一位数除两位数的笔算除法

1、一位数除两位数的笔算除法主备人：钮书贺教学内容：人教版小学数学三年级下册教材第15、16页内容。教学目标：1、 利用知识的迁移学习两位数除以一位数，在理解算理的基础上会正确计算。2、 培养学生提出问题、解决问题的能力。3、 培养学生的合作交流意识，体会数学在生活中的作用。教学重、难点：1、 正确地进行一位数除两位数，商是两位数的除法计算。2、 商位置的确定和试商的方法。教学方法：先学后教，当堂训练教学模式：导、学、议、练教学过程：1、 导1、 情境导入师：同学们，图上小朋友在干什么？从图上你还了解到哪些信息？（课件出示主题图）师：你能根据了解到的信息，提出问题吗？生1：三年级两个班共种树42棵

2、，平均每班种多少棵？生2：四年级两个班共种树52棵，平均每班种多少棵？师：同学们提出的问题都很好，那我们先来解决“三年级平均每班种多少棵？”这个问题（课件出示）你会列出算式吗？学生回答后教师板书：422=师：今天我们来学习一位数除两位数的笔算除法（板书课题）请看今天的学习目标。2、 出示学习目标（1） 、经历一位数除两位数的笔算过程，掌握笔算方法。（2） 、会竖式的书写方法和格式。（学生自己默读学习目标）师：明白了学习目标，有信心完成吗？好！请看自学提示。2、 学1、 出示自学提示（1） 、请你先口算一下，得数是多少？（2） 参考课本第15、16页，试列竖式计算。（3） 想一想：笔算时要注意什

3、么？学生在练习本上运用已有的知识进行计算，先独立思考、操作，再组内讨论，教师巡视。3、 议1、 在学生汇报交流的基础上，呈现解决问题的过程。师：哪位同学把你列的竖式写在黑板上？并说说你的想法。预设： 21 2 4 2 2 02、 试一试，解决“四年级平均每班种多少棵树？”师：我们已经解决了“三年级的植树问题”，“四年级平均每班种多少棵树”该怎样解决呢？请你试一试。3、 学生试做：列竖式，如有困难可参考课本第16页内容。4、 先让学生独立解决，再小组讨论，教师巡视指导。5、 学生到黑板上板演并说过程。预设： 26 2 5 2 2 0师：和422的竖式比较有什么不同？生：422十位上的4正好分完，

4、522十位上的数没分完。6、 总结算法。7、 师：怎样知道我们的计算是否正确呢？（指名回答）4、 练1、基础练习3 2 4 4 2 32、 综合练习下面的计算正确吗？把错误的改正过来。（生独立完成后，展示后进生作业，中等生订正） 14 2 12 2 3 4 5 6 4 2 9 8 2 9 8 0 0 03、 拓展练习。小东看一本故事书，看到左右两页页码的和是77。聪明的你能算一算小东看到哪两页吗？（生独立完成，由小老师讲给大家听，订正） 一位数除三位数的笔算除法主备人：马丽教学内容：人教版小学数学三年级下册教材第17页内容。教学目标：1、 经历探究一位数除三位数的笔算方法的过程，感受一位数除三

5、位数的经计算方法。2、 能正确计算三位数除以一位数的除法，会进行验算，提高计算能力。教学重、难点：1、 掌握一位数除三位数商是两位数的笔算除法。2、 商位置的确定和试商的方法。教学方法：先学后教，当堂训练教学模式：导、学、议、练教学过程：1、 导1、 情境导入师：同学们，放假期间你们同父母出去旅游了吗？都去过什么地方？师：老师也出去玩了，这里有我拍的照片，想看看吗？（课件出示）师：为了便于同学们更好地欣赏，现在需要我们把它们整理一下，你们愿意和我一起整理吗？师：咱们把256张照片，放在2本相册里，正好放完，每本相册要插多少张照片呢？（课件出示）你会列出算式吗？根据学生回答板书：2562=师：今

6、天我们来学习一位数除三位数的笔算（板书课题）2、 出示学习目标（1） 、掌握一位数除三位数的计算方法。（2） 、会正确用竖式计算，会验算。（一位学生读目标）师：明白了学习目标，现在我们来看看自学提示。2、 学1、 出示自学提示（1） 、先自己独立完成竖式计算，并写出验算过程。（2） 、小组讨论：你是怎样想的？笔算时要注意什么？学生在练习本上完成，师巡视，了解学生学习情况。3、 议1、 在展台上展示学生不同的算法，并让学生讲解做题思路。预设： 128 128 2 2 2 2 56 5 4 4 16 16 16 16 0 0讨论：哪种方法对？（根据课本第17页进行参考，交流后得出结论，第二种笔算方法正确）师：验算一下我们算的对吗？（学生板演并讲解验算方法）2、总结算法。4、 练师：先计算，再验算。2 3 5 4 2、 下面的计算正确吗？把错误的改正过来。（生完成后展示，集体订正） 111 14 127 7 4 5 7 4 5