湖南省隆回县第二中学高中语文必修四教学课件：望海潮

1、v【学习目标学习目标】v1、了解词的文体知识及词的几个发展阶段和两、了解词的文体知识及词的几个发展阶段和两大流派。大流派。v2、反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想、反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，象，感悟词的意境美感悟词的意境美。v3、学习词中点染、铺叙的表现手法、学习词中点染、铺叙的表现手法培养诗词鉴培养诗词鉴赏能力。赏能力。v4、背诵整首词。、背诵整首词。第一课时v1、了解作者作品。v2、了解点染的方法。v3、在反复诵读中品味诗歌，鉴赏诗歌。一、了解词的有关知识、了解作者作品、点染一、了解词的有关知识、了解作者作品、点染v1、 关于关于“词词”： （1）词，是诗歌的一种。古代

2、的词都合乐歌）词，是诗歌的一种。古代的词都合乐歌唱，故唱，故唐唐五代五代时多称为曲、杂曲或时多称为曲、杂曲或曲子词曲子词v词体萌芽于隋唐之际，与燕乐的盛行有关，词体萌芽于隋唐之际，与燕乐的盛行有关，形成于形成于唐代唐代、盛行于盛行于宋代宋代。句子长短不一，故也称长短句。另有。句子长短不一，故也称长短句。另有诗余、乐府诗余、乐府、琴趣、琴趣、乐章等别称。宋词是我国文学史上的又一座高峰。乐章等别称。宋词是我国文学史上的又一座高峰。v（2）宋词风格上分为）宋词风格上分为婉约婉约和和豪放豪放两派；婉约派以写闺情、离绪两派；婉约派以写闺情、离绪为主，以清丽婉约见长，为主，以清丽婉约见长，v代表作家有柳永

3、、李清照等；豪放派扩大了词的题材，对社会生代表作家有柳永、李清照等；豪放派扩大了词的题材，对社会生活的种种感受皆可入词，大气磅礴，飘逸洒脱，代表作者有苏轼、活的种种感受皆可入词，大气磅礴，飘逸洒脱，代表作者有苏轼、辛弃疾等。辛弃疾等。 v作者：柳永（约作者：柳永（约987约约1053年），年），原名三变，字耆卿，排行第七，世称原名三变，字耆卿，排行第七，世称柳七。本热心功名事业，但仕途坎坷，柳七。本热心功名事业，但仕途坎坷，47岁才中进士，做过几任小官，终官岁才中进士，做过几任小官，终官于屯田员外郎，世称柳屯田。于屯田员外郎，世称柳屯田。v由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求由于仕途坎坷、生活潦倒

4、，他由追求功名转而厌倦官场，沉溺于旖旎繁华功名转而厌倦官场，沉溺于旖旎繁华的都市生活，在的都市生活，在“倚红偎翠倚红偎翠”、“忍忍把浮名把浮名，换了浅斟低唱换了浅斟低唱”之中寻求寄之中寻求寄托。托。v作为作为北宋第一个专心作词的词人北宋第一个专心作词的词人，柳永是北宋一大词，柳永是北宋一大词家，在词史上有重要地位。他扩大了词境，佳作极多，家，在词史上有重要地位。他扩大了词境，佳作极多，他不仅开拓了词的题材内容，而且写作了大量的慢词，他不仅开拓了词的题材内容，而且写作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。史

5、上产生了较大的影响。 内容上，多描绘城市风光内容上，多描绘城市风光和歌女生活，尤长于抒写羁旅愁思。和歌女生活，尤长于抒写羁旅愁思。 v柳永词作流传极广，时人云柳永词作流传极广，时人云“凡有井水饮处，皆凡有井水饮处，皆能歌柳词能歌柳词” 写作背景简介写作背景简介 关于这首词的写作背景，教科书关于这首词的写作背景，教科书“资料信息资料信息”所录南宋罗大经所录南宋罗大经鹤林玉露鹤林玉露的一段记载，说是写来的一段记载，说是写来送给当时钱塘的长官孙何的。送给当时钱塘的长官孙何的。 从本词的实际内容看，送给杭州的地方长官是切从本词的实际内容看，送给杭州的地方长官是切合的。合的。 北宋初期，历经五代战乱，城

