积雪，大家一起开心的欢迎春姑娘的到来，你看这些宝宝将身子挺得直直的，你看这些宝宝将枝头抖擞的干干净净，这是春天的召唤，这是迎接春姑娘的心情。通过本次幼儿园教案让孩子们明白树木从春天而绿，大地因春天而孕育万物。教案目标：1、培养幼儿比较、观察、概括的能力；2、知道树落叶和枯黄的原因。教案准备：1、常绿树、落叶树的树干各一棵；2、让幼儿搜集各种树叶；2、有关常绿和落叶树的课件。教案重点：知道树常绿和落叶的原因。教案难点：提高幼儿观察、概括的能力。教案过程：一、观看录像，激发幼儿兴趣师：我们来看一个短片，看片中有什么？(幼儿看录像)提问：你们看到了什么?(许多大树,许多黄

30、黄的叶子,有的落到地上,还在空中飞舞)师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的？为什么都落到地上了呢？(有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了)师：我们再来看一个短片(幼儿看录像)提问：你们又看到了什么？(皑皑白雪,绿绿的松树)师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢？(短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿)二、探索感知师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。（引导幼儿给树叶分类）提问：你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小）师：请小朋友摸一摸两种

31、颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。三、总结点题请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告诉幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。2021年春天的树教案10教材简介：花草树木是生活中不可缺少的植物，是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。教学目标：1、学习用色块表现树林

32、，并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。3、懂得节约资源的道理，知道运用自己的智慧变废为宝的好处。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点：重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。难点：如何让幼儿掌握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。活动准备：树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。教学过程：一、感受新的绘画技法。师：今天老师带来了几盒蜡笔，可是我们发现这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。

33、那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不要哦，今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。师：如果蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画，效果肯定很特别，挑选一个自己喜欢的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。（教师先示范，幼儿小练1）师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。师：但今天我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的形状（教师边讲授边示范，幼儿小练2）师：你们看，这样画的树是不是很特别呢？二、感受树林。师：今天我们就来用这种特别的方法画树林，画什么？幼：树林。师：什么是树林？幼：有很多树的地方。师：老师这里就有几张树林

34、的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗？（ppt图）师：树林里的树颜色不一样、形状不一样，那都有什么颜色、形状？（根据幼儿的答案出示教具）三、遮挡关系的阐述师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了，但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢？师：老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林（出示教具，个别幼儿操作）师：用拼贴的方法我们可以很容易看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么？幼：遮挡关系，大小等。师：那这种前后关系要怎么画出来呢？师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后面的树（画一半），如果前后两棵树

35、的颜色一样呢（空隙）？四、幼儿小组操作练习。师：我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片美丽的树林。五、作品展示六、教师总结师：这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平时多动脑筋，就能变废为宝的！教学反思：树林畅想曲活动反思在活动前采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动-捡树叶，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置-色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了五彩的树

36、叶，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解-相近色的认识。通过幼儿的欣赏，帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思考。一、导入活动更精彩。我们平时的美术活动中，很多采用ppt、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察春天的风景，发现春天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受春天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿活动做准备。2021年春天的树教案11活动目标1、尝试运用印、剪、画等多种手法大胆创

37、作，表现花树的不同形态。2、体验表现与创造的乐趣，激发幼儿热爱大自然的情感。活动准备ppt（桃花树、梨花树、迎春花树、樱花树的图片）幼儿有过剪花瓣的经验蜡笔、棉签、颜料、彩纸、剪刀、白纸。（一组投放蜡笔，一组投放棉签、颜料、吸管，一组投放吸管、颜料“手指点画”，一组投放剪刀、彩纸）活动过程一、谈话导入1、导入语：春天来了，你发现大自然中有哪些变化吗？引导幼儿交流春天大自然的一些特征。2、师：你看到春天的树有什么变化吗？哪些树会开花？幼儿回忆经验，知道春天的大树有很多变化，有的树叶发芽了，有的树开花了二、观察ppt图片,发现不同的树的树枝和花朵的不同形态过渡语：看看，这里有一些树开花了，你认识它

