周记如何写具体PPT学习教案

1、会计学1周记如何写具体周记如何写具体 第二则第二则2009年年10月（开学后的第月（开学后的第7个星期）个星期） 星期一，早上上学的时候，我和星期一，早上上学的时候，我和几个同学一起上学，然后还拉车。几个同学一起上学，然后还拉车。 星期二，中午放学的时候，有一星期二，中午放学的时候，有一个人拉我的车，我拉一下他车头，个人拉我的车，我拉一下他车头，他就摔倒了。他就摔倒了。 杨杰邦杨杰邦思考：这两篇周记存在什么问题？思考：这两篇周记存在什么问题？第1页/共23页 写作，从根本上说就是两个写作，从根本上说就是两个问题：问题： 1、“写什么？写什么？” 2、“怎么写？怎么写？” 周记存在问题：周记存在

2、问题： 一、空洞一、空洞 二、不具二、不具体体第2页/共23页第3页/共23页 好处好处：周记是同学们课外练笔的一种周记是同学们课外练笔的一种很好的途径，每周一记，不仅不占用很好的途径，每周一记，不仅不占用过多的时间，而且长期积累生活、学过多的时间，而且长期积累生活、学习、思想的实录，又能给你留下美好习、思想的实录，又能给你留下美好的回忆。试想，初中阶段如能坚持每的回忆。试想，初中阶段如能坚持每周一记，三年过后，该是自己多大的周一记，三年过后，该是自己多大的一笔精神财富啊！一笔精神财富啊！第4页/共23页 除非是植物人，对外界没有反映，其除非是植物人，对外界没有反映，其实人人都在生活。为什么同

3、样的生活，实人人都在生活。为什么同样的生活，有人能写得很复杂很生动很深刻，有人有人能写得很复杂很生动很深刻，有人愁眉苦脸抓耳挠腮也写不出半个字？愁眉苦脸抓耳挠腮也写不出半个字？ 原因：有的人对身边发生的事无原因：有的人对身边发生的事无动于衷，漠不关心，甚至充耳不闻，动于衷，漠不关心，甚至充耳不闻，麻木不仁。麻木不仁。有的人则细心观察，调有的人则细心观察，调动所有感官去体会、去思考、去探动所有感官去体会、去思考、去探究、去发现、去验证。究、去发现、去验证。第5页/共23页 周记题材很多，现归纳如下：周记题材很多，现归纳如下：A:印象类印象类。新学校印象；新老师印象；新班。新学校印象；新老师印象；

4、新班主任印象；班级印象；同桌印象；班干部印象；主任印象；班级印象；同桌印象；班干部印象；男生印象；女生印象。男生印象；女生印象。B:家庭类。家庭类。走进父亲（母亲、爷爷、奶奶等）走进父亲（母亲、爷爷、奶奶等）的世界的世界了解长辈的过去；我为父母分忧了解长辈的过去；我为父母分忧愁愁体贴父母，参与家务；双休日的我；假体贴父母，参与家务；双休日的我；假期，我这样度过；期，我这样度过；13岁的我；现在的我。岁的我；现在的我。C:小结类。小结类。一周班级生活回顾；一月学习生活一周班级生活回顾；一月学习生活小结；双周寝室生活浏览；一学期自我表现评小结；双周寝室生活浏览；一学期自我表现评估；一学期班干部工作

5、回顾；我记我班；难忘估；一学期班干部工作回顾；我记我班；难忘我班班团；运动健儿，同学不会忘记。我班班团；运动健儿，同学不会忘记。D:仿写类。仿写类。仿写仿写有的人有的人；仿文言文；仿文言文为为学学、陋室铭陋室铭；根据贾平凹；根据贾平凹我的小桃树我的小桃树仿写抒情小散文。仿写抒情小散文。第6页/共23页 E:一事一议类一事一议类。从学校、家庭、社会中所见的从学校、家庭、社会中所见的现象展开讨论，标题可以为现象展开讨论，标题可以为“由由所想到所想到的的”、“从从说开去说开去”等等。等等。F:读书笔记类读书笔记类。如读。如读钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的有感；或摘抄美文；或谈论感想。有感；或摘抄美

6、文；或谈论感想。G:听记类听记类。中央电视台的新闻联播也是周。中央电视台的新闻联播也是周记很好的题材。既可培养你的听记能力，又可记很好的题材。既可培养你的听记能力，又可以使你关心国家大事。以使你关心国家大事。H:谈心类。生活中的烦恼，如：学习、交。生活中的烦恼，如：学习、交友中的思想障碍以及对老师、同学、班级的建友中的思想障碍以及对老师、同学、班级的建议、看法，都可以成为周记的题材。议、看法，都可以成为周记的题材。第7页/共23页 只有仔细认真的观察，才能在貌只有仔细认真的观察，才能在貌似相同的众多事物中发现这个事物似相同的众多事物中发现这个事物有别于其他事物的不同之处，即把有别于其他事物的不

