高三复习文言文翻译

1、寂寂寥寥扬子居，年年寂寂寥寥扬子居，年年 岁岁一床书。岁岁一床书。 独有南山桂花发，飞来独有南山桂花发，飞来 飞去袭人裾。飞去袭人裾。 12.12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （8 8分）分） （1 1）若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！）若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！ (2)(2)彼知吾将用之，必不吾予也。彼知吾将用之，必不吾予也。 (3)(3)于是鲁君乃不杀，遂生来缚而柙以予齐。于是鲁君乃不杀，遂生来缚而柙以予齐。 【答案】 （1 1）如果一定要使国家治理得好，那不是我）如果一定要使国家治理得好，那不是我

2、 所能做到的，大概只有管夷吾才行吧！（所能做到的，大概只有管夷吾才行吧！（2 2）他知道）他知道 我们将要任用管仲，一定不会（把管仲）交给我们。我们将要任用管仲，一定不会（把管仲）交给我们。 （3 3）在这种情况下鲁国国君就没有杀（管仲），于）在这种情况下鲁国国君就没有杀（管仲），于 是（把他）活着捆绑起来用木笼装着交给齐国。是（把他）活着捆绑起来用木笼装着交给齐国。 （1 1）“治治”的意思是的意思是“治理、管理治理、管理”，在这里就要译成，在这里就要译成“如果一定要治理如果一定要治理 国家国家”那么和后文不连贯，且不合常理，因为管仲未到任时齐国也在管理国那么和后文不连贯，且不合常理，因为管

3、仲未到任时齐国也在管理国 家，所以要主要到效果家，所以要主要到效果“管理得好管理得好”。这个意思是从与。这个意思是从与“乱乱”相对的词义上相对的词义上 来理解，所以应该是使动用法来理解，所以应该是使动用法“使使治治”解释成解释成“使使治理得好治理得好”。 “ “ 则非臣之所能也则非臣之所能也”注意是判断句式，要翻译出来。注意是判断句式，要翻译出来。 “ “其唯其唯”是两个词，是两个词， 其，语气副词，表揣测语气，译为大概、恐怕；唯，只有。其，语气副词，表揣测语气，译为大概、恐怕；唯，只有。 （2 2）“必不吾予也必不吾予也”是一个否定句代词作宾语，宾语前置的句式现象，正是一个否定句代词作宾语，

4、宾语前置的句式现象，正 常的语序应该是常的语序应该是“必不予吾必不予吾”，还要注意省略现象，就是，还要注意省略现象，就是“予予”的对象的对象 管仲。管仲。 （3 3）“于是于是”是个古今异义词，翻译的时候要注意分解成两个词是个古今异义词，翻译的时候要注意分解成两个词“于于”和和 “是是”，解释成，解释成“在这种情况下在这种情况下”。“生来生来”也是古今异义词，也是古今异义词，“生生”这里这里 是修饰动词是修饰动词“来来”，解释成，解释成“活着活着”；而；而“来来”在这里应该为使动用法，在这里应该为使动用法， “使使来来”，可译成，可译成“交来、送来交来、送来”。“柙柙”文中有注释文中有注释柙柙

5、 xi,xi,木木 笼笼 ，在句中作动词，用木笼装着，在句中作动词，用木笼装着 。“以予齐以予齐”中的中的“以以”是目的连词，可是目的连词，可 以为以为“来给齐国来给齐国”。 【思路点拨】注意翻译推测出句子中的关键词的词义，判断出句式的特征，【思路点拨】注意翻译推测出句子中的关键词的词义，判断出句式的特征， 句子自然就翻译通了。考生一定坚持句子自然就翻译通了。考生一定坚持“直译为主直译为主”，因为高考的采分点往往，因为高考的采分点往往 是那些一词多义、古今异义、词类活用和用文言句式的地方，考生要特别留是那些一词多义、古今异义、词类活用和用文言句式的地方，考生要特别留 意。平时多读一些文言文短文

