（精选）美术教案范文十篇

1、god will not treat hardworking people badly, nor will he sympathize with fake hardworking people. it knows how hard you work.同学互助一起进步（页眉可删）美术教案范文十篇 美术教案 篇1教学目标：1、能够认识了解各种动物的脚印 ,能够把动物的脚印想象成其他形象。2、通过观察、讨论、交流，充分展开想象，学习脚印组合的设计方法，运用构图和色彩的知识，完成一幅脚印的想象画。3、能够了解大自然动物脚印的美丽,养成细致观察的能力，感受想象与创作的快乐。教学重点：引导学生认识各种动物

2、的脚印, 对动物的脚印进行想象。教学难点：指导学生用脚印组合的方法设计想象，完成一幅脚印的想象画。课前准备：学生准备油画棒、水彩笔、彩色铅笔等美术用具。教师准备相关的美术用具、范画和教学课件。教学过程：（一）导入阶段欣赏充满情趣的小诗雪地里的小画家(媒体演示)。在这首诗中都有哪些小画家？今天老师还邀请了其他的动物来和大家一起学习，你们欢迎它们吗？这些动物想考考大家，请大家通过看和听来猜猜它们都是谁（媒体演示、范画）。你们真聪明！大家听到了动物们的叫声，看到了动物们的脚印，就能猜出它是谁，这节课我们来对这些可爱的脚印进行一些联想，好不好？那我们就共同来学习第10课脚印的联想。（二）新授阶段我们认

3、识了许多雪地里的小画家，也看了一些动物的脚印，那谁能说一说动物的脚印有什么特点？动物的脚印像什么？ 譬如：小狗的脚印像梅花，小马的脚印像月牙你们说的真好！真形象！大自然中的动物有很多，老师今天还为大家准备了棕熊的脚印、狮子的脚印和熊猫的脚印，当然还有我们最最熟悉的人的脚印。接下来，我们要旋转一下动物的脚印，并且试着把不同动物的脚印放在一起，再加上一点儿联想，看看可以组合成哪些新的形象？下面老师来给大家示范一下，请同学们一定要认真观察。教师简单示范鱼和花瓶的画法及组合方法，提醒学生注意构图要饱满、均衡，要用流畅的线条来勾画形象，要多运用一些不同动物的脚印，注意表现出动物脚印的特点，最后要用鲜艳的

4、色彩来涂色。（为了节省时间，教师出示准备好的范画。）同学们，我们再一起来看一下设计要求：1、确定设计的内容。2、用脚印组合的方法进行想象创作。可以是简单的作品，也可以是新颖的作品。3、涂上简洁明快的色彩。同学们，现在你们想不想大胆地设计一下这些奇妙的脚印？好！那你们可要抓紧时间，一会儿咱们来进行一场抢答赛，看谁设计的画面中脚印种类最多，好不好？那就开始吧。（三）发展阶段学生自由创作，教师巡回观察指导。教师提醒学生要大胆联想，根据自己的想象，可以绘画多种脚印，然后再进行添画、变化。教师根据学生不同的创作水平给予不同程度的指导。鼓励能力强的学生创作一幅新颖奇特的作品；引导能力弱的学生先说说自己的构

5、思，然后鼓励、帮助他完成一幅简单的作品，教师还应及时给予表扬和鼓励。在学生创作过程中，教师创设音画氛围，协助学生创作。教师利用课件展示几幅美术作品伴着舒缓的轻音乐在大屏幕上播放。同学们有兴趣的画着，时而看着眼前的画面，好像又被触动了新的创作灵感。教师边观察边指导，及时肯定学生优秀的作品。（四）作品展评阶段展示学生作品，互相欣赏、交流，挑选学生作品，进行抢答赛, 考考你的眼力。1、说说添画成了什么。2、找找画面中的动物的脚印。3、谈谈画面给你的感觉。（五）拓展延伸阶段尝试把各种脚印用硬纸板做成头饰戴在头上，扮演各种动物做游戏。尝试对自然界中出现的其他一些不规则的、抽象的造型（如水渍、云彩等）进行

6、想象、添画。（六）教学小结阶段同学们，通过这节课的学习，你懂得了什么？是的，我们要热爱大自然！保护小动物！同学们，我们要感受大千世界的美丽，就不能忽略它的每一个细节。仔细观察自然、观察生活，善于插上想象的翅膀，你一定会有新的发现、新的惊喜！（七）收拾与整理阶段提醒学生们收拾好美术用具，整理桌面，保持教室环境整洁，培养学生良好的学习习惯。美术教案 篇2重点难点1， 学习用蜡笔画线条和圆圈2， 学习用手指蘸颜料画线条和圆圈3， 学习用印章在折纸上印完整的图画4， 体验活动带来的快乐活动准备1， a4纸每人两张 2， 折纸每人一张3， 4种颜色蜡笔（红、黄、蓝、绿）4筐4， 水粉颜料，小碟4个活动内

