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1、2019高考语文二轮复习扩展语句导学案 (无答案)晏子使楚。楚人以晏子短,楚人为小门于大门之侧而延 晏子。晏子不入,曰:使狗国者从狗门入,今臣使楚,不当 从此门入。傧者更道,从大门入。见楚王。王曰:齐无人耶? 晏子对曰:齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继 踵而在,何为无人?王曰:然则何为使予?教学资料参考范本2019 高考语文二轮复习扩展语句导学案 (1)撰写人:部 门:时 间:晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰: 缚者曷为者也?对曰:齐人也,坐盗。王视晏子曰:齐人固 善盗乎?晏子避席对曰:婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮 北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异

2、也。1 / 7晏子使楚。楚人以晏子短,楚人为小门于大门之侧而延 晏子。晏子不入,曰:使狗国者从狗门入,今臣使楚,不当 从此门入。傧者更道,从大门入。见楚王。王曰:齐无人耶? 晏子对曰:齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继 踵而在,何为无人?王曰:然则何为使予?我的疑问扩展语句【考纲解读】“扩展语句”考查根据特定情境丰富语言信息的能力。一般是根据要求将若干词语合理地扩展为一句话或几句话, 或将一句话扩展为几句话或一段话。【学习目标】1. 自主学习,了解扩展语句常见考查类型及解决方法。2. 合作探究,结合高考真题进行演练提高做题效率。3.总结反思,根据特定语境,体会语言的丰富之美。【学法指导

3、】1. 用10分钟的时间,结合【典例剖析】和【方法归纳】 完成自主学习部分。2. 用25分钟的时间思考并【合作探究】中的问题,写 下答题盲点,为课堂中的讨论发言做准备。自主学习整体感知【典例剖析】1 、请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求:想象合理;语言生动;不超过50字。晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰: 缚者曷为者也?对曰:齐人也,坐盗。王视晏子曰:齐人固 善盗乎?晏子避席对曰:婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮 北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。2 / 7晏子使楚。楚人以晏子短,楚人为小门于大门之侧而延 晏子。晏子不入,曰:使狗国者从狗门入,今臣

4、使楚,不当 从此门入。傧者更道,从大门入。见楚王。王曰:齐无人耶? 晏子对曰:齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继 踵而在,何为无人?王曰:然则何为使予?题目解析:此题是情景演绎式扩写,题目要求将诗句扩展成场景,适宜选择表达方式中的描写;想象合理,符合情 景美好宁静的特点,并以声写静;语言生动,要求用词造句 能突出情境特点,最好能用修辞手法。不超过50字,字数最好在4050字内。【方法归纳】1.题型分类添枝加叶式根据一句简单话语,要求考生为它增加修饰、限制或补充说明成分。(2)情景演绎式要求考生根据这一情景或个关键词语展开合理的想象 和联想,灵活运用各种表达方式和修辞手法进行扩展。(3)

5、提供中心式往往提供一句内容简洁的话作为语段的中心句,要求考生根据这一中心句扩展内容。(4)补写续写式指提供一句话或一段话,要求能根据所提供的具体语境 补写或续写一段话或一句话。2.答题方向根据题目要求,运用恰当的表达方式和修辞手法。描述场景等常用描写、记叙,观点感悟常用抒情议论。审明题目, 恰当运用修辞手法。晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰: 缚者曷为者也?对曰:齐人也,坐盗。王视晏子曰:齐人固 善盗乎?晏子避席对曰:婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮 北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。3 / 7晏子使楚。楚人以晏子短,楚人为小门于大门之侧而延 晏子。晏子不入,

6、曰:使狗国者从狗门入,今臣使楚,不当 从此门入。傧者更道,从大门入。见楚王。王曰:齐无人耶? 晏子对曰:齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人?王曰:然则何为使予?保持本意,充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美 情趣等的制约,明确语句明示或暗示出的具有可能性的扩展方向。合作探究研读剖析1、阅读春暖花开歌词片段,按要求作答。春暖花开,这是我的世界。每次怒放,都是心中喷发的 爱。风儿吹来,是我和天空的对白。其实幸福,一直与我 们同在。 将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写 为一段散文,限60字内。(2012浙江卷)2、使用下面词语,写一段描述性文字。要求运用比喻、拟人的