6、，可以积累语感。意。平时多读一些文言文短文，可以积累语感。 （1 1）此愚者之所以大过也。）此愚者之所以大过也。 （2 2）故曰）故曰夔一足夔一足，非，非一足一足也。也。 （3 3）有读史记者曰：）有读史记者曰：“晋师三豕涉河。晋师三豕涉河。 第一句是个含有第一句是个含有“之所以之所以也也”的因果判断句，一般要翻译为的因果判断句，一般要翻译为“ 是是的原因的原因”。第二句是个含有。第二句是个含有“非非”的否定判断句，一般翻译为的否定判断句，一般翻译为“ 不是不是”；再者，要根据上下文理解两个；再者，要根据上下文理解两个“一足一足”的含义。第三句，的含义。第三句，“史史 记记”的翻译可能会有些难

7、度，这是个古今异义词，其语境义为的翻译可能会有些难度，这是个古今异义词，其语境义为“史书史书”，而，而 不是现在所说的司马迁的不是现在所说的司马迁的史记史记；另外，；另外，“豕豕”是是“猪猪”的意思，的意思，“涉涉” 是是“渡渡”的意思。的意思。 （1 1）这是愚蠢的人犯大错误的原因。）这是愚蠢的人犯大错误的原因。 （2 2）所以说）所以说“夔一个人足够了夔一个人足够了”，不是，不是“夔一只脚夔一只脚”（一条（一条 腿）。腿）。 （3 3）有读史书的人说：）有读史书的人说：“晋国军队三头猪渡过黄河。晋国军队三头猪渡过黄河。” （1 1）光武难其守，问于邓禹曰：）光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁

8、可使守河内诸将谁可使守河内 者？者？” （2 2）今河内带河为固，户口殷实。）今河内带河为固，户口殷实。 （3 3）令欲降之西反戮其使，无乃不可乎？）令欲降之西反戮其使，无乃不可乎？ （l l）光武认为河内防守很难，向邓禹询问道：）光武认为河内防守很难，向邓禹询问道： “ “众将中谁是众将中谁是 可以派去镇守河内的人？可以派去镇守河内的人？” （2 2）现在河内地区有黄河环绕作为坚固的防线，人口众多。）现在河内地区有黄河环绕作为坚固的防线，人口众多。 （3 3）现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧？）现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧？ （1 1）闻太子所欲用周者，欲绝王之喜

9、好也。）闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。 （2 2）赵国何求而不得也！）赵国何求而不得也！ （3 3）夫子休，就舍待命。）夫子休，就舍待命。 (1)(1)听说太子想要用我，意欲断绝赵王对剑术的爱好。听说太子想要用我，意欲断绝赵王对剑术的爱好。 解析：本题考查文言词语解析：本题考查文言词语“闻闻”。欲。欲“绝绝”的准确翻译，整个句的准确翻译，整个句 子要流畅。子要流畅。 (2)(2)在赵国这片天地上我希望得到什么难道还得不到在赵国这片天地上我希望得到什么难道还得不到! ! 解析：此题的关键在于要看出这是一个反问句，联系上文，这个解析：此题的关键在于要看出这是一个反问句，联系上文，这个 句子的主

10、语应是句子的主语应是“我我”，“赵国赵国”是状语，是状语，“何求何求“是宾语前置。是宾语前置。 (3)(3)先生暂回馆舍休息，等待通知。先生暂回馆舍休息，等待通知。 解析：此题考查对文言词语解析：此题考查对文言词语“休休”“”“就舍就舍”的翻译。的翻译。 （1 1）意气益厉，乘胜逐北）意气益厉，乘胜逐北 （2 2）从令纵敌，非良将也。）从令纵敌，非良将也。 （3 3）卿新有功，今西见上，宜勿自伐，应对常若不足者。）卿新有功，今西见上，宜勿自伐，应对常若不足者。 （1 1）益，更加；逐北，追击败兵。）益，更加；逐北，追击败兵。 （2 2）从，服从；纵，放纵，放跑。）从，服从；纵，放纵，放跑。 （

