高考语用题复习专题

1、 图文转换+情境写话+修辞文艺复兴时期的意大利17世纪资产阶级革命时期的英国18世纪大革命影响的法国伽利略等人的天文计算牛顿的微积分、牛顿学派蒙日的微分几何、蒙日学派 既然 不管 尽管 无论 既而 因而 然而 古代的一些现实主义作家，并不完全是唯物主义者，但是他们 是现实主义者，思想中就不能不具有唯物主义的成分， 他们能够从艺术描写中反映出一定的客观现实。 2）将下面3句话整合为一个单句（含标点符号不超过35个字）。（3分） 真的东西总是同假的东西相比较而存在的。 善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。 美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。年份题型2005概括压缩、句式变换、修辞仿写 200

2、6概括压缩、图文转换、情境写话 2007图文转换+修辞、概括压缩 2008概括压缩、图文转换+情境写话+修辞 2009图文转换+概括压缩、情境写话 2010图文转换+概括压缩、情境写话 2011选词填空、句式变换情境写话 题型考查频度概括压缩2005、2006、2007、2008、2009、2010共6次情境写话2006、2008、2009、2010、2011共5次图文转换2006、2007、2008、2009、2010共5次句式变换 2005、2011共2次修辞2005、2008共2次仿写2005 1次选词填空2011 1次1.典型性压缩：这类压缩只要求从语段中抽取出主要信息，典型性压缩：这

3、类压缩只要求从语段中抽取出主要信息，不需要在此基础上进行合理推导或评论。不需要在此基础上进行合理推导或评论。答案答案聚乳酸合成新进展复合应用聚乳酸合成新进展复合应用紫紫 外外 线线 辐辐 射射40图文转换2006、2007、2008、2009、2010共5次 图文转换+情境写话+修辞文艺复兴时期的意大利17世纪资产阶级革命时期的英国18世纪大革命影响的法国伽利略等人的天文计算牛顿的微积分、牛顿学派蒙日的微分几何、蒙日学派【题型解说题型解说】 一种综合性、技巧性强，具有创新特色一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有

4、关材料，辨别或挖掘某些隐含的容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。用恰当的语言表述出来。图书状况图书状况完好无损完好无损损坏较轻损坏较轻损坏较重损坏较重 损坏严重损坏严重 图书数目图书数目(册)20000250004000015000请根据图表所反映的情况，写出请根据图表所反映的情况，写出两条两条结论：结论： _解析解析 试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是

5、远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次我们，这是一次图书损坏情况图书损坏情况调查统计。从表中可以看出，调查统计。从表中可以看出，围绕围绕“图书状况图书状况”从从“完好无损完好无损”等四个方面进行调查统等四个方面进行调查统计，用四个不同数字计，用四个不同数字(总共总共10万册，与题干所给条件相同万册，与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情说明图书的损坏情况，这是一条显性结论况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从，不难回答。难的是另

6、一条结论从何而来呢何而来呢?只要细看一下文字信息，其中有只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来学生正学生正是损坏的主体是损坏的主体，这就涉及，这就涉及学生的道德水平、公德意识学生的道德水平、公德意识，另，另一条隐性结论也就浮出了水面。一条隐性结论也就浮出了水面。（1）阅览室的图书）阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。受到不同程度的损坏。 （2）学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。）学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。 根据下表内容，完成后面两小题。某旅游景点统计一览表根据下表内容，完成后面两小题

7、。某旅游景点统计一览表年份年份门票价格（元）门票价格（元） 游客量（万人次）游客量（万人次）旅游收入（亿元）旅游收入（亿元）200725471120083070182009351002520104012535201170（第一季度）（第一季度）30（第一季度）（第一季度）19（1）用一句话概述该旅游景点前四年的发展情况（）用一句话概述该旅游景点前四年的发展情况（30字字以内）：以内）：（2）如果用乐观心态预测，该旅游景点）如果用乐观心态预测，该旅游景点2011年的情况可年的情况可能是（能是（40字以内）字以内） ：（1 1）用一句话概述该旅游景点前四年的发展情况：）用一句话概述该旅游景点前四年

