人教版初三物理全册复习测量小灯泡电阻和电功率

1、课题：伏安法测小灯泡电阻和电功率科目物理教学对象九年级姓名罗芸单位镇康县第一中学学情分析电学头验在中考的头验题中母年必考，值得老师和学生重视。而电学头验中比较典型的几个实验，如“电流与电压、电阻关系”“测小灯泡的电阻”“测小灯泡功率”等之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。尤其是“测小灯泡功率”实验，集中了串联电路的电流、电压特点，电 流表、电压表的使 用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等，综合性非常强。分析近几年中考，高频考点通常有：测m小灯泡的电功率(或电阻)、探究电流与电阻(或电压)的关

2、系等。复习目标1、知识与技能：(1)、进一步领会欧姆定律的应用。(2)、学会运用串联电路的特点解决实际问题。(3)、通过对伏安法测电阻和小灯泡电功率实验的复习，加深对实验的认识，为以后解此类题型找出规律。2、过程与方法：(1)、通过小组讨论和提问相结合的方法复习伏安法测电阻和小灯泡电功率实验的原k器材、电路图。(2)例举近年来中考中出现的相关试题，进行针对性的复习。3、态度、情感与价值观：(1)、培养学生的参与意识与合作精神。(2)、养学生主动探究、提高学生发现问题、解决问题的能力。(3)、全面提高学生的科学素养和实践能力。教学重点及难点教学重点：对比实验的异同点，并分析归纳概括。教学难点：充

3、分理解滑动变阻器多次改变被测电阻两端电压的目的。教学过程一、知识梳理1、测m小灯泡电阻的原理 ，测m小灯泡电功率的原理 ，电路 图及滑动变阻器的作用 。2、用伏安法测m小灯泡的电阻和电功率的实验中应该注意的问题：3、 （1）在实验过程中开关应处于 状态。4、 （ 2）在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该处于 位置，目的5、（ 3）滑动变阻器在实验中的具体作用是 06表格的设计以及结论1、甲、乙两位同学在做“伏安法测小灯泡电功率”的实验中，闭合开关前，他们使用的电流表的指针均指在零刻线处。当闭合开关进行试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图所示的两种情况，请分析他们在电流表使用上分别存在什么问题

4、。甲的问题：；乙的问题：0甲乙2、（2016福州）小亮用“伏安法”测小灯泡的电阻，小灯泡额定电压2.5 v ,电源电压4.5 v。（1）请用笔画线代替导线，将下图所示的实物电路连接完整。（2）在连接电路时，开关应 ,滑动变阻器滑片p应位于（选 填“a”或b”）端。(3)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片p,当电压表的示数为2.5 v时，电流表示数如图所示，此时小灯泡的电阻约为 q (保留一位小数)；他把多次 测m的电流值和电压值绘制成i-u图线是一条曲线，原因是3、(2015云南)图i5是测m额定电压为3.8v的小灯泡的电功率的实物电路图，小灯泡的电 阻约为10q。图15(1)请在虚线框内画出与实

5、物图对应的电路图(2)实物电路中连接不合理的是 。开关闭合前，滑动变阻器 滑片应置于 (选填 a或 b)端，目的是 (3)调节滑动变阻器，分别读出电流表和电压表的示数，记录如下表:实瞪共数l24电压匚v2.53.04 5电凉倔0.33q簟ojq0 44灯翘葛滚小灯泡的额定功率为 w小灯泡逐渐变亮的原因是实际功率逐渐 （选填 “变大”、“变小”或“不变”）。4、在“测m小灯泡的功率”的实验中 ，按图所示电路图连好电路后，闭合开关s,移动滑 动变阻器的滑片，结果灯泡不发光，电流表有示数，但电压表没有示数，则电路故障的原 因可能是（）a.小灯泡的灯丝烧断了b.小灯泡短路c.连线时，把电流表与电压表互换了d.变阻器的滑片接触不良三、测定值电阻和小灯泡电阻的相同点和区别1、相同点：2、区别:3、练习10(2014云南)如图1是“伏安法测电阻”的实验装置(待测电阻阻值不小于q)s1图2滑动(1)请用笔画线代替导线补充完成图 1中的实物电路连接(要求导线不能交叉， 变阻器滑片右移时电阻变大)。(2)莫次测m时电流表示数为 0.2a,电压表示数如图2所示，则待测电阻阻值为 qo(3)将上述实验中的电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻，数据记录如表，分析表中数据可知，小