人教版小学六年级《卖火柴的小女孩》课件(两课时)

1、 同学们，你们还记得大年夜吗？一家人同学们，你们还记得大年夜吗？一家人 温暖舒适地围坐在圆桌旁，品尝着美味佳肴温暖舒适地围坐在圆桌旁，品尝着美味佳肴 ，享受着亲人团聚的欢乐，是多么美好啊！，享受着亲人团聚的欢乐，是多么美好啊！ 但是，你们想过吗？在资本主义国家的一个但是，你们想过吗？在资本主义国家的一个 大年夜，有个和你们同样年龄的小女孩，却大年夜，有个和你们同样年龄的小女孩，却 光着头赤着脚在冰天雪地里叫卖火柴，最后光着头赤着脚在冰天雪地里叫卖火柴，最后 冻死街头。这就是我们今天要学习的童话冻死街头。这就是我们今天要学习的童话 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 导语设计导语设计 第第 一一 课课

2、 时时 作者（丹作者（丹 麦）麦） 安徒生安徒生 童话故事童话故事 认识童话：认识童话： 童话是儿童文学的一种体童话是儿童文学的一种体 裁，它运用丰富的裁，它运用丰富的想象、幻想想象、幻想 和夸张和夸张等表现手法，通过有趣等表现手法，通过有趣 的情节，来说明一个道理。的情节，来说明一个道理。 作者简介作者简介： 安徒生，安徒生，18051805年年4 4月月2 2 日日18751875年年8 8月月4 4日，丹麦日，丹麦 作家，诗人，一生写过作家，诗人，一生写过168168 篇童话，是世界上最优秀篇童话，是世界上最优秀 的童话大师，被誉为的童话大师，被誉为“童童 话之王话之王”。他最著名的童。

3、他最著名的童 话故事有话故事有皇帝的新装皇帝的新装、 拇指姑娘拇指姑娘、卖火柴卖火柴 的小女孩的小女孩、丑小鸭丑小鸭、 海的女儿海的女儿和和红鞋红鞋 等。等。 我来读一读我来读一读 dugui qn ch b 乖乖裙裙兜兜 橱橱币币 哎哎 i 1、自主读课文，认读识记字词、自主读课文，认读识记字词 q q n dusuo kn dusuo k o o ququn jingn jing 围裙 哆嗦 烤鹅 蜷缩 冻僵 yn pn hnghng gngyn pn hnghng gng 火焰 喷香 暖 烘 烘 火柴梗 gungun t tngng sisi 灌进来 铜把手 两腮通红 心惊肉跳心惊肉跳

4、惶惶终日惶惶终日 胆战心惊胆战心惊 忐忑不安忐忑不安 心花怒放心花怒放 欣喜若狂欣喜若狂 心旷神怡心旷神怡 兴高采烈兴高采烈 痛不欲生痛不欲生 呼天抢地呼天抢地 泣不成声泣不成声 心如刀割心如刀割 暴跳如雷暴跳如雷 火冒三丈火冒三丈 怒气冲冲怒气冲冲 勃然大怒勃然大怒 课前词语积累课前词语积累 2、这篇童话讲、这篇童话讲 了一个什么样的故事？了一个什么样的故事？ 这个故事写了哪几部这个故事写了哪几部 分？说说各部分的意分？说说各部分的意 思。思。 叙述大年夜，天下着雪，又黑又叙述大年夜，天下着雪，又黑又 冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，冷，小女孩还在街上卖火柴；接着， 小女孩为了暖和一下自己，

5、一次又一小女孩为了暖和一下自己，一次又一 次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到 了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了 。 这篇童话讲了一个什么样的故事？这篇童话讲了一个什么样的故事？ 这个故事写了哪几部分？说说各部分的意这个故事写了哪几部分？说说各部分的意 思。按照故事的发展顺序，把课文分成三思。按照故事的发展顺序，把课文分成三 段？段？ 第一段（第一段（1414）：写在下雪的大年夜，）：写在下雪的大年夜， 一个光头赤脚的卖火柴的小女孩走在大街上一个光头赤脚的卖火柴的小女孩走在大街上 的情景。的情景。 第二段（第二段（510510）：写卖