8、的发展情况：虽然门票逐年上涨，游客量却不断增加，旅游收入不断提虽然门票逐年上涨，游客量却不断增加，旅游收入不断提高。高。（2 2）如果用乐观心态预测，该旅游景点）如果用乐观心态预测，该旅游景点20112011年的情况可年的情况可能是：能是：游客量可能因门票价格的上涨而有所减少，但旅游收入会游客量可能因门票价格的上涨而有所减少，但旅游收入会大大提高。大大提高。 根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异;_a_其中小学以下文化程度的比例高达95.9%

9、；家政人员是电视科普节目的观众主体，面高校教师的比例相对较低，可见_b_。上面的分析结果告诉我们，如果_c_，电视科普节目就会更有针对性。业主委员会是监督物业管理，维护业主合法权益的组织。最近，一家权威媒体就“成立业主委 员会”这一话题在北京进行了调查，调查结果如下表。请根据下列图表回答问题。(4分) 图表一：目前北京各小区成立业主委员会的现状是： 。(1分) (2)据表二，解决业主委员会成立难的问题，应该从以下三方面人手： (不超过35个字)(3分) 图表一：目前北京各小区成立业主委员会的现状是： 大部分小区没有成立业主委员会。 (2)据表二，解决业主委员会成立难的问题，应该从以下三方面人手

10、： (不超过35个字)(3分) 主主 管管 部部 门门 要要 支支 持持 、 指指 导导 ； 居居 民民 要要 积积 积积参参 与与 ； 开开 发发 商商 物物 业业 公公 司司 要要 正正 确确 对对 待待 。（07山东卷）下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样抽查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。（5分） （1）由此表得出结论：_ （2）针对结论提出建议：_ 参考答案：参考答案：（1 1）动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，）动画节目收视成为少儿节目主流；动画片来源，日本一家独大。日本一家独大。 参考答案参考答案 在大量地观察经验事实的基础上归纳得出相关的科学定律，在大

11、量地观察经验事实的基础上归纳得出相关的科学定律，通过实践检验形成科学理论，凭借科学理论指导可以演绎、通过实践检验形成科学理论，凭借科学理论指导可以演绎、推断诸多现象，预见发展趋势。推断诸多现象，预见发展趋势。现实之竹现实之竹画中之竹画中之竹眼中之竹眼中之竹胸中之竹胸中之竹 参考答案参考答案 竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹子，经过竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹子，经过画家的审美选择，成为画家眼中的竹子，再经过改造加工，画家的审美选择，成为画家眼中的竹子，再经过改造加工，成为画家胸中的竹子，最后经画家之手便成为画卷中的竹成为画家胸中的竹子，最后经画家之手便成为画卷中的竹子。子。图文

12、转换+情境写话+修辞（0808山东卷）山东卷） 下面这幅摄影作品展现的是刘璇在自下面这幅摄影作品展现的是刘璇在自由体操比赛中的精彩瞬间。请从比喻、比拟、排比、对偶由体操比赛中的精彩瞬间。请从比喻、比拟、排比、对偶中任选两者修辞方法，对画面进行生动形象的描写，不超中任选两者修辞方法，对画面进行生动形象的描写，不超过过5050字。（字。（5 5分）分） 漫画类图文转换漫画类图文转换 漫画漫画：一门通过：一门通过讽刺与幽默讽刺与幽默的方式表达哲理与的方式表达哲理与反映现实反映现实的艺术。的艺术。 一幅漫画主要由一幅漫画主要由标题、主体、注释标题、主体、注释三部分构三部分构成。成。 标题标题即题目，往

13、往告知人们漫画的主题思想，即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；有的虽没有标题但一定有鲜明的主题； 主体主体是画面各是画面各“因素因素”构成的情景；构成的情景； 注释注释是对画面情景的文字提示或注解。是对画面情景的文字提示或注解。 通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。一幅好的漫画，在给人们带来愉概括其寓意。一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。快的同时，也给人以思考和警示。标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。主体：是画面各“因素”构成的情景；注释（可以没有):是对画面情景