7、容：1，教师出示一张自己制作的糖纸，线条，图案简单，引导幼儿仔细观察糖纸图案。教师：（1）今天老师带来了一张非常漂亮的糖纸，大家来看看它的花衣裳，好看吗？好看（2）糖果的花衣裳上有些什么花纹呢？幼儿已经对圆有一定认识，会回答出有圆圈。恩，那小朋友觉得老师画的漂亮吗？现在老师示范这些漂亮的图纸是怎么画的，好不好？教师把a4纸用磁铁贴在黑板上，拿出一支蜡笔，可以询问小朋友是什么颜色的，巩固上节课幼儿对颜色的认识，然后在纸上示范怎么画线条和圆圈。示范好了以后请幼儿在a4纸上画线条和圆圈教师：红蜡笔，画个圆圈真漂亮，绿蜡笔，绿绿的，画条波浪真美丽。2，教师出示水粉和小碟，教师：小朋友还记得你们以前用颜

8、料印过小手印吗？记得。那我们现在用颜料来在纸上手指蘸颜料画一个漂亮的糖纸。教师在台上示范用手指画线条和圆圈。教师再发给幼儿每人一张a4纸，鼓励幼儿用手指蘸颜料在纸上画线条和圆圈，也可以画不同的花纹。发挥幼儿的想象力。教师：小朋友你们也可以按照自己的想法给糖果穿上更漂亮的花衣裳3，教师出示印章教师：小朋友，你们认识这些印章吗？我们刚刚用蜡笔和颜料给糖果穿上了花衣裳，我们现在换另一种方法给糖果印上其他图案的花衣裳，好不好。指导幼儿在折纸上印上图案在活动之前说清楚规则（不能把印章印在桌子上和其他小朋友的衣服上）5， 集体欣赏教师鼓励幼儿说出自己画的糖纸的图案。延伸活动把幼儿画的糖纸放在区域角供幼儿欣

9、赏美术教案 篇3红色的画教学目的：1、显性内容与目标。应知：1、认识三原色2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。应会：能以红色为主画一副画。2、隐性内容与目标。本站版权说明培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。教学过程：一、组织教学。全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得

10、奖励的在相应的树上贴上一个果子。二、认识三原色（出示课件，展示色卡）师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？生：红、黄、蓝师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）（出示课件）师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？导出课题今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）三、新授1体验红色的美感及红色的特点。图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？（课件出示）平时你还见到哪些红色的物体？2欣赏书上的作品。生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画

11、作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？生：（自由说）师：这些图有什么共同的特点？生：都以红色为主。总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。（2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？生：师：这副画中有哪些红色？生：师：你能调出来这些红色吗？学生自由调色、展示（实物投影）（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你

12、们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）1、启发思维，引导作画。如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？2、学生作画，教师巡视辅导。五、评价学生作业。学生自评、互评相结合。六、总结。今天这节课你学到了什么？美术教案 篇4教材分析:糖果在孩子们的心中留下的记忆是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖纸更是一些孩子的业余爱好。包糖果这一课题易于唤起学生美好的生活体验和审美感受。这是一节绘画和手工练习相结合的设计应用课,课堂上的美术活动紧紧围绕着让儿童大胆地涂画出好看的糖纸，动脑筋包扎出不同式样的糖果来进行设计，体现了综合性美术活动的特点。这个课题是在前一课学生进行随意涂画练习的基础上安排的，和上一

13、课的随意涂画不同的是，本课是向学生进行设计意识渗透的练习,具有比较强的目的性。虽然以六七岁孩子的理解能力，在这里还不能明确地讲解设计概念，也不能讲解复杂的设计知识，但学生可以根据自己的审美趣味，把自己喜欢的花纹、图案等画在纸上，涂画出一张漂亮的糖纸，并包扎糖果。这样，学生在“画”和游戏中就能不知不觉地实践了设计。以趣味性活动为开端涉入设计，应用到学习领域，符合学生的认知特点,也能很好地调动学生的学习积极性。在活泼有趣的美术活动之中，他们会逐渐品味设计的含义，感受到美术与生活的密切联系，体验到美术活动的乐趣。教学目标：1、练习涂画糖纸，包扎糖果。2、熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力，体验美术活