6、火柴的小女孩五）：写卖火柴的小女孩五 次擦燃火柴后，她看到的幻景。次擦燃火柴后，她看到的幻景。 第三段（第三段（11121112）：写小女孩在这个大）：写小女孩在这个大 年夜冻死在街头。年夜冻死在街头。 卖火柴的小女孩 痛苦的生活卖火柴（1-4自然段） 美妙的幻想擦火柴（5-11自然段） 悲惨的结局冻死了（12、13自然段） 课文几次提到课文几次提到“大年大年 夜夜”，在什么情况下提到的？，在什么情况下提到的？ 体会它的作用。体会它的作用。 课文几次提到课文几次提到“大年夜大年夜”，在，在 什么情况下提到的？体会它的作用。什么情况下提到的？体会它的作用。 课文三次提到课文三次提到“大年夜大年夜

7、”；第一次是；第一次是 在文章一开头，写小女孩在在文章一开头，写小女孩在“大年夜大年夜” 出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又 饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家 窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心 里忘不了这是里忘不了这是“大年夜大年夜”；第三次是写；第三次是写 小女孩在小女孩在“大年夜大年夜”冻死在街头。冻死在街头。 课文三次提到课文三次提到“大年夜大年夜”， 这是给故事安排的特定时间、特这是给故事安排的特定时间、特 定的环境。大年夜本应是欢乐的、定的环境。大年夜本应是欢乐的、 幸福的，而小

8、女孩在大年夜走在幸福的，而小女孩在大年夜走在 街头，在大年夜看着别人家窗户街头，在大年夜看着别人家窗户 里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，里透出的灯光，闻着烤鹅的香味， 在大年夜冻饿而死了，这就更突在大年夜冻饿而死了，这就更突 出了小女孩的悲惨，更引起人们出了小女孩的悲惨，更引起人们 对她的同情、怜悯。对她的同情、怜悯。 第第 二二 课课 时时 、同学们，今天这节课我们继续学、同学们，今天这节课我们继续学 习习卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩，通过上节课的学，通过上节课的学 习，谁能说说这篇课文讲了一个什么样的习，谁能说说这篇课文讲了一个什么样的 故事？故事？ 在一个在一个大年夜，天下着雪，又黑又冷，

9、大年夜，天下着雪，又黑又冷， 小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为 了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴， 从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲 小女孩被冻死了。小女孩被冻死了。 二、品读课文，感受悲惨二、品读课文，感受悲惨 、卖火柴的小女孩是这样的美丽，是、卖火柴的小女孩是这样的美丽，是 这样可怜，命运是这样的悲惨，让我们这样可怜，命运是这样的悲惨，让我们 一起走进文本。读读课文，看看小女孩一起走进文本。读读课文，看看小女孩 的结局到底怎样？的结局到底怎样？ 、学生读课文：、学生读课

10、文： 找到结局了吗？谁来说说。找到结局了吗？谁来说说。 1、找到描写小女孩、找到描写小女孩 悲惨境遇的句子，说说悲惨境遇的句子，说说 你的体会。你的体会。 2、读下面的句子，、读下面的句子， 同桌说说，互相理解。同桌说说，互相理解。 天冷极了，下着雪，又快黑了，天冷极了，下着雪，又快黑了， 在大年夜的晚上，一个卖火柴的在大年夜的晚上，一个卖火柴的 小女孩在大街上走着，走着小女孩在大街上走着，走着 突然突然, ,两辆马车飞快地两辆马车飞快地 冲过来，吓得她把鞋都冲过来，吓得她把鞋都 跑掉了。跑掉了。 小女孩只好光着脚走在冰冷的、小女孩只好光着脚走在冰冷的、 满是积雪的大街上。她的小脚满是积雪的大