6、市人口都不多，而北宋初期，历经五代战乱，城市人口都不多，而杭州能有十万人家，堪与北宋都城汴京媲美，所以柳杭州能有十万人家，堪与北宋都城汴京媲美，所以柳永能铺陈其繁华。永能铺陈其繁华。望海潮望海潮是柳永创制的新词牌，钱塘江潮是天下是柳永创制的新词牌，钱塘江潮是天下奇观，调名当取其意。奇观，调名当取其意。反复诵读全词反复诵读全词诵读提示：诵读提示：1、注意字词的准确读音、正确书写，、注意字词的准确读音、正确书写，借助注释，疏通文意。借助注释，疏通文意。2、注意朗读的感情和节奏。、注意朗读的感情和节奏。反复诵读全词反复诵读全词诵读技巧：诵读技巧：感情饱满，适度夸张，铿锵有力。感情饱满，适度夸张，铿锵

7、有力。 上阕写形胜之地和钱塘江潮的壮观，词句短小。上阕写形胜之地和钱塘江潮的壮观，词句短小。“怒怒涛涛”、“霜雪霜雪”、“天堑天堑”这类色彩浓烈的而有气势的这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。不可阻挡之势。 写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏平和写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏平和舒缓，读出心旷神怡之感。舒缓，读出心旷神怡之感。 2.注意以下词语的音、形、义：注意以下词语的音、形、义：参差（参差（cn c ） 天堑天堑 (qin ) 珠玑（珠玑（j ） 罗绮（罗绮（q ） 重

8、（重（chng ）湖叠巘）湖叠巘(yn ) 羌管羌管 (qing ) 钓叟钓叟 (su ) 千骑千骑 （j ）v2.注意以下词语的音、形、义：注意以下词语的音、形、义：v形胜：地理形势重要。形胜：地理形势重要。v参差：形容楼阁高低不齐。参差：形容楼阁高低不齐。v天堑：天然的壕沟，此处形容钱塘江的壮阔。天堑：天然的壕沟，此处形容钱塘江的壮阔。v 堑，堑，qin。v重湖叠巘清嘉：巘，重湖叠巘清嘉：巘，yn，山峰。清嘉，秀丽。，山峰。清嘉，秀丽。v高牙：原指军前大旗，因旗杆以象牙为饰而得名。高牙：原指军前大旗，因旗杆以象牙为饰而得名。v异日图将好景：画下来。将，助词，无实义。异日图将好景：画下来。将

9、，助词，无实义。第二课时v1、诵读诗词。、诵读诗词。v2、分析诗词意象意境。、分析诗词意象意境。v3、品味诗词语言、品味诗词语言二、合作探究二、合作探究【审问审问慎思慎思】v1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的？抒发了他怎者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的？抒发了他怎样的感情？样的感情？v2、“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中哪两句中哪两个词用的好？若将个词用的好？若将“卷卷”字改为字改为“推推”字好不好？为什字好不好？为什么？么？v3、“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉

10、嬉钓叟莲娃羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”展现了一展现了一幅怎样的生活情景？并用再次自己的话细细描画一下，幅怎样的生活情景？并用再次自己的话细细描画一下，可加入合理的想象。可加入合理的想象。环境美丽环境美丽经济繁荣经济繁荣生活安定生活安定都市都市生活图景生活图景1、从地理位置上看、从地理位置上看2、从历史传统上看、从历史传统上看3、从自然景观上看、从自然景观上看4、从市井面貌上看、从市井面貌上看5、从百姓生活上看、从百姓生活上看惊叹惊叹赞美赞美艳羡艳羡品味语言品味语言 鉴赏形象鉴赏形象 分析意境分析意境1.若把若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中句中的

11、的“卷卷”改为改为“推推”好不好，为什么？好不好，为什么？提示：提示：“霜雪霜雪”比喻浪花，比喻浪花，“怒涛卷霜雪怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用滚浪翻，排山倒海的气势，用“推推”则显得比较平板，力度与气势则显得比较平板，力度与气势均没有均没有“卷卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷卷”形象逼真。形象逼真。2.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样表现了怎样的生活情景？的生活情景？提示：这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠提示：这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬；菱

