华师版九年级全一册科学 6.1.1 电能的获得　安培力及应用 习题课件

1、第第2课时电能的课时电能的获得获得 安培力安培力及应用及应用第六章 电 能 华师版华师版 九年级九年级1234答案显示答案显示习题链接习题链接c5ca678910dadd1112131415提示：点击 进入习题夯实基础夯实基础逐点练逐点练1如图所示的是探究如图所示的是探究“怎样产生感应电流怎样产生感应电流”的实验装置，的实验装置，利用这一实验原理可以制成利用这一实验原理可以制成()a电磁铁电磁铁 b电动机电动机c发电机发电机 d电磁电磁起重机起重机c【点拨点拨】闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流，这就是电磁感应现象，发电

2、时，导体中会产生感应电流，这就是电磁感应现象，发电机就是利用电磁感应的原理制成的。机就是利用电磁感应的原理制成的。夯实基础夯实基础逐点练逐点练2(中考中考桂林桂林)如图所示，在探究电磁感应现象的实验中，下如图所示，在探究电磁感应现象的实验中，下列说法中正确的是列说法中正确的是()a保持导体棒静止，灵敏电流计指针会偏转保持导体棒静止，灵敏电流计指针会偏转b让导体棒在磁场中运动，灵敏电流计指针一定会偏转让导体棒在磁场中运动，灵敏电流计指针一定会偏转c让导体棒在磁场中左右运动让导体棒在磁场中左右运动，灵敏电流计灵敏电流计指针一定会偏转指针一定会偏转d将导线与灵敏电流计将导线与灵敏电流计“”接线接线柱

3、柱断开，让导体棒在磁场中运动断开，让导体棒在磁场中运动，灵敏电流计灵敏电流计指针会指针会偏转偏转c夯实基础夯实基础逐点练逐点练【点拨点拨】闭合电路的一部分导体，只有在磁场中做切割磁闭合电路的一部分导体，只有在磁场中做切割磁感线运动，才会产生感应电流。感线运动，才会产生感应电流。a中导体未做切割磁感线中导体未做切割磁感线运动，运动，b中导体不一定做切割磁感线运动，中导体不一定做切割磁感线运动，d中导体不在中导体不在闭合电路中，且导体不一定做切割磁感线运动。闭合电路中，且导体不一定做切割磁感线运动。夯实基础夯实基础逐点练逐点练3(中考中考武汉武汉)如图是一种充电鞋的结构示意图。当人走如图是一种充电

4、鞋的结构示意图。当人走动时，会驱动磁性转子旋转，使线圈中产生电流，产动时，会驱动磁性转子旋转，使线圈中产生电流，产生的电流进入鞋面上锂聚合物电池。这种充电鞋的工生的电流进入鞋面上锂聚合物电池。这种充电鞋的工作原理是作原理是()a电磁感应现象电磁感应现象b电流的磁效应电流的磁效应c磁极间的相互作用磁极间的相互作用d通电线圈在磁场中受力通电线圈在磁场中受力转动转动a夯实基础夯实基础逐点练逐点练4(中考中考衡阳衡阳)如图所示是根据英国如图所示是根据英国物理学家法拉第发现的物理学家法拉第发现的_现象制成的现象制成的_(填填“发电发电机机”或或“电动机电动机”)示意图示意图。电磁感应电磁感应【点拨点拨】

5、由题图可知，该装置中没有电源，是把机械能转由题图可知，该装置中没有电源，是把机械能转化为电能的装置，故它是发电机原理示意图。化为电能的装置，故它是发电机原理示意图。发电机发电机夯实基础夯实基础逐点练逐点练5如图所示的手摇发电机模型是利用如图所示的手摇发电机模型是利用_原理发电的。摇动手原理发电的。摇动手柄，线圈在柄，线圈在_中转动，主中转动，主要把要把_能转化为电能，供能转化为电能，供小灯泡发光小灯泡发光。电磁感应电磁感应【点拨点拨】手摇发电机模型是利用电磁感应原理工作的，摇手摇发电机模型是利用电磁感应原理工作的，摇动手柄，线圈在磁场中转动，主要将机械能转化成电能。动手柄，线圈在磁场中转动，主