11、街上。她的小脚 被冻得红一块，青一块。被冻得红一块，青一块。 因为她没有卖掉一根火柴，因为她没有卖掉一根火柴， 所以她不敢回家。只好在一所以她不敢回家。只好在一 座房子的墙角里坐下来。座房子的墙角里坐下来。 分析句子：分析句子： 1 1，天冷极了，下着雪，又快黑了。，天冷极了，下着雪，又快黑了。 交代故事的时间交代故事的时间大年夜。在这大年夜。在这 个意味着幸福、团圆美好的时间里却是个意味着幸福、团圆美好的时间里却是 小女孩悲惨故事的开始。小女孩悲惨故事的开始。 环境描写，衬托出小女孩的可怜与孤独环境描写，衬托出小女孩的可怜与孤独 2 2，这是一年的最后一天，这是一年的最后一天大年夜。大年夜。

12、 3 3，她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪，她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪 花落在她的金黄的长头发上，那头发打花落在她的金黄的长头发上，那头发打 成卷儿在肩上，看上去很美丽，不过她成卷儿在肩上，看上去很美丽，不过她 没有注意这些。没有注意这些。 上面几句描写，深深地透露出作者上面几句描写，深深地透露出作者 对小女孩的同情。小女孩饥寒交迫，挣对小女孩的同情。小女孩饥寒交迫，挣 扎在死亡线上，没有闲暇顾及自己的天扎在死亡线上，没有闲暇顾及自己的天 生丽质生丽质 “雪花落在她的金黄的长头发雪花落在她的金黄的长头发 上，那头发打成卷披在肩上，看上，那头发打成卷披在肩上，看 上去很美丽，不过她没注意这

13、些。上去很美丽，不过她没注意这些。 每个窗子里都透出灯光来，街上每个窗子里都透出灯光来，街上 飘着一股烤鹅的香味，因为这是飘着一股烤鹅的香味，因为这是 大年夜大年夜她可忘不了这个。她可忘不了这个。” （她没注意什么？她她没注意什么？她“忘不了忘不了” 什么？为什么要这样对比着写？）什么？为什么要这样对比着写？） 小女孩没注意的是她美丽的金发，她小女孩没注意的是她美丽的金发，她 忘不了的是大年夜。美丽的金发上落着忘不了的是大年夜。美丽的金发上落着 洁白的雪花，确实很美，但她顾不了这洁白的雪花，确实很美，但她顾不了这 些，因为饥饿寒冷缠绕着她，她更需要些，因为饥饿寒冷缠绕着她，她更需要 的是温暖与

14、食物，尤其是大年夜，这是的是温暖与食物，尤其是大年夜，这是 人们盼望的一年中最欢乐最美好的日子。人们盼望的一年中最欢乐最美好的日子。 这样对比着写可以看出小女孩对美好生这样对比着写可以看出小女孩对美好生 活的渴望，突出了小女孩的冷、饿、生活的渴望，突出了小女孩的冷、饿、生 活的悲惨，说明那个社会多么的不合理活的悲惨，说明那个社会多么的不合理。 默读默读5 51010自然段，边自然段，边 读边画出小女孩一共擦读边画出小女孩一共擦 了几次火柴？每次分别了几次火柴？每次分别 都看到了什么？都看到了什么？ 多么温暖多么明亮的火焰啊！多么温暖多么明亮的火焰啊！ 香喷喷的烤鹅一直向小女孩走来香喷喷的烤鹅一

15、直向小女孩走来 翠绿的树枝上点着翠绿的树枝上点着 几千支明晃晃的蜡烛几千支明晃晃的蜡烛 奶奶，请把我带走吧！奶奶，请把我带走吧！ 回 奶奶抱着小女孩一起飞走了奶奶抱着小女孩一起飞走了 次次 数数 第一第一 次次 第二第二 次次 第三第三 次次 第四第四 次次 第第 五次五次 产生的产生的 幻幻 象象 原原 因因 结结 果果 大火大火 炉炉. 香喷喷香喷喷 的烤鹅的烤鹅. 圣诞圣诞 树树. 慈祥的慈祥的 奶奶奶奶. 和奶奶和奶奶 一起飞一起飞 走走。 渴望得渴望得 到温暖到温暖 渴望得渴望得 到食物到食物 渴望得渴望得 到欢乐到欢乐 渴望得渴望得 到疼爱到疼爱 想摆脱寒想摆脱寒 冷，饥饿冷，饥饿