7、修辞手法,60字内。银杏树初冬疾风骤雨凋零2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创11 / 17晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰: 缚者曷为者也?对曰:齐人也,坐盗。王视晏子曰:齐人固 善盗乎?晏子避席对曰:婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮 北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。4 / 7晏子使楚。楚人以晏子短,楚人为小门于大门之侧而延 晏子。晏子不入,曰:使狗国者从狗门入,今臣使楚,不当 从此门入。傧者更道,从大门入。见楚王。王曰:齐无人耶? 晏子对曰:齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继 踵而在,何为无人?王曰:然则何为使予?3 、请从

8、曹雪芹、贝多芬以中任选一人,续写下面要求:紧扣首句观点,符合所选人物境遇;运用排 比和反问修辞手法;语意连贯,内容充实;60100字( 即使在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可剥夺的精 神力量,这就是苦难带给人生的意义。4 、有人说:“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思,续写一段文字。要求:续写的话与引文 衔接自然,语言通顺。字数在 70至90之间。(6分)晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰: 缚者曷为者也?对曰:齐人也,坐盗。王视晏子曰:齐人固 善盗乎?晏子避席对曰:婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮 北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。5 /

9、7晏子使楚。楚人以晏子短,楚人为小门于大门之侧而延 晏子。晏子不入,曰:使狗国者从狗门入,今臣使楚,不当 从此门入。傧者更道,从大门入。见楚王。王曰:齐无人耶? 晏子对曰:齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人?王曰:然则何为使予?5 、某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活,接 收“低碳”理念,决定组织同学参观世博园“零碳馆”。请根据所提供的材料,拟写一份海报。要求:只写海报的宣传 鼓动内容;语言表达简明流畅,生动得体。“零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、 废木头发电,完全摒除了煤、石油等不可再生能源。利用温压和风压,“零碳馆”能保持建筑内部空气流通, 环境

10、舒爽。墙体表面附着的特殊荧光涂料能将吸收的太阳能 在夜间转换为荧光释放,使展馆成为“会发光的房子”。游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是前晚多余的有机饼 干处理而成,使用后将会用于发电和发热,最终剩余品又再 加工成生物肥,真正实现变废为宝这些创意试图让游客 在日常生活体验中,逐渐养成“零碳”的新生活态度。最特别的是,游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”,然后再“大富翁碳册游戏”中回答50个互动问题,这些问题涉及每个人的出行方式、里程数,使用的燃气 种类,每月的水电煤费用等,最后游客将得到一张电脑计算 出的“碳诊断书”,记录个人一年的“碳排放总量”。晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣

11、王。王曰: 缚者曷为者也?对曰:齐人也,坐盗。王视晏子曰:齐人固 善盗乎?晏子避席对曰:婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮 北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。6 / 7晏子使楚。楚人以晏子短,楚人为小门于大门之侧而延 晏子。晏子不入,曰:使狗国者从狗门入,今臣使楚,不当 从此门入。傧者更道,从大门入。见楚王。王曰:齐无人耶? 晏子对曰:齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继 踵而在,何为无人?王曰:然则何为使予?(xx年广东卷)6、某校举行学生把所学课文改编成独幕 话剧的演出晚会。下面是这次演出的节目单:晚会节目单1. 孔雀东南飞(原作汉乐府民歌孔雀东南飞)演出: 高一 班

12、2 .雷雨(原作曹禺雷雨)演出:高二 班(其他略)节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上一 些衔 接的话,以增强晚会的整体感。 请你在孔雀东南飞 与雷 雨之间,为主持人设计一段这样的话。要求:所写内容与串联的节目密切相关,衔接自然,不 少于60字。我的收获 晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人 诣王。王曰:缚者曷为者也?对曰:齐人也,坐盗。王视晏 子曰:齐人固善盗乎?晏子避席对曰:婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者 何?水土异也。7 / 7晏子使楚。楚人以晏子短,楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,曰:使狗国者从狗门入,今臣使楚,不当 从此门入。

13、傧者更道,从大门入。见楚王。王曰:齐无人耶? 晏子对曰:齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继 踵而在,何为无人?王曰:然则何为使予?教学资料参考范本2019 高考语文二轮复习扩展语句导学案 (1)撰写人:部 门:时 间:晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:缚者曷为者也?对曰:齐人也,坐盗。王视晏子曰:齐人固善盗乎?晏子避席对曰:婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。1 / 7晏子使楚。楚人以晏子短,楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,曰:使狗国者从狗门入,今臣使楚,不当 从此门入。傧者更道,从大门入。见楚王。王曰:齐无人耶?