14、动的乐趣。3、激发学生热爱生活的情感。教学课时：1课时教学准备：糖果（师备）生备：小石块、玻璃球等小型块状物，手工剪刀、小木棍等。教学：一、激趣引入：师出示带来的糖果，请学生观察。说一说：这种糖果是什么样的？糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？是怎样包扎的？想一想：如果你去买糖果，你会挑什么样的？为什么？二、欣赏共同欣赏示范作品。1、糖纸：是什么形状的？上面有哪些图案？你觉得他设计的怎样？2、糖果：这些糖果是什么形状的？用到了哪些材料？你想做一个什么样的糖果？三、创作讨论：要完成本课作业应该按怎样的次序？1、自己准备包一个什么样的糖果？用多大的纸？2、剪裁：根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。3、涂

15、画：涂上喜欢的图案和色彩。4、包扎：包扎出不同样式的糖果。（提示：你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？）四、糖果展示会：1、把学生的糖果集中在一起，轮流扮演买者和卖者。买者选己喜欢的糖果，并说一说：为什么喜欢它？2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。美术教案 篇5第一教时一、欣赏1、欣赏课本内的变体美术字2. 进行分析、讲解，从而激发同学学习变体美术字的兴趣。二、详细介绍变体美术字1、介绍、示范、演示变体美术字的变化方法、步骤，变化过程；2、导入黑体美术字复习重点：回顾笔划、间架和同一组字的大小统一、笔划粗细统一。三、重点指导指导美术字设计、变化前的重要一环打格、定位、变化。

16、着重进行笔划变化的启发和示范。四、同学练习同学试进行变体美术字的设计“庆祝六一”五、巡视指导六、同学完成设计院稿。七、展示、交流让设计好的同学上讲台说说自身的设计思路、方法、过程。八、变体美术字优秀设计稿研讨。第二教时一、作业讲评、进行启发、引导。二、欣赏1、再次让同学欣赏课本内范例和课件范例2、启发同学进行美术字的变形、装饰、色彩、美化的思维，以求发生更好的效果。三、安排练习内容安排变体美术字设计作业（让同学自身定主题文字）。要求：字型变化有序，装饰美观。四、同学练习1. 同学作业设计开始2、进行针对性指导3、对好的、有新意的设计进行褒扬，进一步来启发其他同学。五、同学完成作业六、安排下一节

17、课的准备工作。美术教案 篇6课时：1课时课型: 表现教学目标: 通过围绕在游乐园里的创作活动，使学生了解创作和学习的方法。体验游乐园这一娱乐天地的快乐和享受美的艺术活动。培养主动创作和探究的良好品质。教学重点: 画面造型能力和对设施想象创作的能力。教学难点: 画面组织能力，造型能力，教学方法:自主学习和讲授相结合教学准备:1、学具:2、教具: dv摄像作品、课件。教学设计：导入一、猜猜1） 点击课件。出现了什么？2） 再点击，哪位同学猜猜从门缝里看到什么？3） 揭示课题，点击大门打开出现“游乐园”指导创作 1）、讨论画法：a、写生法：b、想象：这样的画具有个性 领会艺术手法的多样性，使学生有自

18、由独特个性的表现2）哪位同学能画出不一样的游戏设施？二、艺术贵在创新，而艺术的灵魂在于想象 让我们一起来感受艺术家的非凡想象 欣赏名家作品，提高审美能力，借鉴创作方法。三、尝试想象 构想：外形、功能局部构想：座位、乘客箱 尝试构想，体会多角度的思考方式四、欣赏学生作品 欣赏同龄作品，树立表现的信心，开阔思路五、课堂评价 1自愿展示，谈自己的构思2师选，你最喜欢哪幅作品？为什么？不喜欢的能说说吗？3小结：我们都有创作的独特能力和设计能力。下节课我们表现小朋友活动的情景。教学反思：学生能根据记忆和想象表现游乐场，游乐场的活动及人物。画面活泼美观。大班美术活动游乐园活动准备：班上每人一份美术用品。游

19、乐园的照片六张。活动目标：用自己的画法体现游乐园的场景。通过画画提升画画的技巧能力。活动过程一、话题导入师：小朋友你们都去过游乐园吧！里面是不是很好玩啊！有好多小朋友都愿意去玩，老师用画的画给你们展示出来。二、学画画导入1、让幼儿观察人物的动作。2、人物的动作有那些不同？3、说一说，自己去游乐园玩的动态。4、教师讲解，并教幼儿画她们所描述的动作。三、画一画1、老师已经画完了，你们也来画一画吧！2、提醒幼儿一定要把人物的动态画出来。3、幼儿画画时，教师要指导。四、欣赏作品，并鼓励幼儿大班美术教案：雨天里的游乐场活动目标1、让孩子们了解下雨的时候周围事物的变化。2、利用各种工具表现出雨的声音和形状