12、舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，幼童扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，幼童嘻嘻采莲，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。嘻嘻采莲，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。1 1、找出下列哪些字用的非常形象。、找出下列哪些字用的非常形象。巩固练习巩固练习分析分析“生生”字写出明月从海面冉冉升起的景象，富字写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感，准确传神。有动感，准确传神。 分析分析星辰低星辰低“垂垂”，写尽平野之广阔；月随江，写尽平野之广阔；月随江“涌涌”，写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大。，写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大。分析分析一个一个“滴滴”字让人从字让人从“夜雨滴阶夜雨滴阶”的

13、情景体察到的情景体察到离人心中的凄凉，冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上。一个离人心中的凄凉，冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上。一个“暗暗”字写室内天已破晓，油灯将要燃尽，屋子显得一片昏字写室内天已破晓，油灯将要燃尽，屋子显得一片昏暗，也渲染出人物心境的凄惶。暗，也渲染出人物心境的凄惶。杜甫杜甫旅夜书怀旅夜书怀星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。何逊：何逊：“夜雨滴空阶，晓灯暗离室夜雨滴空阶，晓灯暗离室” 。张九龄张九龄望月怀远望月怀远海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。 鉴赏意象意境类题目的方法鉴赏意象意境类题目的方法 意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出意境是诗人的主

14、观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界来的浑然一体的艺术境界。v第一步：找到意象第一步：找到意象v第二步：概括意象特点第二步：概括意象特点v第三步：概括表达的情感第三步：概括表达的情感v v如贺铸如贺铸青玉案青玉案中中“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”v 这三个意象组成一个整体，艺术地回答了这三个意象组成一个整体，艺术地回答了“试问闲愁都几试问闲愁都几许？许？”它不是三个意象的简单相加，而是形成了一个感人的艺它不是三个意象的简单相加，而是形成了一个感人的艺术境界：术境界：作者运用比喻的修辞，写闲愁像无边无际的如烟青草，作者运用比喻的修辞，写闲愁像无边

15、无际的如烟青草，似狂飞乱舞的满城飞絮，若凄清迷茫的黄梅时雨，营造凄冷迷似狂飞乱舞的满城飞絮，若凄清迷茫的黄梅时雨，营造凄冷迷茫的意境，抒写了作者因理想不能实现而郁郁不得志的茫的意境，抒写了作者因理想不能实现而郁郁不得志的“闲闲愁愁”。 作者的写作目的（主旨）：作者的写作目的（主旨）： 这首词着力描写这首词着力描写钱塘钱塘(杭州杭州)的繁华的繁华，展现，展现了一派了一派物富民康、和谐安定物富民康、和谐安定的社会风貌，借以的社会风貌，借以歌颂此地的地方长官治郡有方，政绩卓著。歌颂此地的地方长官治郡有方，政绩卓著。名句欣赏名句欣赏重湖叠巘清嘉。重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，有三秋桂子，十里荷花十里荷花

16、。讨论：点染手法讨论：点染手法 清清刘熙载刘熙载艺概艺概词曲概词曲概：“词有点，有染词有点，有染”，说的是词的一种表现手法说的是词的一种表现手法“点染点染”，它既有抽象的评，它既有抽象的评点，又有具体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情点，又有具体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情志。本词就运用了志。本词就运用了“点染点染”的手法，请加以说明。的手法，请加以说明。本词本词点染一点染一点染二点染二本词的又一特色：本词的又一特色： 善于善于铺叙铺叙 这首词选取最典型、最具表现力的这首词选取最典型、最具表现力的，从最，从最有特色的有特色的角度，铺叙，一句一景角度，铺叙，一句一景，写景富有层次感，写景富

17、有层次感对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。特别是对特别是对钱塘潮钱塘潮和和西湖西湖的描写，非常充分，既具有的描写，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具体形象。极力铺排，从不高度的概括性，又非常具体形象。极力铺排，从不同的角度表现杭州的同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶繁荣、美丽、富饶。练习与作业练习与作业 自我赏析和创作自我赏析和创作 用散文句描述全词。用散文句描述全词。 图画描绘。图画描绘。 仿本词自创一首写某一自己熟悉的胜地胜景之词。仿本词自创一首写某一自己熟悉的胜地胜景之词。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 苏轼苏轼 水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好