14、的提示与注解。漫画的构成：漫画类图文转换题漫画类图文转换题题型：1 1、描述画面内容；、描述画面内容；2 2、理解内涵、写出寓意；、理解内涵、写出寓意；3 3、拟标题、拟标题4 4、谈启示。、谈启示。 “四看一联系四看一联系”一看一看漫画的漫画的标题标题（告知或暗示漫画的主题）（告知或暗示漫画的主题）二看二看漫画中的漫画中的构成要素构成要素（抓住他们之间的联系）（抓住他们之间的联系） 1.主体（一个或多个；人或物）主体（一个或多个；人或物） 2.“次主体次主体”（其他人或物）（其他人或物） 3.要素的动作、神态、服饰、身份等要素的动作、神态、服饰、身份等 （这一过程要按照一定的逻辑顺序）（这一

15、过程要按照一定的逻辑顺序）三看三看漫画的漫画的语言文字、符号语言文字、符号。认真思考这些。认真思考这些 语言文字中所隐含的观点语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我，有时它会成为我 们弄清漫画寓意的金钥匙。们弄清漫画寓意的金钥匙。四看四看漫画的漫画的夸张之处夸张之处 夸张之处往往就是漫画的弦外之音夸张之处往往就是漫画的弦外之音一联系一联系：联系：联系社会现实社会现实解题思路解题思路做题方法步骤：做题方法步骤：一、审题干（不漏一字）一、审题干（不漏一字） 二、观察分析二、观察分析1、注意图中出现的所有文字、注意图中出现的所有文字 2、注意挖掘隐含的深意、注意挖掘隐含的深意3、注意细节（特别是变化

16、情况）、注意细节（特别是变化情况）4、注意画面主体（从此角度陈述）、注意画面主体（从此角度陈述）5、注意联想和想象（据图而想）、注意联想和想象（据图而想）四、检查（错别字）四、检查（错别字）三、表述（注意字数、句式、内容的要求）三、表述（注意字数、句式、内容的要求）（一）、如何说明漫画内容（一）、如何说明漫画内容 1 1、抓住、抓住特征特征说明，说明，客观客观描述画面。描述画面。 不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。用主观想象代替画面中并不存在的东西。 2 2、 注意说明的顺序注意说明的顺序 在整体上要做到在整

17、体上要做到“总总分分”，即起笔一句点明，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容（先背景后人介绍对象，然后依次介绍画面内容（先背景后人物）。或从左到右，从上到下。物）。或从左到右，从上到下。 介绍人物时，可按照介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）穿着（从上到下）动动作作神态神态”这样的顺序进行说明，自然主次分这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。明、条理清晰。(2006(2006山东卷山东卷) )请说明漫画的画面内容。请说明漫画的画面内容。 内容：内容：这幅名为这幅名为砍砍的漫画中，有许多树的漫画中，有许多树桩，桩，一个没有脑袋的一个没有脑袋的人，一手拿斧子，一人，一手拿斧子，一脚踏

18、在其中的一个树脚踏在其中的一个树墩上。墩上。 揭示寓意，即通过漫画揭示出事件的本质内涵。先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。 然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。即过程：过程：1 1主体主体 2 2事情事情 3 3对不对对不对 4 4为什么为什么（二）如何揭示漫画的寓意寓意（主题）寓意（主题）=（标题（标题+）讽刺或颂扬的对）讽刺或颂扬的对象或行为象或行为+隐含信息隐含信息 (联想，由物及人联想，由物及人) 1、主体是谁？、主体是谁？ （因为（因为“