6、要将机械能转化成电能。磁场磁场机械机械夯实基础夯实基础逐点练逐点练6如图所示的实验装置，是用来研究如图所示的实验装置，是用来研究_ (填填“电流磁效应电流磁效应”“”“电磁电磁感应现象感应现象”或或“磁场对通电导线的作用磁场对通电导线的作用”)的。实验中的。实验中把导线把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，会观察到导线向右运动会观察到导线向右运动；磁场对通电导线的作用磁场对通电导线的作用夯实基础夯实基础逐点练逐点练如果把电源正、负极对调后接入电路，会观察到导线如果把电源正、负极对调后接入电路，会观察到导线ab向向_ (填填“左左”或或“右右”)

7、运动；如果不对调电源正、负极，运动；如果不对调电源正、负极，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，会观察到导线但把蹄形磁体上下磁极调换一下，会观察到导线ab向向_ (填填“左左”或或“右右”)运动；如果把电源正、负极对调，同时运动；如果把电源正、负极对调，同时把蹄形磁体上下把蹄形磁体上下磁极也调换则磁极也调换则会观察会观察到到导线导线ab向向_ (填填“左左”或或“右右”)运动。运动。左左左左右右夯实基础夯实基础逐点练逐点练7(2020杭州期末杭州期末)如图所示，小明用漆包线、两节干电如图所示，小明用漆包线、两节干电池、磁铁等器材，成功制作了一个小小电动机。他想池、磁铁等器材，成功制作了一个小小电动机

8、。他想改变电动机线圈转动的方向，下列方法可行的是改变电动机线圈转动的方向，下列方法可行的是()a只增强磁铁的磁性只增强磁铁的磁性b只增加线圈的匝数只增加线圈的匝数c只增大线圈中的电流只增大线圈中的电流d只将磁铁的磁极只将磁铁的磁极对调对调d夯实基础夯实基础逐点练逐点练【点拨点拨】只增强磁铁的磁性可以增加电动机的转动速度，只增强磁铁的磁性可以增加电动机的转动速度，不能改变转动方向，故不能改变转动方向，故a错误；只增加线圈的匝数可以增错误；只增加线圈的匝数可以增加电动机的转动速度，不能改变转动方向，故加电动机的转动速度，不能改变转动方向，故b错误；只错误；只增大线圈中的电流可以增加电动机的转动速度

9、，不能改变增大线圈中的电流可以增加电动机的转动速度，不能改变转动方向，故转动方向，故c错误；只将磁铁的磁极对调，改变了磁场错误；只将磁铁的磁极对调，改变了磁场方向，改变了转动方向，故方向，改变了转动方向，故d正确。正确。夯实基础夯实基础逐点练逐点练8(中考中考扬州扬州)如图为直流电动机如图为直流电动机的的工作工作原理图，分析正确的是原理图，分析正确的是()a改变磁场方向可以改变改变磁场方向可以改变线圈线圈转动转动的方向的方向b电动机通电后不转，一定是电路断路电动机通电后不转，一定是电路断路c电动机工作过程中，消耗的电能全部转化为机械能电动机工作过程中，消耗的电能全部转化为机械能d线圈连续转动是

10、靠电磁继电器来实现线圈连续转动是靠电磁继电器来实现的的a夯实基础夯实基础逐点练逐点练【点拨点拨】线圈转动方向可通过改变电流方向或者磁场方向线圈转动方向可通过改变电流方向或者磁场方向来改变，来改变，a正确；电动机不转，存在的原因很多，短路、正确；电动机不转，存在的原因很多，短路、断路等均有可能，断路等均有可能，b错误；消耗的电能部分转化为机械能，错误；消耗的电能部分转化为机械能，部分因发热转化为内能，部分因发热转化为内能，c错误；连续转动是靠换向器改错误；连续转动是靠换向器改变线框中电流方向实现的。变线框中电流方向实现的。夯实基础夯实基础逐点练逐点练9小明用漆包线绕成线圈，将线圈两端的漆全部刮去