11、3 3）西，向西；自伐，自我夸耀；若，好象；不足，不够。）西，向西；自伐，自我夸耀；若，好象；不足，不够。 （1 1）精神更加振奋，趁着胜利追击败兵。）精神更加振奋，趁着胜利追击败兵。 （2 2）服从命令而放跑敌人，不是好的将领。）服从命令而放跑敌人，不是好的将领。 （3 3）你刚刚有了功劳，现在往西去谒见主上，不应自我夸耀，要）你刚刚有了功劳，现在往西去谒见主上，不应自我夸耀，要 在交谈中时时表现出好像做得不够的样子。在交谈中时时表现出好像做得不够的样子。 信达雅信达雅 “信信”，就是译文要准确表达原文，就是译文要准确表达原文 的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。

12、 “ “达达”，就是译文明白晓畅，符合，就是译文明白晓畅，符合 现代汉语表达要求和习惯，无语病。现代汉语表达要求和习惯，无语病。 “ “雅雅”，就是译文语句规范、得体、，就是译文语句规范、得体、 生动、优美。生动、优美。 文言文翻译的标准文言文翻译的标准 文言翻译的两个标准：文言翻译的两个标准： 直译为主，字字落实：直译为主，字字落实：忠实于忠实于 原文意思，不遗漏，也不能多余。原文意思，不遗漏，也不能多余。 意译为辅，文从句顺：意译为辅，文从句顺：明白通明白通 顺，合乎现代汉语的表达习惯，顺，合乎现代汉语的表达习惯， 没有语病。没有语病。 两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的两者的关系

13、是，只有在直译表达不了原文意旨的 情况下，才在相关部分辅之以意译。情况下，才在相关部分辅之以意译。 信信 达达 雅雅 翻译文言文的基本要求翻译文言文的基本要求 字字落实字字落实 文从句顺文从句顺 文言文翻译二标准文言文翻译二标准 “ “雅雅”的要求是用简明、优美、富的要求是用简明、优美、富 有文采的现代汉语把原文的内容、形式有文采的现代汉语把原文的内容、形式 以及风格准确的表达出来。以及风格准确的表达出来。 这一点是把文言文译成现代汉语的最这一点是把文言文译成现代汉语的最 高要求。这对中学生来说是很困难的。高要求。这对中学生来说是很困难的。 同学们在翻译文言文时只要能做到同学们在翻译文言文时只

14、要能做到“信信” 和和“达达”就可以了。就可以了。 文言文的翻译方法文言文的翻译方法 留留 调调 补补 贯贯 删删 换换 字字 句句 A.A.庆历庆历四年春，四年春，腾子京腾子京谪守谪守巴陵郡巴陵郡。” （岳阳楼记）（岳阳楼记） B.B.陈胜陈胜者，者，阳城人阳城人也，字也，字涉涉。 留留 人名人名 地名地名 年号年号 如：如： “水经水经云：彭蠡之口有石钟山焉。郦云：彭蠡之口有石钟山焉。郦 元以为下临元以为下临深潭深潭” “元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临 汝。汝。” 如：如： “水经水经云：云：彭蠡彭蠡之口有之口有石钟山石钟山焉。焉。郦郦 元元以为下临以

15、为下临深潭深潭” “元封七年六月丁丑元封七年六月丁丑，余余自自齐安齐安舟行适舟行适临临 汝汝。” 总结一：凡朝代、总结一：凡朝代、 年号、人名、地名、年号、人名、地名、 官职等专有名词或现官职等专有名词或现 代汉语也通用的词，代汉语也通用的词， 皆保留不动。皆保留不动。 1 1、德祜二年二月十九日德祜二年二月十九日， 予予除除右丞相兼枢密使右丞相兼枢密使，都，都 督诸路军马。督诸路军马。 2 2、和氏璧和氏璧，天下所传宝也。，天下所传宝也。 删：删： 夫战，勇气也。夫战，勇气也。 医之好治不病以为功。医之好治不病以为功。 北山愚公者，年且九十，面山而居。北山愚公者，年且九十，面山而居。 夫夫

