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文档简介

1、中心小学20XX-20XX学年度下学期教科研工 作总结在历城区教科室、港沟教育办和校长室的教育科研工作 精神指导下，教科室充分发挥了教育科学研究在提升学校内 涵、促进教师成长、学生素质发展等方面的重要作用，现总 结本学期的工作如下：一、开展教师专业阅读专业阅读的“读书内容”分三个“领域”：“教育新理 念”、“课程改革”和“教育随笔类”。结合“读好书、写 好字”活动，学校根据历城区教科室推荐的书目为每一位老 师购置了一本书籍。教师制定了读书计划，认真撰写读书笔 记，学校开展了读书交流活动， 以促进读书活动的深入开展 在教师的读书活动中，还要求教师把读书、研究、写作紧密 结合，走“读研写”一体的发

2、展路径，促进教师读书活动的 实效性开展。二、创新科研方式，积极开展各级科研活动各教研组和课题组在调查研究的基础上，积极开展课题 研究和交流研讨活动。各教研组和课题组学期初制定了研究 计划，每月有活动记录、活动的过程性资料和活动总结。本 学期，科学教研组成功举办了港沟教育办科学大教研活动。三、加强课题研究工作，提高课题研究实效1、积极开展微课题研究微课题研究以“小切口、短周期、重过程、有实效”为 基本特征，以“问题即课题、对策即研究、收获即成果”为 基本理念，紧扣教师的日常教学实践，成为教师专业成长中 直接而有效的途径。学校从微课题的申请、立项、过程性研 究和研究成果等研究环节加强指导和管理。本

3、学期，李莹莹 老师申报研究了微课题提高小学语文识字教学与写字教学 实效性，胡世红老师申报研究了微课题学生课堂习惯研 究，张喃喃老师申报研究了微课题乘法分配律的有效教 学，赵训鹏老师申报研究了微课题如何培养小学生良好 的英语学习习惯，丁传江老师申报研究了微课题科学课 教学中学生合作意识的培养，张艳春老师申报研究了微课 题小组合作学习研究，曹风华老师申报研究了微课题 课 程资源的开发与利用研究。2、加强科研过程管理和“十二五”各级课题的结题鉴 定工作进一步落实历城区科研工作常规，加强我校立项课 题的过程性管理。加强课题电子档案建设，力求各项资料完 整、科学。我校历城区“十二五”规划课题“学校文化建设 与生活德育研究”和“小学语文教学促进学生心理健康的方 法研究”已进入结题鉴定阶段。课题主持人认真进行了课题 的总结、梳理、提炼工作，并按照历城区课题结题鉴定要求，准备课题鉴定材料。四、充分利用各种宣传平台，推广先进经验以历城教科研和历城教研室网站为平台， 及时交流、 提升并推广先进学校和教师在研究中出现的先进做法。本学 期，学校向历城区教科研推荐了曹莉燕老师的教学论文 品读，引领学生走近名著关于小学名著教学的几点尝 试、教学案例校园好声音，张喃喃老师的教学论文 数 学课堂让学生“动”起来，丁传江老师撰写的教科研活动 总结港沟教育办举行科学学科大教研活动和张芳华老师

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