11、后放入小明用漆包线绕成线圈，将线圈两端的漆全部刮去后放入磁场，如图所示，闭合开关磁场，如图所示，闭合开关s后，发现线圈只能偏转至水后，发现线圈只能偏转至水平位置、不能持续转动。为使线圈持续转动，下列措施中平位置、不能持续转动。为使线圈持续转动，下列措施中可行的是可行的是()a换用电压更大的电源换用电压更大的电源b换用磁性更强的磁体换用磁性更强的磁体c重新制作匝数更多的线圈，将线圈两端的漆全部刮去重新制作匝数更多的线圈，将线圈两端的漆全部刮去d在线圈的一端重抹油漆，干后在适当位置刮去半在线圈的一端重抹油漆，干后在适当位置刮去半圈圈d夯实基础夯实基础逐点练逐点练【点拨点拨】部分同学认为不能持续转动

12、的原因是受力太小，部分同学认为不能持续转动的原因是受力太小，所以会从使力增大的方向考虑，从而会误选所以会从使力增大的方向考虑，从而会误选a、b、c中的中的一个。如果将线圈两端的漆全部刮去后放入磁场，闭合开一个。如果将线圈两端的漆全部刮去后放入磁场，闭合开关后，线圈中就只有一个电流方向，故线圈在每转过平衡关后，线圈中就只有一个电流方向，故线圈在每转过平衡位置位置(线圈平面与磁场方向垂直的位置线圈平面与磁场方向垂直的位置)时，受到的磁场力时，受到的磁场力又会使线圈转回平衡位置，故线圈不能继续转动又会使线圈转回平衡位置，故线圈不能继续转动。夯实基础夯实基础逐点练逐点练要想让其能够继续转动，则需要在线

13、圈每转过平衡位置后，要想让其能够继续转动，则需要在线圈每转过平衡位置后，其中的电流方向发生改变，从而使其受到的力的方向也改其中的电流方向发生改变，从而使其受到的力的方向也改变，而起这个作用的装置叫换向器。一个最简单的换向器变，而起这个作用的装置叫换向器。一个最简单的换向器就是不把线圈两端的漆全部刮去，而是在一端适当的位置就是不把线圈两端的漆全部刮去，而是在一端适当的位置只刮一半，故只刮一半，故d是正确的。换用电压更大的电源、换用磁是正确的。换用电压更大的电源、换用磁性更强的磁体、重新制作匝数更多的线圈不能改变线圈的性更强的磁体、重新制作匝数更多的线圈不能改变线圈的受力方向，仍然不能持续转动，故

14、受力方向，仍然不能持续转动，故a、b、c不符合要求。不符合要求。夯实基础夯实基础逐点练逐点练10(中考中考镇江镇江)某同学制作了图甲所示的装置：风吹动时，某同学制作了图甲所示的装置：风吹动时，风车带动磁体上方的线圈转动风车带动磁体上方的线圈转动(线圈两端引出线上的绝线圈两端引出线上的绝缘漆已全部刮掉缘漆已全部刮掉)，灵敏电流计的指针会发生偏转。图，灵敏电流计的指针会发生偏转。图乙是该同学设计的另一种由轻质材料制成的风车模型乙是该同学设计的另一种由轻质材料制成的风车模型，夯实基础夯实基础逐点练逐点练则下列说法正确的是则下列说法正确的是()a该装置是利用电流磁效应工作的该装置是利用电流磁效应工作的