16、 和痛苦和痛苦 火柴灭火柴灭 了，火了，火 炉不见炉不见 了了 火柴灭火柴灭 了，烤了，烤 鹅不见鹅不见 了了 火柴灭火柴灭 了，圣了，圣 诞树不诞树不 见了见了 火柴灭火柴灭 了，奶了，奶 奶不见奶不见 了了 小女孩小女孩 冻死了冻死了 寒冷寒冷 饥饿饥饿 孤独孤独痛苦痛苦 1、她、她敢敢从成把的火柴里抽从成把的火柴里抽 出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖 和自己的小手吗？她和自己的小手吗？她终于终于抽出了一抽出了一 根。根。 从从“敢敢”和和“终于终于”这两个这两个 词可以看出小女孩当时怎样的心情？词可以看出小女孩当时怎样的心情？ 说明了小女孩擦说明了小女孩擦 燃

17、第一根火柴之前经过燃第一根火柴之前经过 长时间、激烈的思想斗长时间、激烈的思想斗 争。争。 2、她俩在光明的快乐中飞走了，、她俩在光明的快乐中飞走了， 越飞越高，飞到那没有寒冷，没有越飞越高，飞到那没有寒冷，没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。饥饿，也没有痛苦的地方去了。 “没有寒冷，没有饥饿，也没没有寒冷，没有饥饿，也没 有痛苦的地方有痛苦的地方”指什么？指什么？ 指小女孩儿死了。小女孩儿在指小女孩儿死了。小女孩儿在 幻想中什么也没得到，幻象越光明、幻想中什么也没得到，幻象越光明、 越温暖、越欢乐，就会感到现实给越温暖、越欢乐，就会感到现实给 予她的越黑暗、冷酷和悲惨。那予她的越黑暗、冷酷和悲

18、惨。那 么她认为在这个世界中她得不到这么她认为在这个世界中她得不到这 一切，只有在奶奶去的那个地方一切，只有在奶奶去的那个地方 才能得到。这就说明，在这个社会才能得到。这就说明，在这个社会 中她的现实太悲惨了。中她的现实太悲惨了。 句子意思：小女孩离开了人世，在 美妙的幻觉中死去了。小女孩只要 活在这个世界上，就只有寒冷，只 有饥饿，只有痛苦。 1、她曾经多么幸福、她曾经多么幸福,跟着跟着 她奶奶一起走向新年的幸她奶奶一起走向新年的幸 福中去。福中去。”这句话中的两这句话中的两 个个“幸福幸福”的含义相同吗？的含义相同吗？ 为什么？为什么？ 重点句子理解重点句子理解 这句话中的两个这句话中的两

19、个“幸福幸福”的含的含 义不同：第一个义不同：第一个“幸福幸福”的含义是的含义是 小女孩临死时是在种种美妙的幻觉小女孩临死时是在种种美妙的幻觉 中度过的，是幸福的中度过的，是幸福的；第二个；第二个“幸幸 福福”意思是意思是小女孩死了就摆脱了寒小女孩死了就摆脱了寒 冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。 我们感受到作者对穷苦人民的深切我们感受到作者对穷苦人民的深切 同情和对贫富悬殊社会现实的强烈同情和对贫富悬殊社会现实的强烈 不满。不满。 两个两个“幸福幸福”的实际的实际 意义就是意义就是受罪受罪和和死亡死亡。 2、第二天清晨，这个小女孩、第二天清晨，这个小女孩 坐在墙角里，

20、两腮通红，嘴上坐在墙角里，两腮通红，嘴上 带着微笑。她死了，在旧年的带着微笑。她死了，在旧年的 大年夜冻死了。大年夜冻死了。” 小女孩既然冻死的，为什么小女孩既然冻死的，为什么 还还“两腮通红，嘴上带着微两腮通红，嘴上带着微 笑笑”？ 这是因为小女孩曾在幻这是因为小女孩曾在幻 想中感到自己的灵魂飞到想中感到自己的灵魂飞到 了了“没有寒冷，没有饥饿，没有寒冷，没有饥饿， 也没有痛苦也没有痛苦”的天国去了。的天国去了。 她就是在这样美好的幻想她就是在这样美好的幻想 中死去的，所以中死去的，所以“两腮通两腮通 红，嘴角带着微笑红，嘴角带着微笑”。 3、“谁也不知道她曾经看谁也不知道她曾经看 到过多么