14、 晏子对曰:齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继 踵而在,何为无人?王曰:然则何为使予?我的疑问扩展语句【考纲解读】“扩展语句”考查根据特定情境丰富语言信息的能力。一般是根据要求将若干词语合理地扩展为一句话或几句话, 或将一句话扩展为几句话或一段话。【学习目标】1. 自主学习,了解扩展语句常见考查类型及解决方法。2. 合作探究,结合高考真题进行演练提高做题效率。3.总结反思,根据特定语境,体会语言的丰富之美。【学法指导】1. 用10分钟的时间,结合【典例剖析】和【方法归纳】 完成自主学习部分。2. 用25分钟的时间思考并【合作探究】中的问题,写 下答题盲点,为课堂中的讨论发言做准备。自主

15、学习整体感知【典例剖析】1 、请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求:想象合理;语言生动;不超过50字。晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰: 缚者曷为者也?对曰:齐人也,坐盗。王视晏子曰:齐人固 善盗乎?晏子避席对曰:婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮 北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。2 / 7晏子使楚。楚人以晏子短,楚人为小门于大门之侧而延 晏子。晏子不入,曰:使狗国者从狗门入,今臣使楚,不当 从此门入。傧者更道,从大门入。见楚王。王曰:齐无人耶? 晏子对曰:齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继 踵而在,何为无人?王曰:然则何为使予?题目解析:此

16、题是情景演绎式扩写,题目要求将诗句扩展成场景,适宜选择表达方式中的描写;想象合理,符合情 景美好宁静的特点,并以声写静;语言生动,要求用词造句 能突出情境特点,最好能用修辞手法。不超过50字,字数最好在4050字内。【方法归纳】1.题型分类添枝加叶式根据一句简单话语,要求考生为它增加修饰、限制或补充说明成分。(2)情景演绎式要求考生根据这一情景或个关键词语展开合理的想象 和联想,灵活运用各种表达方式和修辞手法进行扩展。(3)提供中心式往往提供一句内容简洁的话作为语段的中心句,要求考生根据这一中心句扩展内容。(4)补写续写式指提供一句话或一段话,要求能根据所提供的具体语境 补写或续写一段话或一句

17、话。2. 答题方向根据题目要求,运用恰当的表达方式和修辞手法。描述场景等常用描写、记叙,观点感悟常用抒情议论。审明题目, 恰当运用修辞手法。晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰: 缚者曷为者也?对曰:齐人也,坐盗。王视晏子曰:齐人固 善盗乎?晏子避席对曰:婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮 北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。3 / 7晏子使楚。楚人以晏子短,楚人为小门于大门之侧而延 晏子。晏子不入,曰:使狗国者从狗门入,今臣使楚,不当 从此门入。傧者更道,从大门入。见楚王。王曰:齐无人耶? 晏子对曰:齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人?王曰:

18、然则何为使予?保持本意,充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美 情趣等的制约,明确语句明示或暗示出的具有可能性的扩展方向。合作探究研读剖析1、阅读春暖花开歌词片段,按要求作答。春暖花开,这是我的世界。每次怒放,都是心中喷发的 爱。风儿吹来,是我和天空的对白。其实幸福,一直与我 们同在。 将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写 为一段散文,限60字内。(2012浙江卷)2、使用下面词语,写一段描述性文字。要求运用比喻、拟人的修辞手法,60字内。银杏树初冬疾风骤雨凋零2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创17 /仃晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰: 缚者曷为者也?对曰:齐人也,坐盗。王视晏子曰:齐人固 善盗乎?晏子避席对曰:婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮 北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。4 / 7晏子使楚。楚人以晏子短,楚人为小门于大门之侧而延 晏子。晏子不入,曰:使狗国者从狗门入,今臣使楚,不当 从此门入。傧者更道,从大门入。见楚王。王曰:齐无人耶? 晏子对曰:齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继 踵而在,何为无人?王曰:然则何为使予?3 、请从曹雪芹、贝多芬以中任选一人,续写下面要求:紧扣首句观点,符合所选人物境遇

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