16、发语词，没有发语词，没有 实在意义，翻实在意义，翻 译时删去译时删去 打仗，是靠勇气的。打仗，是靠勇气的。 语助和连接语助和连接 医生喜欢给没有病的人治病，医生喜欢给没有病的人治病， 把它作为自己的功劳把它作为自己的功劳 山北面有个名叫愚公的，年纪将近九十山北面有个名叫愚公的，年纪将近九十 岁了，向着山居住。岁了，向着山居住。 把无意义或没必要译把无意义或没必要译 出的衬词、虚词删去出的衬词、虚词删去 如：如： “夫襵强而燕弱夫襵强而燕弱” “日月忽其不淹兮，戥与秋其代日月忽其不淹兮，戥与秋其代 序。序。 唯草木之零落兮，恐美人之迟唯草木之零落兮，恐美人之迟 暮。暮。” “其闻道也固先乎吾其闻

17、道也固先乎吾” （发语词发语词） （句中停顿助词句中停顿助词） （语气助词语气助词） （结构助词结构助词） 如：如： “夫夫赵强而燕弱赵强而燕弱” “日月忽日月忽其其不淹不淹兮兮，春与秋，春与秋其其代序。代序。 唯草木唯草木之之零落零落兮兮，恐美人，恐美人之之迟迟 暮。暮。” “其闻道其闻道也也固先乎吾固先乎吾” 宫中府中，俱为一宫中府中，俱为一 体，陟罚臧否，不体，陟罚臧否，不 宜异同。宜异同。 皇宫的侍臣和丞相府皇宫的侍臣和丞相府 的宫吏都是一个整体，的宫吏都是一个整体， 对他们的提升、处分、对他们的提升、处分、 表扬、批评，不应该表扬、批评，不应该 不同。不同。 异同异同 所以动心忍性，

18、曾益其所不能。所以动心忍性，曾益其所不能。 通过那些来使他的内心警觉，使他的性通过那些来使他的内心警觉，使他的性 格坚定，增加他不具备的才能。格坚定，增加他不具备的才能。 不同不同 偏义复词偏义复词 曾益曾益 增加增加 同义连用同义连用 删除一个删除一个 换：换： 十年春，齐十年春，齐 师师 伐伐 我。我。 愚以为宫中之事，事无愚以为宫中之事，事无 大小，悉以咨大小，悉以咨 之。之。 率妻子率妻子 邑人来此绝境。邑人来此绝境。 军队军队 攻打攻打 愚愚 我我 悉悉 都都 咨咨 商量商量 妻子妻子 妻子儿女妻子儿女 绝境绝境 与世隔绝的地方与世隔绝的地方 对古今意义相同，但说法不同对古今意义相同

19、，但说法不同 的词语，或词的结构古今相同的词语，或词的结构古今相同 意义却不同的词语，翻译时都意义却不同的词语，翻译时都 要换成现在通俗的词语，使译要换成现在通俗的词语，使译 文通达明快。文通达明快。 璧有瑕，请璧有瑕，请指指示示王王 （单、双音节词的变化单、双音节词的变化） 译：璧上有斑点，请让我译：璧上有斑点，请让我指出来指出来给给大王大王看看。 既既泣泣之三日，乃誓疗之之三日，乃誓疗之以五年为期，以五年为期， 必必复复之之全全之。之。 （词类活用）（词类活用） 译：已经为它们哭泣了三天，于是发誓要治译：已经为它们哭泣了三天，于是发誓要治 疗他们疗他们 把五年作为期限，一定要使它们把五年作

20、为期限，一定要使它们 恢复恢复 使它们保全。使它们保全。 （为动用法，使动为动用法，使动 用法用法） 天下天下云云集集响响应，赢粮而应，赢粮而景景从。从。 （通假、活用通假、活用） 译：天下人译：天下人如同云一样如同云一样聚集起来，聚集起来，回声似回声似 的的响应他，都带者粮食，响应他，都带者粮食，像影子一样像影子一样跟从跟从 着他。（名词作状语）着他。（名词作状语） 另外：另外： 单音词单音词 双音词双音词 侍中侍郎郭攸之、侍中侍郎郭攸之、 费祎、董允等，此费祎、董允等，此 皆皆良实良实 词类活用词类活用 词词 活用后的活用后的 词词 通假字通假字本字本字 小结：对文句的每个字，小结：对文句

