课教学设计百分数的意义

1、百分数的意义富溪中心校 林玲20XX 年 10 月百分数的意义教学目标：1、使学生理解百分数的意义，感知它在实际生活中的广泛运用，能正确地熟练 地读写百分数2、明确百分数与分数的联系与区别教学重点：1、百分数的意义和读写法2、百分数与分数的联系与区别教学准备：1、学生预习教材7779页的内容2、收集生活中有关百分数的标签或外包装教学过程：一、导入1、 师：课前老师让同学们做了两件事，第一，预习书上77 79页的内容，第二 收集生活中的百分数，不知同学们完成得怎么样了？我们先来看看同学们收 集的生活中的百分数2、说说你是从哪些物品中找到的，请读一读3、学生交流汇报收集的百分数。4、师：看来百分数

2、在我们生活中的应用还真是非常广泛，老师也收集了一些有 关百分数的资料，请大家看： 日本的森林覆盖率是 67%，美国森林覆盖率是 33%，印度的森林覆盖率是 23%，我国森林覆盖率是16.5%. 一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达 67%，但是他们却不砍伐自己国土的树木来做一次性筷子，全靠进口，我国森林覆盖率不到17%，是出口一次性筷子的大国。师：看了这些资料，你有什么感受？生:师：是的，我国森林资源极其匮乏，我们应该保护现有的森林资源。这节课我们 就一起来学习有关百分数的知识。二、探究新知（一）百分数的意义师：大家对姚明、迈克尔乔丹、易建联的名字挺熟悉吧？他们都是非常有名的篮 球运

3、动员，这三个人谁的投篮技术最高？同学们请根据每人的投篮记录进行比较（出示表格）投球总数投进个数姚明2018边克尔乔丹5043易建联2521师：单比进球个数合理吗？比什么最合理呢？对，比较每个人的进球率，也就是投进个数占投球总数的几分之几板书:1 89 01 8209 0%2 01 0 04 38 64 35 086%501 002 18 42 12 5 -84%251 0 0师：这三个分数能直接比较吗？（不能）学生练习本上通分计算比较，再指名回答（姚明的投篮技术最高）师：可见，化成分母是100的分数，很容易比较大小，再回头看一看,-90表示什么？（投进个数占投球总数的1008684 心又表示什

4、么？呢？100100师：谁能用一句话概括地说一说竺100,那要怎么办？（通分）90)100)86100空表示什么？1003个分数都不表示投进个数占投球总数的百分之几） 小结：我们把表示一个数是另一个数的百分之几起了一个新的名字，就是百分数，板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，百分数的是两个数量之间的 关系，因此，又叫做百分率或百分比。板书：百分率或百分比（比如说，90% 表示的是投进个数和投球总数这两个量的关系） 小练习：看书上77页四幅插图，说说每个百分数各表示什么意义想一想，哪些可以用百分数来表示一张桌面宽卫7米，一张桌面宽是长的卫7100 100一堆煤炭里吨，运走了它的卫7100

5、 1001、2、（二）百分数的读写法1、百分数通常不写成分数的形式，而是在原来的分子后面加“ ”（百分号）来表示，如-90写作90%100小练习：写出下面各百分数（生在练习本上写）百分之三十六写作百分之零点五写作师：说说你写的百分数的正确率是多少？ 读出下面各百分数（板书于黑板）5.4%100%28%（出示准备的卡片） 百分之一百零八 百分之两百0.825%写作写作（三）百分数和分数有什么区别（观察黑板上的百分数） 百分数的分母是固定的，都是100,分数的分母可以是一切不为0的自然数， 百分数的分子可以是整数，也可以是小数，分数的分子只能是整数。 用分数表示计算结果时，通常要写成最简分数，用百

6、分数表示计算结果时，能 约分的也不约分 意义上的区别：分数既可以表示两个数量之间的关系， 也可以表示一个具体的数量，而百分数只能表示两个数量之间的关系， 所以百分数后面不能带计量单位（板书：不能带计量单位）三、巩固练习师：通过刚才的学习，同学们掌握得怎么样了呢？1、判断题 一袋饼干重50%千克（） 分母是100的分数叫做百分数（） 百分数的分子可以是整数、小数，还可以大于100（）1 百分数50%应该约分为-（）2 某工厂今年产量是去年产量的108%，说明今年产量比去年多（）2、根据成语写出相关的百分数百里挑一十拿九稳十全十美一箭双雕一刀两断百发百中 3、说出下列各百分数所表示的意义今天学校的

7、出勤率是95%表示出勤人数占学校总人数的百分之九十五十， 纯果汁100% 命中率49.8% 已完成25%一件衣服的标签：棉80% 涤纶20%表示棉材料占衣服材料的百分之八表示果汁的量占总量的百分之一百表示投中的球占投篮总数的百分之四十九点八表示已下载部分占整个文件的百分之二十五四、全课总结你能用一个百分数来评价一下自只是打开了百分数的大门，今后 希望同学们以些为起点，不断去 今天这节课我们学习了百分数的意义和写法, 己这节课所掌握知识的情况吗？生： 请用一个百分数告诉大家，你这节课的心情愉快占（），紧张占（）% 今天这节课我们学习了百分数的意义和写法, 更加精彩的百分数世界必将展现在我们眼前, 探究更多有关百分