7、同之处，即把握住此事物的典型特征，这样我们握住此事物的典型特征，这样我们的周记才会显出自己的特色。的周记才会显出自己的特色。第8页/共23页 1、 1、2、第9页/共23页 3、4、第10页/共23页 5、新来的老师都很腼腆。说话小小声新来的老师都很腼腆。说话小小声的，好像受了委屈一样，大概是还不的，好像受了委屈一样，大概是还不习惯从学生变为一位老师吧习惯从学生变为一位老师吧。6、我饿的几乎倒在地上，这种饥饿灼、我饿的几乎倒在地上，这种饥饿灼烤着体内每一个器官和每一寸肌肤。烤着体内每一个器官和每一寸肌肤。烧灼感从早上的时候隐约出现，到现烧灼感从早上的时候隐约出现，到现在我已挨了三个小时。在我已

8、挨了三个小时。 第11页/共23页第12页/共23页 第13页/共23页看看这段文字：看看这段文字：我的苦恼我的苦恼 爸妈今晚出门办事，我一个人待在家里，非常害怕。晚上一个人呆在家中，实在可怕，非常的可怕。这种可怕是文字写不出来的。啊！晚上一个人呆着，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。第14页/共23页 害怕跟高兴、惭愧、伤心害怕跟高兴、惭愧、伤心.等等情绪，都是看不到，摸不着等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢要怎样使抽象具体化呢有一个有一个好法子

9、，那就是应用好法子，那就是应用“看、听、看、听、感、想、做感、想、做”等五种方法去描写。等五种方法去描写。第15页/共23页我们以“晚上怕看家”为例子来练习那时候我的眼睛看到什么我的耳朵听到什么我的心里感到什么我的脑里想到什么我有没有动作 应用看、听、感、想、做这五个方法，应用看、听、感、想、做这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来。可以把抽象的意思，生动的描写出来。第16页/共23页 爸、妈出去了，我一个人待在家里。爸、妈出去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（当我看到行人从窗外走过的黑影（看），看

10、），或是听到厨房里传来或是听到厨房里传来“ “砰砰砰砰” ”的声音的声音（听），（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。（感）。假如小偷来了，他会把我绑起假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里里，锁起了房门，躲在被窝里（做），（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧回来吧（想）！（想）！ 第17页/

11、共23页 思考：思考：每一个抽象材料的描写，看、听、每一个抽象材料的描写，看、听、感、想、做这五种方法，全得应用上吗？感、想、做这五种方法，全得应用上吗？ 从文章的需要和应用上来决定。假从文章的需要和应用上来决定。假如我们对某个抽象材料要详细的写，则如我们对某个抽象材料要详细的写，则看、听、感、想、做等五种方法都要应看、听、感、想、做等五种方法都要应用上了，内容便较充实；如果打算简略用上了，内容便较充实；如果打算简略地写，则应用其中的一种或两种去描写地写，则应用其中的一种或两种去描写即可，其他的方法可以不必用上，因为即可，其他的方法可以不必用上，因为用上了，会令人感到冗长、不妥。用上了，会令人

12、感到冗长、不妥。第18页/共23页 举例：举例：我们到外婆家，看到原我们到外婆家，看到原本胖嘟嘟的小狗瘦了许多，我们只本胖嘟嘟的小狗瘦了许多，我们只采用采用“看看”的方法写：的方法写：“到了外婆家，我发现小白狗那本到了外婆家，我发现小白狗那本来圆圆的肚子凹了进去，胸部的骨来圆圆的肚子凹了进去，胸部的骨头，一根一根地可以数出来。头，一根一根地可以数出来。”这这是采用简略的写法，其他的听、感、是采用简略的写法，其他的听、感、想、做等法子省略了。想、做等法子省略了。第19页/共23页“他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：声：哇呀！哇呀！舌头吊在外面，半天缩舌头吊在外面，半天缩不进去。不进去。 这段文字只是客观的应用这段文字只是客观的应用看看、听听的的方法，把他啃到辣椒的表情写出来。感、方法，把他啃到辣椒的表情写出来。感、想、做没有写出来。想、做没有写出来。再如要写一个人怕吃辣椒，说：再如要写一个人怕吃辣椒，说：第20页/共23页我们来试试我们来试试：小组讨论，试说一下：小组讨论，试说