21、的每个字， 我们运用留删换这三种方我们运用留删换这三种方 法，就不会有遗漏和增多法，就不会有遗漏和增多 了，能做到了，能做到“字字落实字字落实” 了。了。 字字落实字字落实 留删换留删换 字本义字本义引申比喻引申比喻 庶竭驽钝，攘除奸凶庶竭驽钝，攘除奸凶 练一练练一练 1 1、孔子云：何陋之有？、孔子云：何陋之有？ 2 2、鱼，我所欲也，熊掌，亦、鱼，我所欲也，熊掌，亦 我所欲也；二者不可得兼，我所欲也；二者不可得兼， 舍鱼而取熊掌者也。舍鱼而取熊掌者也。 3 3、此则岳阳楼之大观也。、此则岳阳楼之大观也。 4 4、醉能同其乐，醒能述以文、醉能同其乐，醒能述以文 者，太守也。者，太守也。 5

22、5、子何恃而往。、子何恃而往。 6 6、无丝竹之乱耳，无案牍之、无丝竹之乱耳，无案牍之 劳形。劳形。 7 7、蒋氏大戚，汪然出涕曰。 、蒋氏大戚，汪然出涕曰。 8 8、问今是何世，乃不知有 、问今是何世，乃不知有 汉，无论魏晋。汉，无论魏晋。 留留 删删 换换 甚矣，汝之不惠。甚矣，汝之不惠。 汝之不惠甚矣汝之不惠甚矣 你太不聪明了。你太不聪明了。 何陋之有？何陋之有？ 有何陋有何陋 ？ 有什么简陋呢？有什么简陋呢？ 盖简桃核修狭者为盖简桃核修狭者为 之之。 还自扬州。还自扬州。 定语定语 后置后置 状语状语 后置后置 自扬州还。自扬州还。 我从扬州回来我从扬州回来 主谓主谓 倒装倒装 宾语宾

23、语 前置前置 盖简修狭者桃核为之。盖简修狭者桃核为之。 原来是挑选桃核中又长原来是挑选桃核中又长 又窄的雕刻成的。又窄的雕刻成的。 把文言句中特殊句式（判断句、被动句、宾把文言句中特殊句式（判断句、被动句、宾 语前置、定语后置和状语后置）按现代汉语语前置、定语后置和状语后置）按现代汉语 要求调整过来。要求调整过来。 蚓无蚓无爪牙之利，筋骨之强爪牙之利，筋骨之强。 译：尖利的爪牙，强健的筋骨。译：尖利的爪牙，强健的筋骨。 夫晋，夫晋，何厌之有何厌之有？ 译：有什么满足的？译：有什么满足的？ 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 “甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！” 译

24、：译：你的不聪明，太严重了！（你太愚笨了！）你的不聪明，太严重了！（你太愚笨了！） （定语后置）（定语后置） （宾语前置）（宾语前置） （状语后置）（状语后置） （主谓倒装）（主谓倒装） 译：月亮从东山上升起，在译：月亮从东山上升起，在 北斗星和牵牛星之间徘徊。北斗星和牵牛星之间徘徊。 即：补出文句中即：补出文句中省略省略了的内容了的内容 （主语、谓语、宾语、介词等主语、谓语、宾语、介词等） 夫战，勇气也。一鼓作气，再夫战，勇气也。一鼓作气，再 而而 衰，三衰，三 而竭而竭 。 在省略句中，补出省略的成分：在省略句中，补出省略的成分： 竖子，不足与竖子，不足与 谋。谋。 今以钟磬置今以钟磬置

25、水中。水中。 沛公谓张良曰：沛公谓张良曰：“ 度我度我 至军中，公乃入。至军中，公乃入。” ” （省略主语）（省略主语） ( ( 你你) ) （鼓）（鼓） （鼓）（鼓） （之）（之） （省略谓语）（省略谓语） （省略宾语）（省略宾语） （省略介词）（省略介词） （于）（于） 4 4、公之视廉将军孰与秦王、公之视廉将军孰与秦王 ? ? 诸位认为廉将军与秦王相比，谁更诸位认为廉将军与秦王相比，谁更（厉害）？（厉害）？ 5 5、曰：、曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：曰： “不若与人。不若与人。”曰：曰：“与少乐乐，与众乐乐，与少乐乐，与众乐乐， 孰乐？孰乐？”曰：曰：“不