21、美丽的东西，她曾到过多么美丽的东西，她曾 经多么幸福，跟着她奶奶一经多么幸福，跟着她奶奶一 起走向新年的幸福中去。起走向新年的幸福中去。” 这句话中的两个这句话中的两个“曾经曾经” 的含义相同吗？为什么？把的含义相同吗？为什么？把 他放在全文结尾有什么意他放在全文结尾有什么意 思？）思？） 这句话中，两个这句话中，两个“曾经曾经” 表明小女孩是怀着多么美好的表明小女孩是怀着多么美好的 愿望死去的。而这样美好的愿愿望死去的。而这样美好的愿 望又是谁也不知道的。说明谁望又是谁也不知道的。说明谁 也不关心她。这些愿望与谁也也不关心她。这些愿望与谁也 不知道形成了鲜明的对比，更不知道形成了鲜明的对比，

22、更 加突出了小女孩悲惨的命运。加突出了小女孩悲惨的命运。 把他放在全文的结尾使我们把他放在全文的结尾使我们 感到小女孩死前是那样的向往美感到小女孩死前是那样的向往美 好的生活，但她只能在幻景中看好的生活，但她只能在幻景中看 到她想要得到的东西，而结局却到她想要得到的东西，而结局却 是冻死街头。美丽的幻景与冷酷是冻死街头。美丽的幻景与冷酷 的现实形成鲜明的对比，更使我的现实形成鲜明的对比，更使我 们痛恨那个罪恶的资本主义社会，们痛恨那个罪恶的资本主义社会， 对小女孩的不幸遭遇深切的同情。对小女孩的不幸遭遇深切的同情。 教师总结教师总结 课文通过记叙一个卖火柴小女孩在打年夜冻课文通过记叙一个卖火柴

23、小女孩在打年夜冻 死街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会的罪恶死街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会的罪恶 ，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。 是呀，同学们！美丽的幻想，残酷的现实！是呀，同学们！美丽的幻想，残酷的现实！ 小女孩的悲惨命运深深地牵动着我们的心，如此小女孩的悲惨命运深深地牵动着我们的心，如此 美丽善良的小女孩竟然冻死在街头，无人问津，美丽善良的小女孩竟然冻死在街头，无人问津， 当时社会是多么冷漠！痛心之余，更多的是对现当时社会是多么冷漠！痛心之余，更多的是对现 在幸福生活的珍惜。我们生活在一个充满爱的国在幸福生活的珍惜。我们生活在一个充满

24、爱的国 度里，当危险与灾难降临时，人们都会伸出援助度里，当危险与灾难降临时，人们都会伸出援助 之手，同舟共济，共渡难关。希望我们的生活越之手，同舟共济，共渡难关。希望我们的生活越 来越和谐、美好。来越和谐、美好。 卖火柴的小女孩的天堂奇遇卖火柴的小女孩的天堂奇遇 在旧年的大年夜里，那个可怜的小女孩手握在旧年的大年夜里，那个可怜的小女孩手握 着一把火柴梗，微笑着死去了。着一把火柴梗，微笑着死去了。 闭上眼睛后，一位美丽的仙女从天而降，慢慢闭上眼睛后，一位美丽的仙女从天而降，慢慢 地、轻这个小女孩说：地、轻这个小女孩说：“可怜的女孩，跟我走吧，可怜的女孩，跟我走吧， 让我带你到没有饥让我带你到没有饥 饿、没有寒冷也没有痛苦的地饿、没有寒冷也没有痛苦的地 方去！方去！”小女孩站起来。小女孩站起来。 于是，这位美丽的仙女拉住小女孩的手，带着于是，这位美丽的仙女拉住小女孩的手，带着 她飞了起来。她们越飞越高、越飞越远，就这样远她飞了起来。她们越飞越高、越飞越远，就这样远 离了人间，来到了天堂。小女孩从没有看到过这么离了人间，来到了天堂。小女孩从没有看到过这么 美丽的地方，这里有暖烘烘的火炉、美丽的圣诞