15、b该装置的工作原理与电动机相同该装置的工作原理与电动机相同c若图甲中电流计换成干电池，则无风吹若图甲中电流计换成干电池，则无风吹时，线圈能持续转动时，线圈能持续转动d若用图乙所示风车模型替换图甲中风车，若用图乙所示风车模型替换图甲中风车，则有风吹时，电流计指针也能发生偏转则有风吹时，电流计指针也能发生偏转d夯实基础夯实基础逐点练逐点练【点拨点拨】有同学会认为有电，线圈就会持续转动，从而误有同学会认为有电，线圈就会持续转动，从而误选选c。该装置是利用电磁感应原理工作的，故。该装置是利用电磁感应原理工作的，故a错误；该装错误；该装置的工作原理与发电机相同，故置的工作原理与发电机相同，故b错误；若图

16、甲中电流计换错误；若图甲中电流计换成干电池，则无风吹时，只能转过半周，因为线圈中电流成干电池，则无风吹时，只能转过半周，因为线圈中电流方向不能改变，故方向不能改变，故c错误；若用图乙所示风车模型替换图甲错误；若用图乙所示风车模型替换图甲中风车，则有风吹时，线圈在磁场中做切割磁感线运动，中风车，则有风吹时，线圈在磁场中做切割磁感线运动，会产生感应电流，故电流计指针也能偏转，故会产生感应电流，故电流计指针也能偏转，故d正确。正确。整合方法整合方法提升练提升练11(中考中考厦门厦门)如图所示，某小组探究导体在磁场中产生如图所示，某小组探究导体在磁场中产生感应电流的条件，实验时保持磁体位置不变。感应电

17、流的条件，实验时保持磁体位置不变。(1)如图甲所示，电流计指针不偏转如图甲所示，电流计指针不偏转，这这是因为导体是因为导体ab_。没有做切割磁感线运动没有做切割磁感线运动整合方法整合方法提升练提升练(2)如图乙所示，电流计指针也不偏如图乙所示，电流计指针也不偏转，这是因为转，这是因为_。(3)如图丙所示，电流计指针仍不偏如图丙所示，电流计指针仍不偏转，这是因为导体转，这是因为导体ab虽有运动，虽有运动，但没有但没有_。没有闭合开关没有闭合开关做做切割磁感线运动切割磁感线运动整合方法整合方法提升练提升练(4)分析比较图中四个实分析比较图中四个实验现象，可以初步得验现象，可以初步得出产生感应电流的

18、条出产生感应电流的条件：件：_的的部分导体，在磁场中部分导体，在磁场中做做_运动运动。闭合电路闭合电路切割切割磁感线磁感线整合方法整合方法提升练提升练【点拨点拨】根据产生感应电流的条件：闭合电路的根据产生感应电流的条件：闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动，对各个图部分导体在磁场中做切割磁感线运动，对各个图示逐一分析即可。示逐一分析即可。整合方法整合方法提升练提升练12(中考中考漳州漳州)小梅把家里的小电风扇从插座上拔下，如小梅把家里的小电风扇从插座上拔下，如图所示，将小灯泡与电风扇插头的两金属片相连接，图所示，将小灯泡与电风扇插头的两金属片相连接，用手快速拨动风扇叶片，发现灯泡发光，电

19、风扇发电用手快速拨动风扇叶片，发现灯泡发光，电风扇发电的原理是的原理是_，发电发电过程主要是过程主要是把把_能能转化为电能转化为电能。电磁感应电磁感应机械机械整合方法整合方法提升练提升练13(2020衢州期中衢州期中)如图所示为小科和小江制作的一种直如图所示为小科和小江制作的一种直流电动机模型，他们用回形针做成两个支架，分别与流电动机模型，他们用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连；用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈电池的两极相连；用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，将只刮去上半周漆皮，将线