19、他他” 或或“他们他们” 才是讽刺或颂扬的对才是讽刺或颂扬的对象）象） 2、干了什么事？、干了什么事？ （通过这件事才能体现讽刺或颂扬的是什么）（通过这件事才能体现讽刺或颂扬的是什么） 3、这样做对不对？、这样做对不对？ （绝大多数是不对的，因为漫画以讽刺为主）（绝大多数是不对的，因为漫画以讽刺为主） 4、为什么？、为什么？ （追果溯因，也就找到了漫画的寓意）（追果溯因，也就找到了漫画的寓意） 5、该如何做？、该如何做？如何抓住漫画的寓意如何抓住漫画的寓意（20052005年湖北卷）年湖北卷） 仔细观察下边这幅漫画，按要仔细观察下边这幅漫画，按要求作答求作答简要说明你对漫画内涵的理解。简要说明

20、你对漫画内涵的理解。 寓意：漫画中大树以自寓意：漫画中大树以自己的高大荫庇小树，反己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。而妨碍了小树的成长。这幅漫画这幅漫画借以讽喻借以讽喻当今当今社会家长因过度呵护溺社会家长因过度呵护溺爱孩子反而抑制他们成爱孩子反而抑制他们成长的弊端。长的弊端。由物及人由物及人如如20052005年高考湖北卷年高考湖北卷: : 仔细观察下边这幅漫画，仔细观察下边这幅漫画，按要求作答按要求作答 为漫画拟定一个标题。（不超过为漫画拟定一个标题。（不超过1010个字）个字） 注意：不能以注意：不能以“无题无题”为题。为题。 大树的爱大树的爱小树需要更广阔的天空小树需要更广阔的天空

21、还还“我我”生存空间生存空间“树树”下长不成下长不成“树树” 2 2、直接以讽刺或颂扬、直接以讽刺或颂扬的主体命名的主体命名1 1、扣住漫画的主题命名、扣住漫画的主题命名（三）如何拟写标题（三）如何拟写标题沉重的爱沉重的爱溺爱溺爱溺爱之下难成材溺爱之下难成材2006年高考重庆卷年高考重庆卷 标题标题（2006年高考重庆卷）简要说明漫画的寓意，年高考重庆卷）简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在15至至30之间；标题不超过之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间个字，标题与寓意之间具有相关性。（只拟标题）具有相关性。（只拟标题）如此划船如此

22、划船坐收坐收“鱼鱼”利利假公济私假公济私总结归纳漫画答题技巧：总结归纳漫画答题技巧： 、描述画面的原则、描述画面的原则 描述性的语言介绍画面的内容：对象，方位顺序，描述性的语言介绍画面的内容：对象，方位顺序，表达方式。表达方式。 、拟加标题的技巧、拟加标题的技巧 拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。扣住漫画的主题命名。、概括内涵或主题的方法、概括内涵或主题的方法主题主题= =标题标题+ +讽刺或颂扬的对象或行为讽刺或颂扬的对象或行为+ +隐含信隐含信息息 ( (联想，由物及人联想，由物及人) )（0909山东卷）请说明下面漫画的画面内

23、容，并揭示其中的山东卷）请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超过寓意，不超过5555字。（字。（4 4分）分） 漫画类转换画面内容：画面内容：寓意：寓意：画面内容：一女子正在接水，水龙头开到最大，流出的几画面内容：一女子正在接水，水龙头开到最大，流出的几滴水呈滴水呈“sossos”状。状。寓意：水在呼救，警示我们要节约用水。寓意：水在呼救，警示我们要节约用水。（0808重庆卷）根据下列要求为漫画、孵蛋图配上一段文字。重庆卷）根据下列要求为漫画、孵蛋图配上一段文字。（4 4分）要求：（分）要求：（1 1）能够揭示漫画的寓意；（）能够揭示漫画的寓意；（2 2）句式整）句式整齐，有讽刺意味

24、；（齐，有讽刺意味；（3 3）20204040字。字。【解析解析】（考查扩展语句之图文转换和语言的简明、生动（考查扩展语句之图文转换和语言的简明、生动和修辞。漫画一般是讽刺性地或夸张性的，针对某种社会和修辞。漫画一般是讽刺性地或夸张性的，针对某种社会现象进行针砭。图上的母鸡在上面，环境好（待遇好），现象进行针砭。图上的母鸡在上面，环境好（待遇好），鸡蛋在草窝里，孤苦伶仃。据此可以进行概括）。鸡蛋在草窝里，孤苦伶仃。据此可以进行概括）。【参考答案参考答案】母鸡高高在上，自以为劳苦功高；鸡蛋默默母鸡高高在上，自以为劳苦功高；鸡蛋默默在下，说不出冷暖、凄凉在下，说不出冷暖、凄凉请根据下面的示意图，对