38、们是什么树吗？1、观察桃树、梨花树图片师：这是什么树？它的树枝是什么样子的？花朵的颜色是什么样子的？（引导幼儿观察桃树、梨花树的树枝、树干和花朵的颜色）2、观察迎春花树、樱花树图片师：这两种树你认识吗？它们有什么不一样？花朵是怎样排列的？（引导幼儿观察树枝的不同：迎春花的树枝是长条的，樱花的树枝是弯弯的；观察花朵的颜色以及排列的不同：有的是一朵一朵排列在树枝上，有的是几朵花簇在一起）三、示范作画，重点介绍吹画树干和点画花瓣的方法过渡语：开满花儿的大树真美呀，你们想不想来画一画美丽的花树呢？1、讨论画树干的方法师：你想画什么树？树干可以怎样画呢？师：除了用蜡笔来画树干，我们还可以用颜料和吸管来吹

39、出树干。教师介绍吹画的方法：用吸管蘸上褐色的颜料，滴在画纸上，然后往不同的方向吹，吹出不同方向的树枝。2、介绍作画的工具，讨论画花的方法师介绍作画的工具：彩纸、剪刀、吸管、颜料、蜡笔等。师：你想用什么工具来画花？怎样画呢？教师重点介绍点画花瓣和剪花瓣的方法。四、幼儿作画，提出作画要求过渡语：小朋友，我们一起来画画春天里的花树吧。1、教师提出作画的要求：（1）幼儿可以选择不同的作画工具来创作，大胆用不同的方法表现春天里的花树。（2）表现大树上的花的时候，注意画面的布局美，可以是一朵一朵的开，也可以几朵几朵的开在一起。同时还要注意画出树枝的不同方向。2、幼儿自由选择材料进行作画，教师指导。针对幼儿

40、的不同能力适时的进行指导，重点指导花的布局以及树枝的方向，鼓励幼儿大胆表现出不同的花树的形态。五、展示作品，讲评1、将幼儿的作品布置成一片花树林，幼儿互相欣赏同伴的作品。2、讲评：（1）请小朋友来介绍一下自己的作品：你画了什么树？用什么材料来创作的？介绍一下自己的创作方法？（鼓励幼儿来讲述自己的作品）（2）你觉得哪棵花树最特别？你喜欢它的什么地方？（引导幼儿从树枝和花儿的不同形态来评价）（3）春天里还有什么树也会开花？是什么样子的？（鼓励幼儿以后创作不同样子的花树）2021年春天的树教案12活动目标：1、首先让幼儿认识基本的树。2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。3、尝试用画波浪，直线，初步

41、感觉色彩的组合美。4、培养幼儿想象力，激发幼儿更多的兴趣。教学准备：1、基本大树的图片。2、一幅美术作品春天的树林。3、绘画纸，油画棒。4、一段抒情的音乐。教学重点：培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。教学难点：让幼儿融入根据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的兴趣。教学流程：拿出准备好的图片-让幼儿观察-带领幼儿认识大树-展示春天的树林-激发幼儿创造力-绘画春天的树-结束活动。活动过程：一、开始部分1、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。2、展示大树的图片正确的引领幼儿认知多种大树。3、引领幼儿找找每种大树的不同。二、基本部分1、展示美术作品春天的树林，提问画上都有

42、什么。2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园。3、由教师示范画一棵大树。4、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。三、结束部分小朋友们今天真认真听讲，都画出了自己喜欢的画，老师也很满意，小朋友们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。活动结束：放一段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处，培养幼儿的动手能力。教学反思：主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。2021年春天的树教案13活动目标：1、尝试用棉签在柳树上添画柳条。2、喜欢观察周围的花草树木，感知春天明显的季节特征。3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。4、根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备：ppt(春天)柳树图片、画纸、棉签、水彩颜料。活动过程：小班美术棉签画教案春天的柳树含ppt课件二、出示柳树，教师示范添画柳条：1、看一看，这是什么?(柳树)2、柳树妈妈的柳条像什么呢?(小辫子等)3、春风一吹，柳树妈妈的头发越长越长了，怎么办呢?4、我来帮柳树妈妈梳头发，怎么梳呢?(教师示范添画柳条)三