20、圈线圈放放在支架上，蹄形磁体放在支架上，蹄形磁体放在在线圈线圈周围。周围。整合方法整合方法提升练提升练(1)直流电动机的工作原理是直流电动机的工作原理是利用利用_有力有力的作用。的作用。(2)根据所学知识，分析按他们这种刮漆的方法使线圈根据所学知识，分析按他们这种刮漆的方法使线圈能继续转动的原理是：能继续转动的原理是：_。磁场对通电导体磁场对通电导体一一个半周内受到磁场的力的作用，另一个半周个半周内受到磁场的力的作用，另一个半周利用惯性转动利用惯性转动整合方法整合方法提升练提升练(3)小科提出可以通过改变磁极方向小科提出可以通过改变磁极方向来来改变改变线圈的转动方向，而小江则线圈的转动方向，而

21、小江则采采用用了另一种方法，完成小江方案了另一种方法，完成小江方案的的具体具体操作是：操作是：_。(4)如果电池、开关、导线的连接和性能良好，闭合开关后，如果电池、开关、导线的连接和性能良好，闭合开关后，发现线圈只抖动了一下，并不转动，原因可能是发现线圈只抖动了一下，并不转动，原因可能是_，这时可进行的有效尝试是，这时可进行的有效尝试是_。把电池的正负极对调把电池的正负极对调磁场太弱磁场太弱换换用较强的磁场用较强的磁场探究培优探究培优拓展练拓展练14小明同学做了一个如图所示的装置，闭合开关，用外小明同学做了一个如图所示的装置，闭合开关，用外力使导体棒力使导体棒ab水平向右移动，发现导体棒水平向

22、右移动，发现导体棒cd也随之运也随之运动起来，在此实验中。动起来，在此实验中。(1)实验装置中的甲部分，应用的物理原理是实验装置中的甲部分，应用的物理原理是_。电磁感应现象电磁感应现象探究培优探究培优拓展练拓展练(2)实验装置中的乙部分，在实验装置中的乙部分，在cd棒运动过程中，主要是将电棒运动过程中，主要是将电能转化成能转化成_能。能。(3)此装置中此装置中_(填填“甲甲”或或“乙乙”)部分产生的现象，部分产生的现象，与生活中电动机的工作原理是相似的。与生活中电动机的工作原理是相似的。机械机械乙乙探究培优探究培优拓展练拓展练【点拨点拨】电磁感应和磁场对通电导体的作用其主要电磁感应和磁场对通电

23、导体的作用其主要区别在于前者为因动生电，后者为因电生动，所以区别在于前者为因动生电，后者为因电生动，所以电路结构是不相同的。电路结构是不相同的。探究培优探究培优拓展练拓展练15(2020宁波模拟宁波模拟)如图是如图是“探究什么情况下磁可以生电探究什么情况下磁可以生电”的装置，用棉线将一段导体的装置，用棉线将一段导体ab悬挂起来，放置于蹄形悬挂起来，放置于蹄形磁体的磁场中，再用导线把导体磁体的磁场中，再用导线把导体ab和灵敏电流计连接和灵敏电流计连接起来，组成了闭合电路。起来，组成了闭合电路。(1)该实验中，灵敏电流计的作用是该实验中，灵敏电流计的作用是_。显示显示感应电流的大小及判断感应电流的

24、大小及判断产生感应电流的方向产生感应电流的方向探究培优探究培优拓展练拓展练(2)确认灵敏电流计能正常工作后，确认灵敏电流计能正常工作后，某同学发现，无论导体某同学发现，无论导体ab在磁在磁场中怎样运动，灵敏电流计的场中怎样运动，灵敏电流计的指针均不见发生偏转，其主要指针均不见发生偏转，其主要原因可能是原因可能是_。电流太小或不是闭合电路电流太小或不是闭合电路探究培优探究培优拓展练拓展练(3)在教师的指导下，兴趣小组对实验进行完善后，观察到的现在教师的指导下，兴趣小组对实验进行完善后，观察到的现象如下表所示，由此可知闭合电路的一部分导体在磁场中做象如下表所示，由此可知闭合电路的一部分导体在磁场中做_运动运动时，电路时，电路中中会会产生感应电流产生感应电流。切割磁感线切割磁感线探究培优探究培优拓展练拓展练(4)比较第比较第4、5(或或