26、若与众。不若与众。” ” 庄暴见庄暴见 孟子孟子 （孟子）问：（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐，一个人欣赏音乐快乐， 和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快 乐呢？乐呢？” ” （齐宣王）回答说：（齐宣王）回答说：“不如同别不如同别 人（一起欣赏音乐快乐）。人（一起欣赏音乐快乐）。” 指要根据上下文语境，灵活贯通指要根据上下文语境，灵活贯通 地翻译。这往往指前五种方法都地翻译。这往往指前五种方法都 用上了还不能解决问题时。用上了还不能解决问题时。 因为对文言文翻译而言，我们首先要因为对文言文翻译而言，我们首先要“直直 译译”（留删换调补），在（留删换调补），在

27、“直译直译”不能完不能完 成时，不得已才用成时，不得已才用“意译意译”，这个这个“贯贯” 就是所谓的就是所谓的“意译意译”。 不过，这种情况在考试时，遇到的可能性不过，这种情况在考试时，遇到的可能性 不大，所以大家不必太过担心。不大，所以大家不必太过担心。 太史公牛马走司马迁太史公牛马走司马迁, ,再拜言：再拜言： 司马迁报任安书司马迁报任安书 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意， 并吞八荒之心。并吞八荒之心。 （注：注：牛马走牛马走，像牛马一样奔走的仆役。此像牛马一样奔走的仆役。此 处为作者自谦词，可意译为处为作者自谦词，可意译为“鄙人鄙人”或或“您您 的

28、仆人的仆人”） 译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。 译：像牛马一样替人奔走的仆役译：像牛马一样替人奔走的仆役 太史公司马迁再拜致意说：太史公司马迁再拜致意说： 小结小结 字字落实留删换字字落实留删换 文从字顺调补贯文从字顺调补贯 通读全文，掌握大意。古今同义，保留不译。通读全文，掌握大意。古今同义，保留不译。 句中省略，括号补齐。如遇倒装，调整语序。句中省略，括号补齐。如遇倒装，调整语序。 偏义复词，删去衬字。同义连用，只留其一。偏义复词，删去衬字。同义连用，只留其一。 个别虚词，无法翻译，没有影响，不妨删去。个别虚词，无法翻译，没有影响，不妨删去。

29、古今异义，辨析仔细，以古换今，要合原义。古今异义，辨析仔细，以古换今，要合原义。 直译为主，辅以意译。忠于原作，贯通顺利。直译为主，辅以意译。忠于原作，贯通顺利。 文言文翻译歌诀文言文翻译歌诀 1.1.原句：唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似原句：唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似 之际而除之。之际而除之。 译文：译文：唐太宗听到了将有武姓人杀戮唐室子孙（的传唐太宗听到了将有武姓人杀戮唐室子孙（的传 言），便将可疑之人找出来杀掉。言），便将可疑之人找出来杀掉。 评分细则：前半句对，得评分细则：前半句对，得1分；后半句分；后半句2分：分：“除除”1分，分， 倒装句式倒装句式“求人于疑似之际求人于

30、疑似之际”对对1分。全句意思翻译完分。全句意思翻译完 全错了，不得分全错了，不得分 。 考生翻译考生翻译 （1 1）唐太宗听说武氏要杀了他子孙后代，于是要）唐太宗听说武氏要杀了他子孙后代，于是要 求别人在他怀疑的时候杀了他。求别人在他怀疑的时候杀了他。 （2 2）唐太宗听说武则天杀了他的子孙，叫人在疑）唐太宗听说武则天杀了他的子孙，叫人在疑 似的时候除掉她。似的时候除掉她。 2分 0-1分 2.2.原句：乃工于谋人而拙于谋天也！原句：乃工于谋人而拙于谋天也！ 译文：这是善于谋划人事而不善于谋划天道译文：这是善于谋划人事而不善于谋划天道 啊。啊。 评分细则：评分细则：“乃、工乃、工” ” 翻译对