25、广州体育馆的所在位置作一介绍。请根据下面的示意图，对广州体育馆的所在位置作一介绍。参考：广州新体育馆位于广州市白云大道西侧，隔道东望参考：广州新体育馆位于广州市白云大道西侧，隔道东望鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山，西傍白云新城，南接鸣泉居度假村和风景秀丽的白云山，西傍白云新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。蓝天花园，北邻白云国际会议中心。20062006年年5 5月月9 9日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示日中国科学技术馆新馆奠基。请根据下面的示意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要意图，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于变化。（求方位

26、表述准确，用语富于变化。（5 5分）分）中国科学技术馆新馆建在中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西傍奥奥林匹克公园内，西傍奥运水系，南望奥运主体育运水系，南望奥运主体育馆，北邻森林公园。馆，北邻森林公园。请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过通俗易懂，有一定文采。（不超过1616个字）个字）考试大纲考试大纲表述为：表述为：“选用、仿用、变换句式。选用、仿用、变换句式。”选用、选用、仿用、变换句式，是属于广义修辞的范围，同一个意思可仿用、变换句式，是属于广义修辞的范围，同一个意思可以选用不同的语言表达

27、，选用哪一种语句样式，要依据语以选用不同的语言表达，选用哪一种语句样式，要依据语境和要求，语句虽变，而语意不改。变换句式是根据表达境和要求，语句虽变，而语意不改。变换句式是根据表达的需要，按要求在常见句式间自由转换。变换句式主要有的需要，按要求在常见句式间自由转换。变换句式主要有长短句变换、整散句变换、根据要求变换等几种题型。长短句变换、整散句变换、根据要求变换等几种题型。1 1题型较为固定。题型较为固定。显然高考卷近年都会出现较新颖的题型，但都是在设置的显然高考卷近年都会出现较新颖的题型，但都是在设置的语境中考查学生运用语言的能力，且都采用简答题的形式。语境中考查学生运用语言的能力，且都采用

28、简答题的形式。2 2考查重点突出。考查重点突出。“句式变换句式变换”重点涉及长句与短句、常式句与变式句、一重点涉及长句与短句、常式句与变式句、一般句与修辞句的变换、重组句子等。从考查情况看，长短般句与修辞句的变换、重组句子等。从考查情况看，长短句之间变换尤为突出。句之间变换尤为突出。近几年高考卷变换句式主要有长短句变换、整散句变换、近几年高考卷变换句式主要有长短句变换、整散句变换、按照要求变换句式三种题型。按照要求变换句式三种题型。2）将下面3句话整合为一个单句（含标点符号不超过35个字）。（3分）v真的东西总是同假的东西相比较而存在的。v善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。v美的东西总是同

29、丑的东西相比较而存在的。(2009(2009高考江西卷高考江西卷) )将下面将下面3 3个句子整合为一个单句。个句子整合为一个单句。( (可可调整语序、适当增删词语，不能改变原意调整语序、适当增删词语，不能改变原意) )王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。美。王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。美。王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成了回环美。成了回环美。 解析解析 由三个短句可知是谈由三个短句可知是谈“抑

30、扬美抑扬美”，是谈，是谈“回环美回环美”，是谈，是谈“音乐美音乐美”，把确定为主干句，把确定为主干句，把嵌入中把嵌入中“抑扬美抑扬美”前，把嵌入中前，把嵌入中“回环美回环美”前，再增删个别词语，使句意顺畅即可。前，再增删个别词语，使句意顺畅即可。 答案答案 王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。构成的回环美。(2009(2009高考北京卷高考北京卷) )按照要求，把下面的三句话改写成一按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息。句话，

