叶显慧给家乡孩子的信

1、苏教版语文六年级（上册）苏教版语文六年级（上册）单位：镇江实验学校单位：镇江实验学校 执教执教: : 叶显慧叶显慧世纪老人中国当代文坛巨匠中国杰出的文学大师称呼称呼: : 正文正文 祝福语祝福语 署名署名 日期日期1 1、默读全文，用、默读全文，用“ ”画出信中你认为是画出信中你认为是 巴金爷爷回复的内容。巴金爷爷回复的内容。2 2、根据所画的内容，推想一下孩子们在写给巴、根据所画的内容，推想一下孩子们在写给巴 金爷爷的信中提了哪些问题，写在相应的内金爷爷的信中提了哪些问题，写在相应的内 容旁。容旁。3 3、同桌进行交流。、同桌进行交流。交流句式：交流句式： 从第从第 段中，我推想有的同学问的

2、问题是段中，我推想有的同学问的问题是: : 。1 1、默读课文的、默读课文的2 2、3 3自然段，用自然段，用“”画出最画出最 能打动你的句子，用能打动你的句子，用“”标出感受深刻的标出感受深刻的 词语，并在旁边做批注。词语，并在旁边做批注。2 2、有感情地读一读自己感受深刻的语句。、有感情地读一读自己感受深刻的语句。3 3、同桌相互交流自己的阅读感受。、同桌相互交流自己的阅读感受。 我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥,不要说给每个同学写一封回信，或者像五年级不要说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们郭小娟同学所要的那

3、样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我的手里有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不的手里有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。请能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。那么，体力和精力支持这样一次长途的旅行。那么，就让这封信代替

4、我同你们见面吧。就让这封信代替我同你们见面吧。千斤重千斤重无论如何无论如何终于终于多么想看见多么想看见多么想听见多么想听见 我写作不是我有才华，而是我有感我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。用作品表达我的这种感情。 每天每夜热情在我的身体内燃烧每天每夜热情在我的身体内燃烧起来，好像一根鞭子在抽我的心，眼起来，好像一根鞭子在抽我的心，眼前是无数惨痛的图画，大多数人的受前是无数惨痛的图画，大多数人的受苦和我自己的受苦，他们使我的手颤苦和我自己的受苦，他们使我的手颤动。我不停地写着，我的手不能制止动。我不停地写着，

5、我的手不能制止地迅速在纸上移动，似乎许多许多人地迅速在纸上移动，似乎许多许多人都借着我的手来起诉它们的痛苦，我都借着我的手来起诉它们的痛苦，我忘记了自己，忘了周围的一切。我就忘记了自己，忘了周围的一切。我就是这样写完我的长篇小说是这样写完我的长篇小说家家和其和其他作品的。他作品的。 真心真爱，深意深情。真心真爱，深意深情。 真心真爱，深意深情。真心真爱，深意深情。 不要把我当作什么杰出人物，我只是一不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这份感情。我今年表达我的这份感情。我今年8787岁，今天回顾过去，岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。实实、平平凡凡地走过了这一生。 杰出人物杰出人物有才华有才华成功成功大作大家，淡泊宁静。大作大家，淡泊宁静。 14,700,000真心真爱，深意深情。真心真爱，深意深情。大作大家，淡泊宁静。大作大家，淡泊宁静。 1 1、摘录文中出现的反义词（至少三对）。、摘录文中出现