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文档简介
1、个 人 事 迹本人自参加工作以来,一直担任班主任工作,现担任六年级班主任工作。在班主任工作中,我从不挑三拣四,勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将我的主要事迹概述如下:一、用“爱心”去感动学生的心灵班主任是全班学生的组织者,领导者和教育者,是学生健康成长的引路人。我对学生倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待,工作认真负责,从不敷衍了事,深入了解学生,关心孩子的思想和心理变化。平等的对待每一位学生,无论成绩的优劣,家庭的贫富,我都竭尽全力帮助他们解决问题。如:班上有个叫张丽琴的学生,孩子门都排斥她、邻班同学也讨厌她,大家都拿她无可奈何,一致认为她“思想品德恶劣,
2、不可救药!”当我了解一些基本情况后,便关注起这位学生,原来她母亲早逝,爸爸年事已高,根本无精力管理她的学习。久而久之,这孩子养成很多恶习,喜欢撒谎、吵架、拿别人东西等。对于这样的学生我并没有放弃,始终胸怀一颗“爱心”去感动她,把她的座位调到第一位,上课留心观察她,并喊她回答问题,下课找她谈心,经常鼓励她好好学习,做一个诚实,守信、正直的人。经过她一年的教育,这孩子成绩比原来进步了,而且思想也有很大的转变,听说她有天中午一人把教室卫生打扫得干干净净。这件事让全校师生感到不可思议,我始终以一颗慈母般的“爱心”感动着她,鼓舞着她,使她从思想上认识错误、改正错误,并感觉到了自己的价值所在。二、为人师表
3、、树立榜样班主任是学生的楷模,自身的言谈举止对学生具有很大的感染力,因此我很注意提高自身修养,处处以身作则,做学生的榜样,要求学生做到的自己必须做到。例如:要求学生不迟到,我自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑,我只要看到果皮纸屑,就随手捡起,教育学生讲文明礼貌,我就会主动向学生问好,说谢谢你之类礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答。由于工作能深入细微处,班上的学生都养成了良好的行为习惯,几乎没有迟到等不良习惯。三、结合实际,创建有特色班级在我的班主任工作中,我有选择地吸收别人的成功和经验,从班级实际出发,努力创建特色的班级管理体系,在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组,人人都有一个竞
4、争对手,每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争,班级中形成一种互相监督,互相帮助,你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用,调动了学生学习的积极性。在班级集体活动方面,我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动,如:主题班会、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断进步,整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。学生积极参加各种比赛,其中龙门镇中心学校举行的书法比赛中,我班张丽琴同学就获得二等奖。四
5、、让后进生在激励中得到教育每个班主任在工作中都会遇到后进生,虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况,我总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵,摸清后进生的思想实际,宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来,用爱心、诚心去感化他们,接近他们跟他们说心里话,并用恒心和耐心来转化后进生,偏重表扬,着眼进步,从最基础入手,不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助后进生,让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如:孙杨克蕃同学常因懒惰而忘了做作业,找他谈话他会答应老师
6、今天一定完成,但到第二天检查却拿不出作业来,无论我是“哄”是“吓”,他都以不变应万变。怎么办?不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后,我一发现他完成某一项作业时,就及时表扬他,并打电话给家长也同时表扬他。几天下来,他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。现在,他基本能按时完成作业了。五、加强家校联系,以真诚换真心老师与家长的有效沟通是帮助学生的方法之一,我能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中,我不是一味地报忧,大多时候会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时,我从不责怪,从不冷嘲热讽,从不转嫁责任。班中有一个叫周克峰的男生家庭比较特殊,母亲在海口打工,父亲靠帮别人干农活来维持家庭开支,而对他疏于管教。周克峰同学爱打电子游戏,还影响了学习,被父亲发现后遭到一顿毒打,从家中跑出。后来我找到了他的父亲,进行了长时间的谈话,那位家长也认识到了自己教育方法不当之处,表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。想到这孩子比较贪玩,我就组织同学们在学校下象棋,让他和其他的学生玩。这样既
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