31、并保留原有信息。( (可酌情增减词语可酌情增减词语) )红楼梦红楼梦是我国古代最伟大的长篇小说。是我国古代最伟大的长篇小说。曹雪芹是长篇小说曹雪芹是长篇小说红楼梦红楼梦的作者。的作者。封建制度的黑暗腐朽和没落被封建制度的黑暗腐朽和没落被红楼梦红楼梦揭露了。揭露了。以以红楼梦红楼梦为主语为主语_以曹雪芹为主语以曹雪芹为主语_ _ 解析解析 分析三句话的内在联系。其中前两句话的主语分析三句话的内在联系。其中前两句话的主语分别是分别是“红楼梦红楼梦”“”“曹雪芹曹雪芹”，可以这两句话为主干，可以这两句话为主干，将其他句子的内容作为修饰成分，融合到这两个句子中。将其他句子的内容作为修饰成分，融合到这两

32、个句子中。 答案答案 以以红楼梦红楼梦为主语：由曹雪芹创作的我国为主语：由曹雪芹创作的我国古代最伟大的长篇小说古代最伟大的长篇小说红楼梦红楼梦揭露了封建制度的黑揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落。以曹雪芹为主语：曹雪芹是我国古代暗腐朽和没落。以曹雪芹为主语：曹雪芹是我国古代最伟大的揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落的长篇小说最伟大的揭露了封建制度的黑暗腐朽和没落的长篇小说红楼梦红楼梦的作者。的作者。短句变长句短句变长句短句变换为长单句的基本方法是：从几个短句中找出一个短句变换为长单句的基本方法是：从几个短句中找出一个句子，作为长句的主干，其他短句内容转化成定语、状语句子，作为长句的主干，其他短句内容转

33、化成定语、状语或补语。或补语。【例例6 6】将下面四个句子整合成一个单句，为将下面四个句子整合成一个单句，为“遗传遗传”下下定义。定义。遗传是一种生物自身繁殖过程；这种繁殖将按照亲代遗传是一种生物自身繁殖过程；这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行；在这一过程中，生所经历的同一发育途径和方式进行；在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身；这种繁殖过程所产生物将摄取环境中的物质建造自身；这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。的结果是与亲代相似的复本。答：答：_ _ 答案答案 遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的

34、物质建造自身，产生与亲代相似的方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。复本的一种自身繁殖过程。提取下列材料的要点，整合成一个单句，对提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史二十四史”作一解说。作一解说。( (可适当增删词语，不得改变原意可适当增删词语，不得改变原意) )为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。封建统治者称二十四史为封建统治者称二十四史为“正史正史”。纪传体是二十四史采用的体例。纪传体是二十四史采用的体例。对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较对中国四千多年来的历史，二十四史

35、所作的记录是比较系统的。系统的。二十四史是二十四史是_ _ 解析解析 短句变长句具体可分两步：弄清该系列短句的短句变长句具体可分两步：弄清该系列短句的内在联系，从中找出可作长句主干的一个句子，立为长内在联系，从中找出可作长句主干的一个句子，立为长句主干；将其他短句改作该主干句的修饰成分，并按一句主干；将其他短句改作该主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意关系放在相应的位置上。定的语法或语意关系放在相应的位置上。 答案答案 ( (二十四史是二十四史是) )为封建统治阶级提供历史借鉴而为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对中国四千多年历史作了较系统的记录，被封编撰的，对中国四千多年历史作了较系统的

36、记录，被封建统治者称为建统治者称为“正史正史”的纪传体史书。的纪传体史书。（全国）把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改（全国）把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变变语序、增删词语，但不得改变原原意。（意。（4 4分）总结是一分）总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作面中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作面形成的书面材料。形成的书面材料。答：答： 【解析解析】做本题时先要抽出长句的主干独立成句，接着做本题时先要抽出长句的主干独立成句，接着把句子中的定语都变成分句，可以增删个别词句，使得把句子中的定语都变成分句，可以增删个别词句，使得句子连贯，语意贯通；句子连贯，语意贯通； 同时要注意不要改变