20、。活动准备 蜡笔, 图画纸, 报纸. 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 尖锐的东西活动过程导入1、通过唱“下雨歌”这首歌提高孩子们的注意力。-淅沥淅沥哗啦哗啦,雨下来了,我的妈妈拿着伞来接我。淅沥淅沥哗啦哗啦,啦啦啦啦。展开1、谈一谈在下雨天里你有什么经历- 在下雨天里你有什么经历?- 下雨的时候你干了什么事情?- 下雨的时候你的心情怎么样?2、听过下雨的声音后用各种方法模仿出雨滴的声音。- 现在仔细地听下雨的声音。- 下雨声音听起来怎么样?- 用什么样的方法才能直接模仿出下雨的声音呢?(用筷子划搓衣板制造出雨声, 往空瓶子里装豆子然后摇晃制造出雨声, 把报纸揉成一团然后撕碎制造出雨声。)3、

21、用擦,刮的方式表现出雨中的景色。 用各种颜色的蜡笔涂完之后,用黑色的蜡笔再重新涂一遍。用尖锐的东西刮刮涂有黑色蜡笔的地方表现出下雨时的场景。4. 用准备的材料表现出下雨天里的游乐场- 如果要表现出雨天里的游乐场需要哪些材料呢?- 利用这些染料要用什么方法画出雨天里的游乐场呢?- 画出雨天里的游乐场。 在游乐场里涂上厚厚的染料。 在染料晾干之前,用棉布蘸上酒精涂在画上。结尾1、让孩子们把自己做的作品向朋友们介绍。2、总结活动。美术教案 篇7教学目标：1、认知目标 ：通过欣赏、分析艺术作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。2、情感目标： 感受大自然的魅力，培养学生观察大自

22、然、热爱大自然的能力和情感。 教学重点： 认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。教学难点：表达个人对艺术作品的感受。教学准备：课本、课件、四季美术作品教 学 过 程：一、预见教学 明确目标稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。二、搜集资料 感知欣赏学生根据所学课题进行多渠道的资料搜集，在收集准备的过程中初步感知欣赏课文，享受学习的快乐，增强学生对课题的关注。三、设置问题氛围 激发探究热情美术论文,美术课件,美术教案,美术课例,美术课题研究,素描作品,水粉作品,油画作品,国画作品,手工制作1、 一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。你喜欢什么季节，为什么？2、

23、 板书课题。四、对话交流 质疑解疑1、欣赏。仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？2、总结。 同：每幅作品都有树，都是风景画。异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同，画家国籍不同.3、分组活动。（2） 学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。（3） 问题：这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？从作品中你看到了什么，又感受到了什么？作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？美术教案 篇8一、教材分析浙美版三年级上册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部基础教育课程改革纲要（试行）为指针，以教育部制

24、定并颁发全日制义务教育美术课程标准（实验稿）为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以?接近社会，贴近学生，学以致用?为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述3个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。本册教材新增了很

25、多国内国外优秀的美术作品，尽管没有作为单独的欣赏课来呈现，大多都是以案例的形式穿插在造型&表现领域的学习中，注重引导学生展开想象，进行比较。二、学情分析三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验，对美术课兴趣浓厚。但动手能力相对较弱，可是教学内容有许多是纸工，对学生的动手操作能力要求较高，教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。在实际情况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。三、教学目标1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。2、能用丰富的表现手段，表

26、现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。4、进行泥塑教学，培养造型能力。5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。四、 教学重难点重点：1、用多种的绘画工具进行创作，描绘生活中的物体，学会在生活中观察美术现象，并能变化形式的表达出来线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。2、学习用废旧材料、多种材质进行工艺制作，如卡纸、瓦楞纸、海绵纸、废旧纸张综合应用

27、。3、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品，并能学会用一些通用美术术语进行点评。4、在对自然、人文的物件进行观察描绘时，能运用以往的设计知识，有创意的综合表达，并能完全的表达自己的想法。难点：1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。2、在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好的动手习惯，以及动脑创新能力，且学生能通过工具及材料的选择，能养成良好的习惯，如:节约纸张、合理运用各种工具。3、在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，提高鉴赏美的能力，且能在生活中发现大自然的美，观察动物的花纹，能感悟色彩、线条的变化和丰富。4、通过中

28、国民间玩具的学习，能热爱民间美术这种形式，且能从中发现美术的元素。五、教学措施1.选择适合小学生的生理、心理发展特点，从浅显易学出发，循序渐进，逐步提高学生的美术素质；2.充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性思维；3.选择生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣；4.通过评价活动，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学方法。美术教案 篇9一、教学目标1.了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处，教案童谣童画第9册。2.选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。3.体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。二、教材分析童谣是民间艺术家留给孩子的一份很珍贵的礼物，它既富有童趣，又体现出不同地区的文化特色，同时又是绘画创作极好的素材。童画则是孩子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。孩子们阅读童谣之后，将文学形象转化为绘画的语言形式，将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体，体现出无与伦比的艺术魅力。因此