31、各得翻译对各得1 1分；全分；全 句意思翻译错误，不得分。句意思翻译错误，不得分。 考生翻译考生翻译 2.2.你的功能在于谋划别人，然而不能谋划上你的功能在于谋划别人，然而不能谋划上 天啊！天啊！ 2.2.这是在谋略别人的方面专攻，而在谋略上这是在谋略别人的方面专攻，而在谋略上 天的方面笨拙。天的方面笨拙。 0分 1分 失分举要：失分举要： 忽略语境忽略语境 大意不明大意不明 字词句式字词句式 没有落实没有落实 语意不通语意不通 表达不畅表达不畅 宏观宏观 微观微观 启示？启示？ 翻译文言文的两个关注点翻译文言文的两个关注点启示小结：启示小结： 联系语境，推断大意联系语境，推断大意 宏观上：宏

32、观上： 词不离句，句不离段词不离句，句不离段 句子大意！句子大意！ （基本分）（基本分） 微观上：微观上： 字字落实，文从句顺字字落实，文从句顺 关键实虚词、关键实虚词、 特殊句式！特殊句式！ （踩点分）（踩点分） 直译为主直译为主 意译为辅意译为辅 翻译得分四个步骤翻译得分四个步骤： 第一步：联系语境明大意第一步：联系语境明大意 联系具体语境，把握句子大意，联系具体语境，把握句子大意， 写出主干，抓住基本分。写出主干，抓住基本分。 解决问题解决问题 探究尝试探究尝试 ？ 把下列句子翻译成现代汉语把下列句子翻译成现代汉语 索之固，乃书所过零丁洋诗与之。索之固，乃书所过零丁洋诗与之。 译：文天祥

33、思索了很久很久，才写译：文天祥思索了很久很久，才写 下了下了过零丁洋过零丁洋一诗给了他。一诗给了他。 探究尝试探究尝试解决问题解决问题 天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不 拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使 为书招张世杰。天祥曰：为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞父母，吾不能扞父母， 乃教人叛父母，可乎乃教人叛父母，可乎?”?”索之固，乃书所过零索之固，乃书所过零 丁洋诗与之。丁洋诗与之。其末有云：其末有云：“人生自古谁无死，人生自古谁无死， 留取丹心照汗青留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。弘范笑而置之。（宋史（宋史 文天祥传

34、）文天祥传） 【注：弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天【注：弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天 祥。祥。 厓（厓（yy）山：宋末抗元的最后据点。）山：宋末抗元的最后据点。 扞（扞（hnhn）：保卫。】）：保卫。】 上下文语境：上下文语境： 词不离句词不离句 句不离段句不离段 句子大意？句子大意？ （基本分）（基本分） （张弘范）要书信，（张弘范）要书信， （文天祥）书写了（文天祥）书写了过过 零丁洋零丁洋给他。给他。 翻译得分四个步骤翻译得分四个步骤： 第二步：字句落实莫疏漏第二步：字句落实莫疏漏 注意重要实词注意重要实词、虚词，看清语法虚词，看清语法 现象，如古今异义现象，如古今异义、词类活

35、用词类活用、偏偏 义复词义复词 等；明确特殊句式如省略、等；明确特殊句式如省略、 倒装、固定句式等。倒装、固定句式等。 探究尝试探究尝试 索之固，乃书所过零丁索之固，乃书所过零丁 洋诗与之洋诗与之 关键字词、 特殊句式！ （踩点得分） “索索”、“固固”“”“书书” 的意思以及倒装句的意思以及倒装句 、 省略句的调整及补充省略句的调整及补充 翻译得分四个步骤翻译得分四个步骤： 第三步：翻译句子要得法第三步：翻译句子要得法 文言文文言文“六字翻译法六字翻译法” ：留：留 换换 删删 调调 补补 贯贯 把下列句子翻译成现代汉语把下列句子翻译成现代汉语 索之固，乃书所过零丁洋诗与之索之固，乃书所过零丁洋诗与之 译二：（译二：（张弘范张弘范） 坚持索要坚持索要 （招降张世杰招降张世杰 的书信的书信），）， （文天祥文天祥） 于是于是 书写书写了了