18、， 山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。浓妆淡抹总相宜。美丽传说美丽传说 画意诗词画意诗词“桂子月中落，桂子月中落， 天香云外飘。天香云外飘。” 宋之问宋之问 “江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更游！上看潮头。何日更游！” 白居易白居易 晓出净慈寺晓出净慈寺 送林子方送林子方 杨万里杨万里 毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。风光不与四时同。 接天连叶无穷碧，接天连叶无穷碧， 映日荷花别样红。映日荷花别样红。谁把杭州曲子讴？谁把杭州曲子讴？荷花十里桂三秋。荷花十里桂三

19、秋。哪知草木无情物，哪知草木无情物，牵动长江万里愁牵动长江万里愁 。 谢处厚谢处厚 （美丽的错误，文学的魅力！）（美丽的错误，文学的魅力！）点染：点染： 本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为染；用一句话，一个词来点出

20、要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。 马致远的马致远的天净沙天净沙秋思秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”其其中的中的“断肠人在天涯断肠人在天涯”是是点点；其余各句均是；其余各句均是“染染”，渲染，渲染游子思乡之情的伤悲。游子思乡之情的伤悲。 示例：示例：自然风光之美自然风光之美都市繁华之美都市繁华之美民生安乐之美民生安乐之美东南东南形形胜胜三吴三吴都都会会钱塘自钱塘自古古繁华繁华点点染染 提示：从全篇看，开头三

21、句是点；接着从几个提示：从全篇看，开头三句是点；接着从几个方面分别详细描绘，是染。方面分别详细描绘，是染。 “重湖叠巘清嘉重湖叠巘清嘉”是点；是点； “有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃嬉嬉钓叟莲娃”是染。是染。 其中的染，从三个方面进行，一是山色之美，其中的染，从三个方面进行，一是山色之美，二是湖荷之胜，三是人文风貌之佳。二是湖荷之胜，三是人文风貌之佳。 又叫又叫“铺排铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘

22、托气氛的作用。中主要起渲染烘托气氛的作用。 木兰辞木兰辞中：中： “东市买骏马，西市买鞍鞯，东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。南市买辔头，北市买长鞭。”“”“爷娘闻女来，出郭爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。磨刀霍霍向猪羊。”李清照李清照声声慢声声慢： 急风急风 阵雁阵雁 黄花黄花 细雨细雨 梧桐梧桐 愁情愁情 东南重镇，形胜优越，杭州堪称三吴都会，自古昌盛繁东南重镇，形胜优越，杭州堪称三吴都会，自古昌盛繁华。杨柳笼烟，小桥如画，微风吹拂着缀满珠翠的帘幕，城华。杨柳笼烟，小桥如画，微风吹拂着缀满

23、珠翠的帘幕，城里居住着大约十万人家。城外，烟云绿树环绕着江堤平沙，里居住着大约十万人家。城外，烟云绿树环绕着江堤平沙，江水涌起的波涛如霜如雪，钱塘天险无边无涯。街市上陈列江水涌起的波涛如霜如雪，钱塘天险无边无涯。街市上陈列着珠玑宝玉，家家堆满锦衣绸缎，好似在竞比豪富与奢华。着珠玑宝玉，家家堆满锦衣绸缎，好似在竞比豪富与奢华。 湖连湖，山连山，秀美清雅。九月里有飘香的满山桂子，仲湖连湖，山连山，秀美清雅。九月里有飘香的满山桂子，仲夏时湖中有映日的十里荷花。白天里，月夜中，悠扬的笛韵夏时湖中有映日的十里荷花。白天里，月夜中，悠扬的笛韵引人入胜，采菱的歌声满湖飘洒。老翁垂钓，姑娘采莲，欢引人入胜，采菱的歌声满湖飘洒。老翁垂钓，姑娘采莲，欢乐嬉笑意趣佳。前呼后拥，旌旗高扬，旗声哗哗。将军乘着乐嬉笑意趣佳。前呼后拥，旌旗高扬，旗声哗哗。将军乘着酒兴听